Проект "Оформление территории школы с использованием модулей ландшафтного фитодизайна"

ПРОЕКТ

«Оформление территории школы с использованием

модулей ландшафтного фитодизайна»

Подготовил: Остапенко В.В.,

учитель географии МБОУ «Большанская ООШ»

Прохоровского района Белгородской области

с.Большое

ВВЕДЕНИЕ

Благоустройство и оформление территории школы играет важную санитарно-гигиеническую и учебно-воспитательную роль. Ребенок проводит в школе половину своего дня. Естественно, что для его дальнейшего личностного становления важно, что его окружает. Видя ежедневно ухоженные красивые, всегда цветущие клумбы, облагороженную территорию, ученик не только будет получать положительные эмоции, но и учиться оберегать красоту, создавать ее своими руками.

Помимо эстетической функции, очень важна функция практическая. Современная школа ориентирована на то, чтобы ребенок получал не только теоретические знания, но и непосредственно практические навыки. Поэтому то, чему ученик научится в школе при проектировании и воплощении в жизнь дизайнерских проектов по озеленению и благоустройству, пригодится ему в дальнейшем. У него будет сформирован и социально-экологический опыт.

Особенностью расположения нашего учебного заведения является то, что оно находится в центре села. Поэтому состояние территории школы всегда в поле зрения односельчан и гостей школы и населенного пункта. Это налагает на педагогический коллектив большую ответственность по воспитанию у учащихся, их родителей и жителей села бережного отношения к родному краю, формированию эстетического вкуса, умения создавать и ценить прекрасное.

В связи с пристройкой к зданию нашего образовательного учреждения музея природы и полной реконструкцией школьного сада, двора, парка, прокладкой тротуарных дорожек, возникла необходимость в благоустройстве территории и оформлении новых клумб, цветников, газонов.

Актуальность данной проблемы для нашей школы диктуется временем. Современное общество уже не удивишь клумбами с однотипным набором цветов, цветниками с плетеными заборами и кирпичными бордюрами. На смену им приходят новые современные ландшафтные композиции и дизайнерские решения, одним из которых является ландшафтный фитодизайн – художественное проектирование эстетического облика ландшафтов с использованием растений, который может стать средством органичного дополнения к общему оформлению и оборудованию пришкольной территории дорожками, беседками, скульптурными композициями.

Цель проекта: реализация инновационных решений фитодизайна в сфере ландшафтного оформления пришкольной территории для формирования социально-экологического опыта учеников.

Задачи:

благоустроить пришкольную территорию как объект окружающей среды, места организации трудовой и досуговой деятельности коллектива педагогов и учеников школы;

формировать у учащихся чувство ответственности за свою школу и желание изменить ее облик к лучшему;

создать условия для формирования социально-экологического опыта школьников;

придать новый импульс развитию «зеленых зон» в населенном пункте;

формировать у социума эстетическое восприятие окружающей среды на лучших образцах ландшафтного фитодизайна;

способствовать укреплению здоровья учащихся и работников школы;

создать рекреационную зону для отдыха и экологического туризма.

Рис.1. Здание и территория школы

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА

Педагогические и технические работники школы

Обучающиеся школы

Родители

Общественность микрорайона

Рис.2. Участники проекта: педагоги, родители, обучающиеся

СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЕРЫ

Администрация Прохоровского района

Администрация Подолешенского сельского поселения

Районная станция юных натуралистов

Частные лица

Рис. 3. Представители администрации района

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

Проект предполагает создание на пришкольной территории пяти фитомодулей с различным сочетанием цветочных растений, лиственных и хвойных деревьев, декоративных кустарников с органичным включением в композиции комнатных растений в цветочных горшках, кашпо, вазонов с многолетниками, скульптурных композиций из гипса и дерева, элементов этнического творчества и модернизма.

1. Фитомодуль «Сад чувств» ориентирован на естественную природу. Он включает сад звуков, тропу осязания, островки ароматов и вкуса. Это место, где чувства детей и взрослых приобретают опыт, где они учатся воспринимать природу при помощи всех органов чувств: обоняния, осязания, слуха, зрения, вкуса. Сенсорные виды деятельности (с использованием органов чувств) помогают учащимся узнать мир, прикоснуться к нему рукой и получить информацию самостоятельно, способствуют образованию положительных чувств по отношению к природе. «Сад чувств» помогает снять стресс, улучшать межличностные отношения, побуждает к работе те органы чувств, на которые выпадает неполная нагрузка, где можно ощутить и насладиться различными запахами цветов, трав, пряностей различных ароматических растений. Здесь будут созданы условия для релаксации и улучшения настроения.

Рис.4,5. Варианты оформления фитомодуля «Сад чувств»

2. Фитомодуль «Лесная сказка»включает уголок туриста, опушку «Лесная фантазия», отели для насекомых, птиц и зверей. Представляет собой небольшую территорию, на которой произрастают деревья. Под их кронами располагается «зеленый класс». Сидя на стульях-пеньках, закрыв глаза, учащиеся учатся слушать тишину, шелест листвы, пение птиц, жужжание пчел и других насекомых. Уголок туриста представлен в виде кострища и места для отдыха. Такой уголок позволит детям больше узнать о туризме, освоить элементарные туристические навыки, правила разведения костра на природе, технику безопасности во время отдыха у костра, будет способствовать воспитанию бережного и заботливого отношения к природе, формированию экологической культуры.

