Тематическая неделя «Школа Маркиза Этикета»

понедельник

2.02. 15г.

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.20-9.30

(ознакомление с окружающим)

Тема: «Наши добрые дела»

Цель:развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру. Учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей. Активизировать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату. Уметь рассказывать о своих впечатлениях.

Оборудование:создать в группе специальную обстановку с разными ситуациями, ангел добрых дел, звёзды по количеству детей.

Логика НОД:

1.Ситуативный разговор «Добрые и недобрые дела»

2.Дети выбирают себе доброе дело в группе по вкусу: наводят порядок в игрушках, ровно расставляют игрушки, причёсывают кукол…

3. Ангел зажигает детям звёздочки за каждое доброе дело, дети рассказывают, какое доброе дело они сделали.

4. Пальчиковая игра «Кукла»

Мы куклу умываем,

Мы куклу намыливаем,

Мы куклу вытираем,

Мы куклу причёсываем,

мы куклу заворачиваем в пелёнку,

Мы кукле стираем бельё.

Литература:Волчкова В.Н., Степанова Н. В, «Конспекты занятий в младшей группе», с.246.

16.30-16.40

Восприятие смысла музыки

(по плану муз. руководителя)

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Побеседовать с пришедшими детьми о правилах поведения в детском саду – формировать представления о вежливости: умение прощаться, благодарить, здороваться, называть педагогов по имени и отчеству.

Д/и «Разложи фигуры по местам!» - познакомить детей с плоскими геометрическими формами – квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником; учить подбирать нужные формы разными методами.

Организоватьколлективную игру с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.

КГН.Игровая ситуация «Кукла катюша и Андрюша обедают с нами» - продолжать работу по воспитанию культуры поведения за столом.

Наблюдение за трудом взрослых – шофёра. Цель: назвать вид транспорта – грузовой, легковой; вызвать уважение к труду водителя.

Инд. работа по физо (Софья Ж, Полина) – упражнять в чётком выполнении движений: «каблучок», «топотушки».

Игры с выносным материалом.

Труд.Привлечь детей к вывозу снега с участка на больших машинах.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч» - развивать умение прыгать на месте, согласовывать движения с текстом.

Побудка. Закаливающие процедуры

Организовать игры с прищепками – развивать мелкую моторику рук.

ДА в физ. центре.

Внести в игровой уголок новую куклу, дать детям возможность «обыграть» её. Вместе с детьми выбрать ей имя. Привлечь детей к устройству «комнаты» для куклы. Раздеть и снова одеть куклу, соблюдая последовательность.

В умывальной комнате с подгруппой детей провести игру – упражнение «Мы умываемся» - закрепить последовательность действий умывания.

Инд. работа по ЗКР «Сдуй снежинку», «Помоги бабочке перелететь на цветок» - развивать воздушную струю.

ЧтениеМ. Яснов “Я мою руки” - выявить воспитательные возможности.

Наблюдение за трудом взрослых – дворника. Цель: дать детям понять о том, что без труда дворников людям было бы трудно жить – много снега, тяжело передвигаться.

Инд. работа по физо

(Артём, Максим) - упражнять в ходьбе с ритмичными движениями рук.

Игры с выносным материалом.

Труд.Уборка снега большими лопатами – продолжать знакомство детей со свойствами снега.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч» - развивать умение прыгать на месте, согласовывать движения с текстом.

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Внести: доски Сегена с 5 формами,

сюжетные игрушки,

Внести: лопаты, большие машины, большой мяч, ледянки.

Внести: куклу, мебель кукольную, комплект одежды для куклы, игру с прищепками, игры на развитие дыхания

Внести: лопаты, большие машины, большой мяч, ледянки.

Взаимодействие

с семьями воспитанников

Предложить родителям консультацию «Речь взрослых – пример для подражания детей»

Вторник

3.02. 15г.

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.20-9.30

(рисование)

Тема: «Оденем куклу на прогулку. Нарядное платье для куклы Кати»

Цель:развивать умение составлять узор, подбирать удачные сочетания цветов. Воспитывать потребность в аккуратности и порядке, бережное отношение к одежде. Формировать навык последовательных действий одевания и раздевания, умения складывать, вешать вещи в свой шкаф.

Оборудование: кукла Катя, образцы нарядных платьев, по бумажной куколке для каждого ребёнка, краска четырёх основных цветов, кисти, салфетки. Грамзапись песни «Куколка» (муз. М. Красева); набор зимней одежды для куклы.

