СПП с придаточными обстоятельственными. Текст «Отрывки из произведении писателей» стр.186

класс: 11предмет русский язык

Тема урока:

СПП с придаточными обстоятельственными.

Текст «Отрывки из произведении писателей» стр.186

Цели урока:

образовательные

дать понятия о СПП с придаточными обстоятельственными и выполнить задания, закрепить; организация деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности

развивающие

развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление

воспитательные

осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

Метод урока

репродуктивный, частично-поисковый;

Приемыаргументировать, рассуждать, находить, выделить, подчеркнуть;

Форма организации урока

Практическое занятие

Дидактическое обеспечение урока

Упражнения,тестовый материал

Текст «Отрывки из произведении писателей» стр.

Ход урока

І.Организационный момент.

а/ поздороваться с учениками;

б/ проверить посещаемость учащихся;

в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/

ІІ.Проверка домашнего задания

а/ученики называют цели и задачи домашнего задания;

б/ работу учащихся проверяют лидеры подгрупп;

Пока лидеры провереряют д/з, дети рассказывают правило.

ІІІ. Актуализация опорных знаний

Тестовый материал

ІҮ.Обобщение и систематизация знаний

* Работа с учебником

- стр. . работа над правилом.

СПП с придаточными обстоятельственными указывает, как, где, когда происходят действия в главном предложении и отвечают на вопросы как? Каким образом? Когда? Где? Откуда? Обычно придаточные обстоятельственные относятся к словосочетанию в главном предложении и прикрепляются к нему союзами и союзными словами: как, что, чтобы, где, куда, откуда.

В главном предложении им обычно соответствует указательные слова: так, там, туда, оттуда.

- Упр.

Наш хозяин называл нас жуликами и давал на обед, вместо мяса, тухлую требушину.

Текст «Отрывки из произведении писателей» стр.

Задания к тексту:

Выразительное чтение текста учащимися

Вопросы: 1. как можно назвать текст?

2. соответствует ли содержание текста названию?

3. В каком предложении раскрывается основная мысль текста?

Работа над словами

КРЕДО – взгляды, убеждения, основы мировоззрения,сенім, көзі жеткен сенім.

ИНЕРТНЫЙ -бездеятельный, вялый, салғырт, селқос, жігерсіз

Ү. Контроль и самопроверка знаний

Учащиеся задают друг другу вопросы по пройденной теме.

ҮІ. Этап коррекции

Образовательные задачи этапа

1. Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся.

Содержание этапа

1. Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков.

Показатели выполнения образовательных задач

- Динамика перехода учащихся с одного уровня на другой.

ҮІІ.Этап информации о домашнем задании

- Повторить правило.

- упр.

- пересказ содержания текста (упр. )

ҮІІІ. Подведение итогов занятий

Даю качественную оценку работы класса и отдельных учеников.

ІҮ. Этап рефлексии

- игра «Кто больше составит слов-существительных?»

государствоКазахстан

судказах

состав хан

дарзаказ и т.д.

- Попрошу учащихся показать только жестами и мимикой «как прошло занятие?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104597-spp-s-pridatochnymi-obstojatelstvennymi-tekst