Рис. 6,7 Варианты оформления фитомодуля «Лесная сказка»

3.Фитомодуль «Оазис прохлады»включает искусственный пруд, прогулочную тропинку с мостиком. Водоем, входящий в экспозицию будет окружен видами растений, среди которых хоста, молочай, чистец серебристый и другие. Этот же водоем может рассматриваться как водный мини-садик, поскольку в нем будут произрастать такие водные растения как ряска, болотник. Для поддержания баланса в таком пруду будут размещены растения с плавающими на поверхности листьями и растения- оксигенаторы (поглощают углекислый газ и минеральные соли, предотвращают рост водорослей).

Рис.8. Устройство водоёма

Рис.9 Вариант оформления фитомодуля

«Оазис прохлады»

4. Фитомодуль «Цветочная горка» - этоальпинарий,участок сада с искусственным сооружением из камней и растений высокогорной растительности. Этот любимый многими элемент ландшафтного дизайна берет свое начало и название высоко в горах, где в расщелинах камней, как бы "вопреки суровой судьбе" поселяются растения, поражающие разнообразием форм и окраски цветов. Главным образующим фактором таких уголков является камень, а растения лишь дополняют и обрамляют глыбы. Подражая природе, человек стал сооружать альпинарии, отказываясь от крупных растений и находя красоту в природной форме камней, даже их щелях и трещинах. Зеленую основу составят почвопокровные многолетники, низкорослые деревья и кустарники, как лиственные, так и хвойные, травы, папоротники, луковичные и злаки. Растения будут подбираны так, чтобы горка выглядела привлекательно круглый год: весной и летом - за счет яркости и разнообразия растений, осенью - из-за пестроты листьев, зимой - благодаря симпатичным хвойным.

Рис.10. Схема устройства альпинария

Рис.11. Вариант оформления фитомодуля

«Цветочная горка»

5.Фитомодуль «Калейдоскоп цветов»будет создан с целью наблюдения за цветением растений с раней весны до поздней осени. Эта композиция в течение года будет иметь нарядный и живописный вид, так как одни цветущие растения постоянно заменяются другми. Данный фитомодуль будет занимать цетнральное положение, и его дизайнерское оформление будет отражать черты модернизма.

Рис.12,13. Варианты оформления

фитомодуля «Калейдоскоп цветов»

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Подготовительный (июнь-декабрь 2010 г.)

Основной (январь-август 2011 г.)

Заключительный (сентябрь 2011 г.)

СМЕТА РАСХОДОВ НА РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОЕКТА

Примечание: реализация проекта предусматривает использование вторичного строительного материала, элементов этнического характера, предоставленных жителями микрорайона. Работы по реализации проекта планируется выполнить силами волонтеров: педагогов и технических служащих школы, родителей и общественности, что значительно снизит финансовые расходы.

Рис.14,15. Волонтеры на уборке территории школы

СТЕПНЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Данный проект начал реализовываться в 2010 году. Творческой группой, в состав которой вошли специалисты ( 2 учителя биологии высшей квалификационной категории, ученый биолог, ученый агроном), разработана программа благоустройства и озеленения школьной территории. В 2010 году было осуществлено озеленение территории школы путем высадки саженцев деревьев и кустарников, заложен питомник. Проведена санитарная очистка территории школы и близлежащего парка, выкорчеваны старые деревья и кустарники. В школе проведен конкурс на лучшее дизайнерское оформление цветочных клумб и газонов.

Рис. 16,17. Проекты конкурса на лучшее дизайнерское

оформлениефитомодулей.

На территории школы проложены дорожки из тротуарной плитки. Выращены комнатные растения. Таким образом, часть программы по благоустройству и озеленению школьной территории реализуется, а оформление ландшафтных фитомодулей будет ее продолжением с целью улучшения эстетического вида территории школы и населенного пункта.

Рис.18. Тротуарная дорожка в парке

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В ходе реализации проекта будут:

оформлены новые современные фитомодули на территории школы;

созданы места отдыха и общения для школьников, педагогов, жителей и гостей микрорайона;

созданы условия:

- для формирования у учащихся чувства ответственности за свою школу;

- для формирования социально-экологического опыта школьников;

- укрепления здоровья обучающихся и работников школы;

- для развития экологического туризма на территории населенного пункта;

4. обеспечены возможности проведения уроков и перемен на свежем воздухе среди красивых цветов и деревьев, что будет положительно влиять на настроение и здоровье учащихся, повышать эффективность учебно-воспитательного процесса;

5. создана современная рекреационная зона на территории села.

Рис.19. Презентация выращенных растений участниками проекта

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10390-proekt-oformlenie-territorii-shkoly-s-ispolzo