Перспективное планирование непосредственно образовательной деятельности и режимных моментов по теме «Этикет» в средней группе

НОД

(Непосредственно образовательная деятельность).

Темы.

Совместная деятельность педагога с детьми в режиме.

(Разные формы работы с детьми по образовательным областям).

Создание условий для реализации темы.

Использование развивающей среды, игровой деятельности(настольно-печатные, дидактические игровые упражнения)

Работа с родителями.

(Разные формы работы по данной теме).

Физическая культура

- Конспекты № 23 - 24

Познание ( познавательно-исследовательская продуктивная (конструктивная деятельность).

- «Терема» (Куцакова, с. 20).

Познание. ФЭМП.

- конспекты № 4 (ноябрь).

(Помораева, с. 25)

Познание.

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.

- «Мои друзья».

Коммуникация.

- «Рассматривание картины «Собака со щенком»».

Художественное творчество.

Рисование:

- «Укрась блюдце»

Лепка:

- «Жадные медвежата»

Музыка.

- конспекты № 23 - 24

Здоровье.

Утренняя гимнастика (комплекс №7).

Пальчиковые игры «Колыбельная для пальчиков».

Гимнастика после сна – «Шалтай-болтай»(комплекс № 13).

Физическая культура.

Подвижные игры и спортивные развлечения – «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк», «Огуречик, Огуречик…», «Кот на крыше». (см. Т. Г. Кобзева, Прогулки № 16 – 20, ноябрь).

Индивидуалная работа по развитию ОД.

Социализация.

Сюжетно-ролевые игры – «К нам гости пришли», наблюдения за играми старших детей.

Дидактические игры – «Зайка в гостях у медвежонка».

Театрализованный досуг - «Добрые слова»

Труд.

Поручения, дежурства – «Мы дежурим по столовой» (уборка посуды).

«Мы дежурим по занятиям» (распределение раздаточного материала по количеству детей). «Образцовый порядок группы» - (поддержание внешнего вида кукол).

В уголке природы – «Комнатныерастения в нашей группе» (правила и способы ухода).

На прогулке – «Чистота нашего участка» (уборка веток, камней, мусора, песка вокруг песочницы и т.д.). помогать малышам в уборке игрушек после прогулки.

Безопасность.

Ребенок и его здоровье – Чудесный мешочек» (фрукты, овощи, о пользе витаминов.

д\и «Вредная-полезная пища»

Ребенок на улице – беседа «Всем ребятам нужно знать, как по улице шагать!», оправилах поведения на улице

Безопасность в быту – «Правила поведения во время пожара».

Познание.

Опытно-экспериментная деятельность – определение силы ветра по вертушке, по деревьям.

Экологические игры – «К названному дереву, беги!».

Математические игры – «Чудесный мешочек» (геометрические фигуры – название и цвет).

Конструктивные игры – «Построй, что хочешь».

Наблюдения на прогулке – за птицами у кормушки, за голыми деревьями, за пасмурным небом, за березой, за изменениями в природе (см. Кобзева, организация прогулок, №16 - №20, ноябрь).

Коммуникация.

Утренние беседы – «Попросить или отнять?», «Как нужно обращаться к взрослому человеку?», «Умей извиниться», «Мы умеем вежливо разговаривать», «Когда разговаривают взрослые».

Игры по развитию речи – «Ласковые слова» (см. Планирование внеучеб. дят. с детьми в режиме, ср.гр.Л.Л Тимофеевой, с. 140).

Художественная литература.

В. Осеева «Волшебное слово», Б. Гримм «Бременские музыканты», Н. Сладков «Неслух», «Привередница» пер. В. Даля.

Заучивание наизусть – В. Орлов «Почему медведь зимой спит».

Музыка.

Музыкальное сопровождение режимных процессов.

Хороводные игры –«Заинька» (см. Планирование внеучеб. дят. с детьми в режиме, ср.гр.Л.Л Тимофеевой, с.139).

Индивидуальная работа – по всем образовательным областям.

Ситуативные беседы – по воспитанию культурно-гигиенических навыков.

Итоговое мероприятие – «Театрализованное представление «Добрые слова».

Поместить в физкультурный уголок инвентарь для проведения подвижных игр – шапочки кота, зайца, лисы, флажки.

Оснащение уголка дежурных фартуками, уголка природы необходимого оборудования по уходу за комнатными растениями.

Внести конструкторы разного вида.

Пополнить кухонный уголок посудой для сюжетно-ролевых игр, фрукты и овощи для дидактической игры.

Подобрать музыкальное сопровождение для проведения режимных моментов.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Раздать слова родителям, дети которых участвуют в постановке новогодней сказки.

НОД

(Непосредственно образовательная деятельность).

Темы.

Совместная деятельность педагога с детьми в режиме.

(Разные формы работы с детьми по образовательным областям).

Создание условий для реализации темы.

