Урок по повести Н. В. Гоголя «Нос»

МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа»

филиал в селе Новокленское

Материалы к уроку-диалогу

по повести Н.В. Гоголя «Нос»

Подготовила и провела

Учитель русского языка и литературы

Мухортова Р.В.

Урок-диалог

По повести Н.В. Гоголя «Нос»

Вступительная беседа.

- Какие произведения вы отнесли бы к разряду фантастических?

Произведения, в которых происхо­дят необыкновенные, волшебные собы­тия.

Книги с выдуманными героями. Таких в жизни не бывает.

А ещё в них описывается не только то, чего в жизни не бывает, но и то, чего
и быть не может вообще.

Нет, почему же. Ведь писатели-фантасты иногда заглядывают в будущее.

Но это только в научной фантасти­ке. А с фантастикой читатель встречается
и в тех произведениях, которые научныминикак не назовёшь. Например, «Путеше­ствие Гулливера» Дж. Свифта, рассказыамериканского писателя Эдгара По... Да
и у Гоголя: не только в «Носе», но и в «Вечерах на хуторе близ Диканьки».

Учитель. А вот английский драма­тург Б. Шоу дал следующее определениефантастики: «Это то, что невозможно. То, что не может произойти и тем не менеепроисходит». Значит, в фантастическом произведении описывается не то, чего вообще не может быть, а то, что соверша­ется вопреки нашим представлениям о невозможности происходящего. Да­вайте попробуем представить общий ходразвития событий в «таинственных» про­изведениях.

В начале книги может произойтинеобъяснимое событие. Вот у майора
Ковалёва, например, пропал нос.

А потом читатель узнаёт, из-за кого или из-за чего оно произошло.

А уже потом нам становится ясно, в чём дело. Тайна раскрывается, насту­пает разгадка. Да и в сказках так же.

Если тайна исчезнет, то и писателю больше не о чем нам рассказывать —
произведение заканчивается.

Учитель. А сейчас обратимся непо­средственно к повести. Вспомним, как она начинается: «Марта 25 числа случилось в Петербурге необыкновенно странноепроисшествие». Исчезает нос с лица героя, и при этом остаётся «место со­вершенно гладкое, как будто бы только что выпеченный блин».

Итак, «странное происшествие», тайнапоявляется в повести в самом начале.Значит, если придерживаться высказан­ных вами предположений о фабуле «таинственных» произведений, в конце должна быть и разгадка. Что ж всё-таки произошло с носом майора Ковалёва?

Его отрезал Иван Яковлевич

- Нет, этого не могло случиться. Цирюльник брил Ковалёва за два дня до того, как тот остался без носа. ИванЯковлевич ни при чём. Ничего не пони­маю. Чепуха какая-то!

Учитель.Что касается «чепухи», так ведь и повествователь считает собы­тия «чепухой совершенной». Кстати, нашсегодняшний урок можно так и назвать (записывает на доске): «Чепуха совер­шенная делается на свете», или Что произошло с носом майора Ковалева». Вот и попробуем выяснить, зачем эта «чепуха» понадобилась Гоголю. Для этого нам необходимо разобраться, что именно показалось в повести непонятным, странным? Что вас как читателей озада­чило?

Мне непонятно, откуда в хлебе взял­ся нос майора Ковалёва?

И как вообще нос очутился в доме цирюльника?— С кем всё-таки разговаривает Кова­лёв в соборе: со своим носом или состатским советником?

Учитель. Вопросов пока доста­точно. Итак, есть ли в тексте повести какие-нибудь объяснения, как и почему в доме цирюльника, а, следовательно, и в хлебе появился нос Ковалёва?

Класс. Нет.

Учитель. А может быть, автор знает, в чём дело, но что-то скрывает от своих читателей?

—Трудно сказать. В конце повество­ватель сам задаёт этот вопрос и ответа ненаходит: «...как нос очутился в печёном хлебе?.. нет, этого я никак не понимаю, решительно не понимаю!» Мне кажется,он что-то скрывает или не говорит об этомпрямо.

