Конспект по истории на тему: Первая мировая война

ГКСОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернатVIII вида о. Муром»

Конспект внеклассного занятия для учащихся

среднего звена.

Тема: "Россия в Первой мировой войне".

Составила:

Шарова Татьяна Федоровна

Учитель истории высшей

квалификационной категории

о.Муром

2015 г.

Цель

Формировать представление о Первой мировой войне и об участии в ней России.

Задачи

Образовательные:рассказать о целях и планах воюющих стран, о ходе военных действий на Восточном фронте; форми­ровать представление об обстановке, сложившейся за этот пе­риод в России.

Коррекционно-развивающие:развивать познавательные способности учащихся в процессе работы с учебником; давать ответы (простые, развёрнутые, аргументированные) по ходу рассказа учителя.

Воспитательные:воспитание патриотических чувств.

Основные знания

1914г. — начало Первой мировой войны; А.А. Брусилов — талантливый русский генерал; Антанта, Тройственный союз.

Основные термины и понятия

Военный союз, претензии, фронт, дезертировать.

Оборудование и материалы

Карта «Первая мировая война», видеофильм «Россия XX в. Первая мировая война», карточки с заданиями.

Тип урока

Сообщение новых знаний.

Этап. Актуализация знаний

Вводное слово Шаровой Татьяны Фёдоровны: «Россия в Первой мировой войне».

Изучение нового материала.

Рассказ учителя о создании военных союзов, о причинах войны с использованием материала учебника.

В истории есть много дат
И среди них одна.

Как называлась та война,
Что век назад была?

Какие страны воевали,

Участвовали в той войне?

Два блока вдруг образовалось,

Чтоб воевать друг с другом в ней?

1. а) Гражданская

б) Отечественная

в) Мировая

2. а) Антанта (Англия, Франция)

б) Россия (Германия, Австро-Венгрия, Турция, Болгария)

А что за планы у них были

Участвовав в той войне?

Германия, о чём мечтала-

Отнять колонии у всех?

А) у Англии

Б) у Франции

В) у Российской империи

Вступив в войну, Россия все же

Завоевать мечтала тоже

Пролив, а Турцию всю поделить

И выход к морю захватить.

а)из Черного моря в Средиземное море

б)из Средиземного моря в Черное море

А что же Англия?

Она завоевать Египет весь должна?

Земли у Турции часть захватить,

Германию на рынке потеснить.

Французы тоже вид имели:

Бассейн с железом захватить.

На территории Германской

Бассейн с углём мечта для них.

Крупнейшие державы мира

За передел вели войну.

Противоречья между ними

Втянули всех в эту войну.

Так как же ту войну назвали,

Где все участвовать должны?

Мечты осуществить на деле

И несмотря на тяготы.

Россия, царская Россия

Рассчитывая на войну,

На рынки сбыта в чужих землях

И на сплочение вокруг.

Кого Россия провожала?

Кто должен был попасть туда?

Россию ждало пораженье,

Мы не готовы были воевать.

Боеприпасы все иссякли,

И продовольствия уж нет.

И катастрофа надвигалась:

Галицию мы сдали здесь.

А что в итоге получилось?

Потери русских всех солдат.

6 миллионов полегло их

И офицеров тысяч 60.

И экономика в России прогорела.

Нет ни финансов, спад и нищета.

Поборы, голод, разоренье

И вся страна разорена.

Народ нёс на плечах войну ту:

Весь обнищал и разорён.

Лишь небольшая часть народа

Разбогатела очень в нем.

Война всех против всех в истории,

Мы знать и помнить все должны,

В каком году все завершилось-

Подумаем и скажем вслух.

Сто лет прошло и, вспоминая,

Мы предков будем помнить тех.

Начало той войны мы знаем-

Она урок для нас и всех.

1. Показ на карте стран военных союзов.

Словарная работа: военныесоюзы, претензии.

2.Вопросы для беседы.

-Какая новая техника была применена в этой войне?

-Кто был назначен главноко­мандующим русской армии?

3.Словарная работа: фронт.

4.Работа с текстом учебника (о действиях русской армии).

-Когда началось новое наступ­ление германских войск?

-Кого назначили новым главно­командующим русской армии?

Работа с рассказом для до­полнительного чтения «Подвиг летчика Нестерова».

Словарная работа: таран.Как вы оцениваете поступок П.Н. Нестерова?

Продолжение работы с тек­стом.

-Почему Россия не смогла за­ключить мирный договор с Гер­манией?

5. Задание 1. Расставьте следую­щие события в хронологической последова-тельности:

-Вступление России в войну

-Назначение А.А. Брусилова

-Новое наступление герман­ских войск

-Какова была обстановка в России?

6.Задание 2.

Какие бедствия принесла война народу?

Выпи­сать в тетрадь.

7.Учитель демонстрирует фо­тодокументы.

-Чем были вызваны изменения в настроении русской армии?

Данный вопрос объясняет учитель.

8.Словарная работа: дезертир.

9.Вывод по теме.

Деятельность учащихся:

1. По ходу объяснения за­писывают в тетрадь:

Тройственный союз: Гер­мания, Австро-Венгрия, Италия.

Антанта: Франция, Рос­сия, Великобритания.

2.Дают ответ. В случае затруднений находят ука­занный абзац, зачитывают его вслух.

3.Находят объяснение нового слова в учебнике.

4.Один ученик читает указанный учителем аб­зац, остальные следят по книге. По ходу чтения дают ответы.

5. Выполняют задание индивидуально-письмен­но.

6.Выполняют задание в тетради.Взаимопроверка.

7.Рассматривают фото документы.

8.Находят объяснена нового слова в учебнике.

9.Слушают вывод по теме.

Этап. Первичное закрепление материала.

Деятельность учителя:

Закрепление проходит по заданиям презентации и дополнительным вопросам - тестам:

1. Когда началась Первая миро­вая война?

2. В какой военный союз входи­ла Россия?

Задание.

Кто был главнокоман­дующим русской армии в на­чальный период войны?

-Великий князь НиколайII

-А.А. Брусилов.

3. Какие трудности переживала Россия во время войны?

4. Почему в русской армии по­явились дезертиры?

Деятельность учащихся:

1.Дают полный ответ.

2.Дают ответ, используя записи в тетради.

Задание:Дают ответ, слабо успе­вающие — тест.

3.Дают развёрнутый от­вет.

4.Дают аргументирован­ный ответ

Этап. Подведение итогов

Деятельность учителя:

Комментарии, объявление оценок за работу.

Деятельность учащихся:

Слушают комментарии учителя.

Этап. Домашнее задание

Деятельность учителя:

Сообщение домашнего задания:

Сообщение домашнего зада­ния.Подготовиться к повтори-тельно-обобщающему уроку. Прочитать темы 1 , 2, 3, 4, 8.

Датьответы на вопросы.

Деятельность учащихся:

Записывают домашнее задание.

Этап. Индивидуальное задание.

Деятельность учителя:

Сообщение индивидуального задания.

Прочитать указанные абзацы в темах 1,2,3, 8; выполнить за­дания на карточках

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103305-konspekt-po-istorii-na-temu-pervaja-mirovaja-