Логика НОД:

1.Д/и «Оденем куклу на прогулку»

2. Танец с куклой (грамзапись песни «Куколка» (муз. М. Красева)

3.Рассматривание образцов платьев.

4. Рисование узора на платьях.

Литература:Т. М. Бондаренко «Комплексные занятия в 1 младшей группе», с.248; С.В. Петерина «Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста

16.30-16.40

Двигательная деятельность

(Г. И. Винникова №41, с.79)

Цель: закреплять умения катать мяч в цель, метать вдаль из – за головы, согласовывать движения с движениями товарищей; развивать ловкость, выдержку, терпение.

Оборудование: стулья, мячи средних размеров по количеству детей, 2-4 дуги, маленький обруч.

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Обратить внимание всех детей на то, как приветливы ребята: здороваются друг с другом, приходя в детский сад, улыбаются.

Игра «В гостях у матрёшки» - воспитывать у детей привычку приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании, вежливо делая поклон головой; произносить приветствие отчётливо, бодро.

Д/и «Наряжаем кукол» - упражнять в подборе цвета по принципу «такой – не такой»; находить предмет определённого цвета по образцу; знакомить с названиями цветов.

Игра «Попроси игрушку у друга»: дети просят игрушки друг у друга, необходимо следить, чтобы произносились слова «спасибо» и «пожалуйста».

КГН.Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде.

Наблюдение за сезонными явлениями - за ветром. Цель: обратить внимание детей на то, что в последний месяц зимы часто дуют ветра, зима не хочет уходить, но солнышко бывает уже чаще, чем в начале зимы.

Инд. работа по физо (Коля, Софья К.) –упражнять в прыжках в длину с места, отрабатывать умение отталкиваться перед прыжком.

Игры с выносным материалом.

Труд.Вместе с детьми собрать сухие ветки на участке, объяснить детям, откуда они взялись развивать любознательность, трудолюбие.

П/и «Тучи и ветер» - развивать координацию движений; умение слышать слова воспитателя, выполнять действия согласно словам.

Побудка. Закаливающие процедуры

Разучить пальчиковую гимнастику «Дружат в нашей группе» - развивать моторику рук.

Д/и «Оцени поступок» - формировать умение разбираться в хороших и плохих поступках. (Приём: Аленушка принесла цветочки (синий, красный). Давайте прикоснемся красным цветочком к щечке и почувствуем от него тепло, он хороший. А теперь синим – и почувствуем холод, этот цветочек холодный, плохой. А теперь давайте оценим поступки цветочками. Если это хороший поступок, поднимаем красный цветочек, плохой – синий).

Рассмотреть сюжетные картинки по теме «Хорошие и плохие поступки» - обсудить с детьми каждую ситуацию, отмечая особенности поведения детей; подвести детей к выводу о правильном взаимоотношении между детьми.

Чтение В. Берестов «За игрой» - формировать доброжелательные отношения между детьми.

Мы ссорились, мирились

И спорили порой,

Но очень подружились

За нашею игрой.

игра игрой сменяется,

Кончается игра,

А дружба не кончается.

Ура! Ура! Ура!

Наблюдение за сезонными явлениями – за состоянием погоды. Цель: развивать умение наблюдать за погодой. Слушать объяснения воспитателя: солнце – ясная, солнечная погода, снег – пасмурная, снежная.

Инд. работа по физо (Лена. Диана, Алина), игр. упражнение «С кочки на кочку» - упражнять в перепрыгивании на двух ногах через препятствия, развивать ловкость.

Игры с выносным материалом.

Труд.Помочь дворнику убирать снег лопатами на участке.

П/и «Зайка – трусишка» - согласовывать движения со словами.

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Внести: кукол и наборы одежды к ним (кофточки и юбочки (штанишки) основных цветов); коробка; сюжетные игрушки.

Внести: лопаты, большие машины, большой мяч, ледянки, вертушки

Внести: синие и красные цветы по количеству детей, сюжетные картинки по теме «Хорошие и плохие поступки»;

Внести: лопаты, большие машины, большой мяч, ледянки, вертушки

Взаимодействие с семьями воспитанников

1Консультация для родителей «Правила личной гигиены».

2.Просмотр мультфильма совместно с детьми «Что такое хорошо и что такое плохо».

