Интегрированное занятие «В гостях у Зайчика»

Конспект интегрированного занятия «В гостях у Зайчика» (художественно-эстетический блок)

Образовательная область: «Музыка», «Художественный труд»

Тема: «В гостях у Зайчика»

Цель:

1. Развивать творческое воображения детей через синтез искусств (музыка, продуктивная деятельность).

2. Закреплять у детей знания о приметах весны, развивать речь.

3. Формировать эстетическое отношение к растениям (цветам), любовь к музыке.

4. Воспитывать любовь к природе.

Интеграция образовательных областей:

Здоровье– следить за своей осанкой при изготовлении цветов;

Социализация -развивать интерес к совместной со сверстниками и взрослыми деятельности;

Физическая культура - поддерживать интерес и самостоятельность в двигательной деятельности, ее различных формах; активизировать творчество детей;

Коммуникация - обогащать словарь, необходимый для освоения всех образовательных областей.

Программные задачи по музыкальному воспитанию:

1. Совершенствовать навыки выразительного пения и артикуляции по фонопедической методике развития голоса В. В. Емельянова. Артикуляционная гимнастика «Наш забавный язычок».

2. Учить детей исполнять песни, передавая выразительно их характер, совершенствовать умение чисто интонировать и пропевать на одном дыхании отдельные фразы

3. Работать над ритмическим рисунком песни, над дикцией.

4. Закреплять умение правильного звукоизвлечения при игре на инструментах шумового оркестра.

Оборудование и материал:

1. Музыкальные инструменты: треугольники, колокольчики

2. Фонограмма «Музыка природы».

Программные задачи по художественному труду:

1. Вызывать у детей желание изготовить цветок.

2. Формировать умение самостоятельно воплощать свой замысел.

3. Развивать творческое воображение и самостоятельность при выборе необходимого материала.

Материал: цветная бумага, гофрированная бумага, белый и цветной картон, клей ПВА, бросовый материал (упаковочная бумага от цветов, ленточки, бусины и т. д.); степлер, скотч.

Словарная работа.

Обогащение словаря: «Артикуляционная гимнастика».Активизация словаря: «оркестровая музыка», «оркестр», «шумовые инструменты».

План интегрированного занятия «В гостях у Зайчика» (художественно-эстетический блок)

Вход детей в зал.

Распевка

- артикуляционная гимнастика «Наш забавный язычок»

- Р. н. п. «Дождик» (оркестровка)

- «Звонко мы поем»

Муз. руководитель обращает внимание на плачущего Зайчика.

Хоровод-игра «По тропинке кувырком».

Художественный труд по изготовлению цветов.

Оформление цветами полянки Зайчика.

Хоровод «Здравствуй, весна».

Зайка приглашает детей в группу на чаепитие.

Ход занятия

Фонограмма звуков весеннего леса

Свободный вход детей в зал под звуки природы. Муз. руководитель обращает внимание на весеннюю полянку.

Распевка.

Муз. рук.: Какие прекрасные весенние звуки мы слышим. Вся природа пробудилась от зимней спячки. Давайте и мы «разбудим» наши голоса.

- Артикуляционная гимнастика «Наш забавный язычок»

Муз. рук.: Весна - время весенних дождей. Давайте вспомним нашу попевку «Дождик». А изобразить капельки дождя нам помогут инструменты – колокольчики и треугольники. (Раздаются инструменты). Мы сейчас постараемся и с помощью этих шумовых инструментов оркеструем русскую народную песню «Дождик».

Дети оркеструют р.н.п. «Дождик»

Муз. рук.: Как звонко капал весенний дождик! Молодцы, ребята! Наши голоса окончательно «пробудились», словно весенний лес и запели еще звонче.

Попевка «Звонко мы поем».

Во время исполнения попевки одному из детей одевают шапочку Зайца

Муз. руководитель обращает внимание на плачущего Зайчика.

Муз. рук.: Здравствуй, Зайка! Ты почему плачешь?

Зайка: Солнышко пригревает, на улице весна, а мне грустно – на моей полянке не расцвели цветы.

Муз. рук.: Не грусти, Зайка. Ребята сейчас с тобой поиграют, и тебе станет весело.

Специалист по художественному труду: А чтобы твоя полянка стала яркой и красивой ребята сделают весенние цветы.

Муз. рук.: Ребята, становитесь в большой весенний хоровод.

Хоровод-игра «По тропинке кувырком».

Муз. рук.: Зайчик, тебе стало веселее?

Зайка: У меня очень хорошее настроение. И я хочу чтобы на моей полянке расцвели красивые весенние цветы!

Специалист по художественному труду: Ребята, давайте поможем Зайчику и сделаем для его полянки много красивых цветов.

Дети совместно с воспитателем – эстетом изготавливают цветы из цветной бумаги, бросового материала.

Специалист по художественному труду: Ребята, какие красивые цветы у нас получились! Давайте посадим их на полянку Зайчика.

Дети прикрепляют цветы к «полянкам» сделанным из модулей

Специалист по художественному труду: Как красиво! По- весеннему ярко и свежо! Зайка, тебе нравится?

Зайка:Очень нравится! Спасибо! Теперь на моей полянке настоящая весна!

Муз. рук.: Ребята, давайте встанем в большой весенний хоровод и вместе с зайчиком споем веселую песню о весне.

Хоровод «Здравствуй, весна»

Муз. рук.: Молодцы, ребята! Мы сегодня славно потрудились. Подняли настроение Зайчику, и красиво украсили его полянку весенними цветами. Зайчик приглашает вас в группу на чаепитие

АНО ДО «Планета детства « Лада»

ДС № 192 «Ручеек»

Г. Тольятти

Конспект

Интегрированного занятия по музыкальному воспитанию и художественному труду на тему: «В гостях у Зайчика» в средней группе.

(Художественно - эстетический блок)

Разработал:

муз. руководитель высшей категории Романенко Е. В.

2012 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10284-integrirovannoe-zanjatie-v-gostjah-u-zajchika