Развитие познавательных и творческих способностей учащихся через ИКТ

Оленникова Ольга Николаевна

Учитель первой квалификационной категории

МАОУ Гимназия №11 «Гармония»

Октябрьского района

Г. Новосибирска

Развитие познавательных и творческих способностей учащихся через ИКТ

Современные дети живут и развиваются в условиях информационного изобилия. Ежедневно на нас обрушивается поток информации. И этот объем столь велик, что переработать, тем более запомнить, его невозможно. Способность усваивать и перерабатывать необходимые сведения должна развиваться в течение всей жизни, так как основным показателем качественного образования стала не способность запоминать, умение работать с необходимой информацией.

Трудно представить себе современный урок без использования ИКТ. Электронные учебные материалы могут быть органично включены в любой этап урока – во время индивидуальной или словарной работы, при введении новых знаний, их обобщении, закреплении, для контроля знаний, умений и навыков.

Использование ИКТ позволяет вовлечь детей в активную работу и вызвать у них стремление к получению знаний. Такие уроки способствуют развитию креативных способностей, развитию ключевых компетенций.

С оснащением кабинетов техническими средствами, расширились возможности учителя, но было необходимо повышать свой профессиональный уровень. На своих уроках я использовала ЭУМ для начальной школы. Уча других, мы непрерывно учимся сами. Так я стала создавать свои электронные учебные материалы к урокам.

Итог третьего класса на параллели мы подвели праздником «Смотр знаний». Основой этого праздника стала электронная игра-викторина, которую я составила по материалам школьных дисциплин: русский язык, литературное чтение, риторика, математика, логика, окружающий мир. Родители были приглашены на праздник в качестве экспертов. Им представилась возможность оценить результаты деятельности учащихся за третий класс. Родители были удивлены темпом работы, высокой активностью ребят, обширными познаниями, умением делать выводы, находить нужную информацию, умением высказывать свою точку зрения. По итогам игры детям были вручены дипломы и грамоты в различных номинациях: «Самый умный», «Знаток математики», «Знаток русского языка», «Знаток литературного чтения и риторики», «Знаток окружающего мира»

Древняя мудрость гласит:

Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, - я смогу запомнить.
Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда.

Уроки, проведенные с использованием ЭУМ, запоминались детям как эмоциональные, на высоком эстетическом уровне, привлекали яркой наглядностью, большим количеством дидактического материала и объемом выполненной работы. И еще был неизменный вопрос: «А как вы это делаете?»

Научиться делать электронные игры я предложила ребятам на занятиях кружка. Учащиеся стали ходить на кружок ИКТ. Этот кружок посещали ребята не только моего класса, а желающие с параллели четвертых классов.

В программе кружка реализовывались следующие задачи:

научить учащихся работать в программах «Презентация», познакомить с созданием электронных викторин, тестов;

расширить знания по окружающему миру, формировать ключевые компетенции;

развивать умение рассуждать, сравнивать, анализировать; использовать имеющиеся знания в нестандартных формулировках.

Планируемый результат:

Создание пакета ЭУМ по предметам

Повышение информационной грамотности учащихся

Создание презентаций учит детей искать и выделять нужную информацию, работать самостоятельно и в группе, выступать перед аудиторией, повышает самооценку ребёнка. Знания и умения, полученные на кружке, ребята стали активно проявлять в учебной и внеучебной деятельности. На уроках окружающего мира, литературного чтения, математики, русского языка, английского языка ребята готовили творческие задания, которые способствовали упрочнению знаний и развитию интереса к школьным предметам. Творческие задания выражались:

в составлении кроссворда, ребуса по теме,

в изготовлении учебного пособия;

в подготовке различных творческих сообщений;

в изготовлении тестов, викторин и др.

Можно сказать о реализации планируемого результата. Учащиеся научились работать в программе «Презентация», создавать свои творческие работы. Был создан пакет ЭУМ по различным предметам. В конце учебного года ребята защищали итоговую работу кружка ИКТ. Темы были выбраны самые разнообразные: «Времена года», «Семейство кошачьих», «Природные зоны», «Животные от А до Я», «Всезнайка», «Самый умный» и многие другие. Ребята проводили свои работы в других классах, что вызвало положительные отклики о проведенной работе.

Воспитание и образование являются единым интегрированным процессом образовательного учреждения. В современных условиях необходимо обеспечить ребенку чувство психологической защищенности, способствовать формированию ключевых компетенций, развитию индивидуальности. Использование ИКТ во внеклассной работе помогло сделать мероприятия яркими, содержательными, вызывающими глубокие эмоциональные отклики со стороны учащихся, родителей.

Учебно-воспитательная работа планировалась по следующим направлениям: коллективные творческие дела, общественное, гражданско-патриотическое, спортивно-оздоровительное, эстетическо-познавательное, социально-психологическое направление, организация досуга, работа с семьей.

Для достижения целей и задач использовались следующие формы работы:

- проведение практикумов по этикету с целью обучения детей адекватному стилю и тону общения, правилам и культуре поведения в обществе;

- участие в конкурсах, олимпиадах;

- организация проектной деятельности в учебной и внеучебной работе;

- проведение бесед, игровых занятий, тематических классных часов;

- организация праздников, КТД, экскурсий;

- проведение семейных праздников, интеллектуальных и развивающих игр;

- посещение театров, тематических спектаклей.

Подробнее хотелось остановиться на организации проектной деятельности. В работе над проектом проявляется максимальная самостоятельность учащихся в формулировании целей и задач, поиске необходимой информации, анализе, структурировании и синтезе, исследовании и принятии решения, организации собственной деятельности и взаимодействия с партнерами. Так как над проектами ребята работали в группах сменного состава, то требование владения коммуникативной культурой выходило на первый план.