3.Домашнее задание для  родителей: беседа «Зачем мы умываемся» и изготовление макета или рисунка по данной теме.

Среда

4. 02. 15г.

непосредственная образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.20-9.30

(развитие речи)

Тема: «Вежливые слова»

Цель:Образовательная: обогащать и активизировать словарь по теме; научить составлять простое предложение с вводными словами; употреблять в речи этикетные формы приветствий, благодарности, извинений.

Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к людям.

Развивающая: развивать коммуникативные навыки.

Оборудование:сюжетные картинки по теме занятия, игрушки, персонажи кукольного или пальчикового театра.

Логика НОД:

1.Беседа по теме с опорой на сюжетные картинки.

2. Выполнение поручений.

3.Д/и «Как Кате добраться домой?»

4. Чтение стихотворения:

Запомните, ребята,

Надо вежливыми быть!

Друзья появятся тогда,

Все будут вас любить!»

Литература:О.Е. Громова «Ознакомление дошкольников с социальным миром», с.139

16.30-16.40

Восприятие смысла музыки

(по плану муз. руководителя)

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика.

ЗКР. Упражнение «Ветерок» - развивать речевое дыхание.

Игра «Оденемся на прогулку» - воспитывать потребность в аккуратности и порядке, бережное отношение к одежде. Формировать навык последовательных действий одевания и раздевания, умение складывать, вешать вещи в свой шкаф.

Рассмотреть с детьми плакат «Правила поведения за столом» - напомнить детям основные правила поведения за столом, приучать детей к соблюдению этих правил.

Инд. работа по математике (Игорь, Настя К.), предложить игру «Часики» – закрепить представления о величине, форме

Наблюдение за живыми объектами – за собакой. Цель: рассмотреть собаку, её внешний вид; предостеречь от общения с чужими собаками, так как это опасно.

Инд. работа по физо (Сева, Тая) – упражнять в умении сохранять равновесие при ходьбе по скамейке.

Игры с выносным материалом.

Труд. Совместно с детьми продолжить строительство горки - приучать детейсгребать снег в кучу.

П/и «Лохматый пёс» - упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь.

П/и «Пузырь» - продолжать учить ходить по кругу, крепко держась за руки, разбегаться врассыпную после слов «Лопнул пузырь!»

Побудка. Закаливающие процедуры

Игра со строительным материалом «Устроим кукле комнату» - учить строить мебель из кубиков, кирпичиков по образцу.

Д/и «Доскажи словечко» -познакомить детей с моральными качествами «добрый», «злой»; научить согласовывать прилагательное с существительным; развивать умение отвечать на вопросы воспитателя.

(Волк хочет съесть козлят, он…(злой).

Айболит лечит зверей, он… (добрый).

Организовать сюжетно – ролевую игру «Куклы» («Кукла Катя обедает») - воспитывать культуру поведения во время еды.

Чтение «Девочка чумазая» А Барто – воспитывать привычку к чистоте и опрятности.

Наблюдение за живыми объектами – за птицами у кормушки. Цель: продолжать развивать у детей умение заботиться о птицах зимой; различать и называть птиц, которые у нас зимуют.

Инд. работа по физо (Вика, Данияр) – упражнять в умении сохранять равновесие при ходьбе по скамейке.

Игры с выносным материалом.

Труд. Насыпать зёрнышки в кормушку – воспитывать заботливое отношение к птицам.

П/и «Поезд» - развивать умение ходить и бегать, держа друг друга за плечи, небольшими группами; начинать и заканчивать движения по сигналу.

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Внести: набор кукольной одежды, куклу; плакат «Правила поведения за столом», игра «Часики» (форма, величина),

Внести: санки, ледянки, лопаты, большие машины,

Внести: кукол, игрушечную посуду, строительный материал,

Внести: санки, ледянки, лопаты, большие машины,

Взаимодействие с семьями воспитанников

Напомнить родителям что могут и должны дети уметь в этом возрасте, добиваться согласованных действий по формированию необходимых навыков и умений у детей.

четверг

5.02.15г.

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.20-9.30

(самообслуживание и действия с бытовыми предметами – орудиями +лепка)

Тема: «К нам гости пришли, дорогие пришли…»

Цель:познакомить детей с умением правильно и красиво сервировать стол, воспитывать гостеприимство. Познакомить с приёмом лепки круглых, прямоугольных форм, используя методы расплющивания, разглаживания.

Оборудование:пластилин, доски, салфетки, стеки.