Использование развивающей среды, игровой деятельности(настольно-печатные, дидактические игровые упражнения)

Работа с родителями.

(Разные формы работы по данной теме).

Физическая культура

- Конспекты № 27 - 28

Познание ( познавательно-исследовательская продуктивная (конструктивная деятельность).

- «Терема» (Куцакова, с. 20 - 23).

Познание. ФЭМП.

- конспекты № 2 (декабрь).

(Помораева, с. 29)

Познание.

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.

- «Покормите птиц зимой».

Коммуникация.

- «»Зимующие птицы», рассказывание по картинкам.

Художественное творчество.

Рисование:

- «Снегурочка»

Лепка:

- «Покормите птичек»

Музыка.

- конспекты № 27 - 28

Здоровье.

Утренняя гимнастика (комплекс №8).

Пальчиковые игры «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело...».

Гимнастика после сна – (комплекс №10).

Физическая культура.

Подвижные игры и спортивные развлечения – «Птичка и кошка», «Птицы и автомобиль», «Замри», «Охотник и зайцы», «Воробышки и автомобили».

(см. Т. Г. Кобзева, Прогулки № 6 - №10, декабрь).

Индивидуалная работа по развитию ОД.

Социализация.

Сюжетно-ролевые игры – «Поликлиника» (рассматривание иллюстраций, беседа « Как мы ходили в кабинет медсестры», продуктивная деятельность «Рецепты для врача».

Дидактические игры – «Кто позвал?» (см. Планирование в ср. гр., Тимофеева, с. 164). «Лото» - птицы.

Театрализованный досуг – инсценировка сказки «Репка».

Труд.

Поручения, дежурства – «Мы дежурим по столовой» (уборка посуды).

«Мы дежурим по занятиям» - беседа «для чего назначают дежурных?» (распределение раздаточного материала по количеству детей). «Образцовый порядок группы» - (протираем строительный конструктор Планирование, Тимофеева. с 163).

В уголке природы – «Комнатныерастения в нашей группе» (правила и способы ухода). Рассматривание календаря природы (Планирование, Тимофеева. с. 166).

На прогулке – «Чистота нашего участка»(уборка веток, камней, мусора, и т.д.), помогать малышам в уборке игрушек после прогулки.

Безопасность.

Ребенок и его здоровье – Беседа «Кто там?» (см. Планирование в ср. гр, Тимофеева. С 168).

Ребенок на улице, на природе – д.и «Съедобное – несъедобное»»

Безопасность в быту – беседа «Розетки – детям не игрушка!»

Познание.

Опытно-экспериментная деятельность – «Первые заморозки» (см. Кобзева, Прогулки в ср. гр., с.111).

Экологические игры - «Что умеют делать звери?» ( Прогулки в ср. гр.. с 117).

Математические игры – «Спрячь игрушки» (Помораева, с 29)

Конструктивные игры – «Строим загородный дом» (Планирование в ср. гр., Тимофеева, с 167)

Наблюдения на прогулке – за снегопадом, за красотой зимнего пейзажа, за деревьями и кустарниками под снегом, за поведением птиц у кормушки, за снежинками через лупу (см. Кобзева, организация прогулок, №6 - № 10, декабрь, с.110 -117).

Коммуникация.

Утренние беседы – «Кто такие зимующие птицы?» (назвать, почему так называются), «Чем мы можем помочь птицам зимой?».

Игры по развитию речи – «Где, что можно делать?» (см. Кобзева, Прогулка в ср.гр, с. 111), «Какая, какое, какой?»(см. Кобзева, Прогулки в ср. гр, с. 113).

Художественная литература. «Зимовье» - рус.нар.сказка, «Чи-чив, воробей», пер. с коми-пермяц. В. Климова, «Мама! Глянь-ка из окошка..»А. Фет, «Неслух»,Н.Сладков, «Воробьишко», М. Горький.

Музыка.

Музыкальное сопровождение режимных процессов.

Хороводные игры – «Заинька» (см. Планирование внеучеб. дят. с детьми в режиме, ср.гр.Л.Л Тимофеевой, с.139).

Индивидуальная работа – по всем образовательным областям.

Ситуативные беседы – по воспитанию культурно-гигиенических навыков (упражнение «Послушный нож» (см Тимофеева, планирование, с 163))

Итоговое мероприятие – «изготовление кормушек».

Поместить в физкультурный уголок инвентарь для проведения подвижных игр – шапочки кота, птиц – воробьи, сороки, голуби, вороны, снегири; изготовить недостающие атрибуты.

Оснащение уголка дежурных фартуками, уголка природы необходимого оборудования по уходу за комнатными растениями.

Внести конструкторы разного вида.

Подобрать музыкальное сопровождение для проведения режимных моментов.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Консультация для родителей «Покормите птиц зимой!»

Привлечь родителей к изготовлению кормушек совместно с детьми.