Проектов в течение учебного времени было достаточно много. Можно отметить учебные проекты «Жилища разных народов», «Устное народное творчество», «Памятники Новосибирска». Проектная работа «Памятники Новосибирска» была выполнена в программе «Презентация» и может быть использована для проведения заочной экскурсии по Новосибирску.

Такая форма работы, как проведение семейных праздников, также способствовала реализации поставленных целей и задач. Прекрасный праздник «День Семьи» традиционно проходит в нашей гимназии каждый год. Предыдущие два года мы с детьми готовили это мероприятие, родители принимали участие как гости. В третьем классе у нас был объявлен конкурс на участие семейных команд по номинациям: «Семейная реликвия», «Семейное творчество», «Презентация». Можно считать наградой за предыдущую проведенную работу выступление семей на этом празднике. Сами семьи узнали много интересного друг о друге, рассказывали о семейных реликвиях, о путешествиях, об увлечениях. Конечно же, это способствовало сплочению коллектива и установлению дружеских связей между родителями и связи между поколениями. В четвертом классе эта традиция продолжилась в участии в семейной викторине «Эрудит».

Еще одной изюминкой, традицией классного коллектива стало проведение Дня Именинника. В первом классе эти праздники проходили при участии приглашенных артистов, дети играли в предложенные игры, участвовали в конкурсах. Во втором классе дети разделились на группы (летние и осенние, зимние, весенние именинники) и готовили друг для друга праздники. Отличительной чертой празднования Дня Именинников во втором классе стало появление на празднике литературных героев. Конечно, подготовка такого праздника требовала много времени – репетиций, подготовки костюмов, изготовление подарков.

В третьем классе возникла идея тематических праздников. Так, день летних и осенних именинников был объединен темой «Стань звездой», зимние именинники побывали на цирковом представлении, а к весенним именинникам приехало телевидение. Подготовка этих праздников проходила уже в ином режиме, чем во втором классе. Мы с ребятами обсуждали общую идею и совместно решали, кто хотел бы выступить в той или иной роли. Ребятам самостоятельно нужно было подготовить костюмы, придумать конкурсы и подобрать реквизит для выступления.

В четвертом классе организацией праздника занимались ответственные учащиеся, сами готовили сценарий, подбирали музыкальное сопровождение, проводили репетиции. Праздники получились очень интересными и непохожими. Ребята активно применяли свои умения, полученные на кружке ИКТ. На празднике весенних именинников «Идеальная пара» присутствовала Коваленко Н. А., будущий классный руководитель в пятом классе. Она отметила умение детей сотрудничать, творческий потенциал, активность.

Яркое мероприятие четвертого класса – «Новогоднее путешествие по планете». В подготовке этого мероприятия участвовали дети, родители и учитель. Ребята готовили презентации, о том, как встречают новый год в разных странах, мамы Вовы Куликова и Саши Бирюкова были ведущими этого праздника и организовали веселые конкурсы и познавательные викторины, а учитель выступил в роли координатора и отвечал за технические вопросы.

Еще одним ценным творческим проектом можно считать выпуск «Классной газеты». Я самостоятельно освоила программу «Публикация», и со второго класса мы с ребятами выпускаем «Классную газету». В этом классном периодическом издании, выходящем раз в четверть, нашли свое отображение отклики ребят и их родителей на события, происходящие в гимназии, в классе. Через газету поздравляли именинников, можно было опубликовать свои размышления, творческие работы. Работа литературного кружка в третьем классе была направлена на обсуждение рубрик, материалов газеты. Установились такие постоянные рубрики: «Калейдоскоп событий», «Праздничная страничка», «Будущие писатели», «Сундучок веселых открытий». Можно отметить ребят, которые самостоятельно готовили материал, брали интервью. В четвертом классе мы на уроке риторики познакомились с жанрами публикаций. И в выпуске газеты четвертого класса появились рубрики: репортаж, хроника, интервью. Публикации стали хорошим рефлексивным моментом, и дети, и родители с нетерпением ждали каждого нового выпуска

Отличительным мероприятием четвертого класса стал конкурс портфолио. За четыре года обучения в начальной школе учащиеся накопили творческий материал и представили его в интересной форме. Это достижения в учебе, спортивных соревнованиях, интеллектуальных и творческих конкурсах, олимпиадах, участие в классных и общешкольных делах. Почти все ребята имеют два варианта «Портфеля достижений» электронный и печатный. На этом мероприятии присутствовали родители, которые отметили рост и реализацию возможностей детей. Такая форма представления достижений соответствует стандартам второго поколения, когда учитываются результаты предметные, общеучебные, результаты личностного роста.

Анализируя проведенную работу, могу сказать, что использование передовых педагогических технологий помогает мне идти в ногу со временем. Занятия с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и в значительной степени повышают творческий и познавательный потенциал учащихся. Использование ИКТ в учебной и внеклассной работе в начальной школе дает возможность проявить себя любому из учащихся, при этом формы работы выбирает для себя сам ученик. У ребят повышается интерес, мотивация учебной деятельности; можно легко осуществлять дифференцированный подход в обучении; каждый ученик становится субъектом процесса обучения; совершенствуется процесс контроля и оценки знаний; формируются компоненты учебной деятельности (планирование, самоконтроль, взаимоконтроль). К одним из важных результатов использования ИКТ я отношу то, что освоив создание электронных учебных материалов, я научила своих учеников, и мы не остановимся на достигнутом. Перспектива дальнейшей работы состоит в том, чтобы совершенствовать свои умения в этом направлении и знакомиться с новыми достижениями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103768-razvitie-poznavatelnyh-i-tvorcheskih-sposobno