Логика НОД:

1.Ситуативный разговор «Как надо встречать гостей?»

2. Д/и «Накроем стол для гостей»

3.Лепка угощение для гостей.

Литература:В.Н. Волчкова «Конспекты занятий в младшей группе», с.285

16.30-16.40

Двигательная деятельность

(Г. И. Винникова №42, с.81)

Цель:закреплять умение ползать и подлезать под рейку, прыгать в длину с места; развивать умения ориентироваться в пространстве, действовать по команде.

Оборудование:цветные флажки по количеству детей, 2 стойки и рейка, маленький обруч

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Д/и «Умоем куклу Таню» - воспитывать потребность мыть руки с мылом перед едой, после посещения туалета… ; соблюдать последовательность действий процесса умывания, насухо вытираться полотенцем; формировать навык аккуратности в умывальной комнате, желание всё делать самостоятельно.

Д/и “Научим куклу Катю раздеваться после прогулки”, “Застегни-расстегни” – формировать навык самостоятельного раздевания, развивать мелкую моторику пальцев рук во время застёгивания и расстёгивания пуговиц.

Инд. работа по сенсорике (Максим М.) Игра «Две коробки» - закрепить знания о величине, умение сравнивать предметы по величине способом зрительного соотнесения.

Труд.Предложить детям навести порядок в игровой комнате – приучать расставлять игрушки по местам.

А сейчас, ребята, дружно

Убирать игрушки нужно.

Убирать, не ломать,

После будем вновь играть.

Наблюдение за растительным миром – за кустом сирени. Цель: обратить внимание детей на то, что кусты тоже как деревья спят; срезать веточку для наблюдения в группе.

Инд. работа по физо (Данил Б, Игорь) – упражнять в бросании и ловле мяча, развивать ловкость.

Игры с выносным материалом.

Труд. Привлечь детей к сбору выносного материала, стряхивать с него снег.

П/и «Догоните меня» - упражнять детей в беге по площадке в одном направлении; развивать умение не толкать друг друга во время бега.

Побудка. Закаливающие процедуры

ДА в физ. центре.

Д/и «Как Кате добраться домой?» - познакомить детей с правилами речевого общения.

Организовать сюжетно – ролевую игру «Куклы» («Кукла Катя проснулась») – закрепить навык правильно в определённой последовательности раздеваться и складывать свою одежду.

Игра «Где же мишка?» - знакомить с расположением объектов в пространстве относительно друг друга.

Инд. работа по рисованию (максим, Лена, Настя), рисование расчёски – закрепить умение правильно держать карандаш тремя пальцами, рисовать прямые горизонтальные и вертикальные линии.

Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» - формировать у детей нравственные понятия о том, что такое хорошо и что такое плохо.

Наблюдение за растительным миром - за зимними деревьями. Цель: закрепить знание строения деревьев; учить подбирать имена прилагательные к слову «дерево» (зимнее, сказочное, красивое, сильное).

Инд. работа по физо (Полина. Софья Ж.) – упражнять в бросании и ловле мяча, развивать ловкость

Д/и «Найди названное дерево» - закрепить внешние особенности деревьев, их названия (берёза – белый ствол, ёлка – колючие иголки, рябина – красные ягоды на деревьях).

Игры с выносным материалом.

Труд. Привлечь детей к сбору выносного материала, стряхивать с него снег.

П/и «Бегите ко мне» - совершенствовать умение выполнять движения по сигналу воспитателя; упражнять в беге по прямой

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Внести: тазик с водой, мыло, полотенце; две картонные коробки с прорезями для проталкивания, большие и маленькие предметы, соответствующие по размеру прорезям.

Внести: санки, ледянки, лопаты, большие машины, , мячи

Внести: кукольный театр с использованием куколки, зайчика, ёжика; куклу, набор одежды для неё, кроватку с постельными принадлежностями; карандаши, бумага для рисования.

Внести: санки, ледянки, лопаты, большие машины, , мячи

Взаимодействие с семьями воспитанников

Предложить родителям рекомендации «Как научить ребёнка убирать игрушки после игры».

пятница

6.02.15г.

Непосредственная

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

утро

прогулка 1

вечер

прогулка 2

индивидуальная, групповая, подгрупповая

9.20-9.30

(сенсорика)

Тема: «Куклы в гостях у детей. Покормим кукол» (сенсорика)

Цель: познакомить детей с величиной в ходе практических действий с предметами, с понятиями большой, маленький, средний по величине; познакомить с уроками гостеприимства; развивать связную, вежливую речь.

Оборудование:миски – вкладыши одного цвета; большая и маленькая ложки; большая и маленькая куклы.

Логика НОД:

1. Орг. Момент. В группу приезжают игрушки (каждому ребёнку даётся игрушка).

2.Ситуативный разговор.

- Какими словами надо встречать гостей? (здравствуй, привет, я тебе очень рад, доброе утро…) (Каждый ребёнок здоровается со своей игрушкой).

- Как предложить гостям отдохнуть? (садитесь пожалуйста на стул, располагайтесь где вам угодно…) (Дети проговаривают эти слова своим игрушкам).

- Чем можно угостить гостей?

- Какие слова можно сказать гостям? (угощайтесь пожалуйста, ешьте на здоровье) (Дети проговаривают эти слова своим игрушкам

3.Д/и Покормим кукол»

- Ребята, а после угощения, что можно предложить гостям, чтобы они не заскучали? (танцевать, петь, играть в разные игры…)

3. Дети поют песню своим гостям, танцуют.

4.Итог: Дети прощаются с гостями.

Литература: Е. А. Янушко «Сенсорное развитие детей раннего возраста», с.32; В. Н. Волчкова «Конспекты занятий в младшей группе», с.280

16.30-16.40

(восприятие сказок, стихов, рассматривание картинок)

Тема: «Чтение К.И. Чуковский «Федотка»

Цель: побуждать детей передавать свои впечатления, оценивать поступки героя, воспитывать доброту, заботу о ближнем, желание помочь, утешить.

Литература: Н.А. Карпухина «Чтение художественной литературы», с.119

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика

Д/и «Мы едим» - воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу, правильно держать ложку; набирать в ложку немного еды, есть с широкого края, бесшумно.

Предложить игру «Пазлы» - развивать мышление, внимание, память.

КГН.Игровая ситуация «Где твой носовой платок?» - приучать детей своевременно и правильно пользоваться носовым платком.

Инд. работа по лепке (Сева, Диана) - лепим оладушки для бабушки. Цель: упражнять в лепке круговыми движениями и расплющивании, развивать моторику рук.

Наблюдение за окружающей действительностью –за транспортом. Цель: объяснить детям, как трудно было бы жить без транспорта; обратить внимание детей на то, что люди едут на работу на транспорте: троллейбусе, автобусе…

Инд. работа по физо (Коля, Алина) - упражнять в беге, не толкая других детей

Игры с выносным материалом.

Труд.Уборка снега на участке большими лопатами – воспитывать устойчивый интерес к трудовой деятельности..

П/и «Мой весёлый звонкий мяч» - закрепить знание правил игры; продолжать учить прыгать с продвижением вперёд, согласовывать движения со словами.

Побудка.

Закаливающие процедуры

ЗКР.Игра «Кто как кричит?» - работа по звукопроизношению.

Показ кукольного театра «Друзья познаются в беде» - подвести детей к пониманию, кто такой настоящий друг:

Кто друг по - настоящему,

Тот нас не подведёт.

В любой беде к товарищу

На помощь он придёт.

Просмотр мультфильма «Хрюша обижается» - выявить воспитательную ценность мультфильма.

Наблюдение за окружающей действительностью –за зимними развлечениями старших детей. Цель: развивать умение называть действия старших детей: лепят снежные комочки, играют в снежки, катаются на санках.

Что зимой мы любим делать?

В снежки играть,

на лыжах бегать,

На коньках по льду кататься,

Вниз с горы на санках мчаться.

Инд. работа по физо – активизировать группу детей в беге, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Игры с выносным материалом.

Труд.Совместно с воспитателем собрать большие лопаты, стряхнув с них снег.

П/и «»Весёлый каблучок» - развивать музыкальный слух детей; учить выполнять ритмические движения

Создание развивающей среды для самостоятельной деятельности

Внести: набор столовой посуды, доски для лепки, пластилин.

Внести: санки, ледянки, лопаты, большие машины, , мячи

Внести: кукольный театр (пёс, кот, лиса, заяц, Матрёшка),

Внести: санки, ледянки, лопаты, большие машины, , мячи

Взаимодействие с семьями воспитанников

1 Рекомендовать родителям вместе с детьми сходить в гости, приучать детей правильно себя вести в гостях.