Учитель. К данному вопросу мы ещё вернёмся. Наших наблюдений пока недостаточно, чтобы дать сейчас исчерпы­вающий ответ. Может быть, кто-то попробует ответить вот на какой вопрос: с кем разговаривает Ковалёв в соборе —со своим носом или со статским советни­ком?

—По-моему, с носом. Просто нос переодевается, чтобы его не узнали.
И писатель специально пишет его фами­лию с маленькой буквы, чтобы сбить
с толку читателя.

Учитель. Точно ответить трудно. Но если Ковалёв признал в статском советнике собственный сбежавший нос, то почему он не дал волю своему возмущению?

Он не может этого сделать. Нос-то главнее его по чину; значит, просто так к нему не обратишься, а только какк «милостивому государю».

Да и нос мог ввести в заблуждение майора: «Я сам по себе. Притом между нами не может быть никаких тесныхотношений». Если уж между носом и его хозяином не может быть тесных отноше­ний — тут поневоле голова кругом идёт

«Судя по пуговицам вашего вицмундира, вы должны служить по другому ведом­ству».

Учитель: Но почему нос не желает вступать в контакт с собственным хозяи­ном?

—Так нос-то обиделся на него! Иван Яковлевич брал его два раза в неделю в дурно пахнущиепальцы. Кому такое понравится? Хозяин как-то равнодушно к этому относится. А нос без хозяина не может воспроти­виться этому надругательству. Вот он в отместку и убегает от Ковалёва.

Учитель. Допустим, что ты прав: нос действительно мстит своему хозяину. Проследим, как по ходу развития фабулыосуществляется месть носа.

Вначале он прячется в хлебе. Правда, всё равно неясно, как он туда
попал. Потом переодевается статскимсоветником.

Он хочет уехать в Ригу. Тут-то его и перехватывает полицейский.

Он не сразу занимает своё место. Даже доктор ничем не может
помочь Ковалёву.

И распространившиеся по городу слухи — тоже своего рода месть носа
своему хозяину.

Учитель. С превращениями носа вроде разобрались. Однако не решён вопрос: как он мог быть одновременно и человеком, и просто носом, да ещёсбегающим в Ригу? С ответами не торопитесь. Вначале проделаем следую­щую работу: прочтём эпизод повести, в котором полицейский чиновник объ­ясняет Ковалеву, как был задержан нос. Ребята находят в тексте повести нужный фрагмент, распределяют роли, читают.

Учитель. Нет ли в словах полицей­ского чего-нибудь странного?

Он как будто спокоен, говорит с чувством исполненного долга... А стран­ное в его словах есть. То он нос принимаетза господина и объясняет это своей
близорукостью, то вдруг заявляет: «Но, к счастью, были со мной очки. И я в тот
же час увидел, что это был нос». Это чтоже за близорукость такая? Разве можно
большой предмет, вернее, не предмет, а человека, спутать с носом?

А кто точно может сказать, что именно так всё и было? Свидетелей-то
нет. И автор об этом ни слова. А что, еслиполицейский всё придумал?

Такое могло произойти. Просто полицейскому захотелось отличиться...
Вообще-то надо подумать...

Учитель. Проведём эксперимент. Я расскажу сейчас небольшую историю,написанную ленинградским писателем 30-х годов Даниилом Хаомсом. А вы попробуйте сказать, есть ли что-нибудьобщее между историей Хармса и расска­зом полицейского в «Носе»?

Учитель рассказывает «случай» Д. Хармса «Оптический обман»,

«Семён Семёнович, надев очки, смотрит на сосну и видит: на сосне сидит мужик и показывает ему кулак.

Семён Семёнович, сняв очки, смотрит на сосну и видит, что на сосне никто несидит.

Семен Семёнович, надев очки, смотрит на сосну и опять видит, что на сосне сидитмужик и показывает ему кулак.

Семён Семёнович, сняв очки, опять видит, что на сосне никто не сидит.

Семён Семёнович, опять надев очки, смотрит на сосну и опять видит, что на сосне сидит мужик и показывает ему кулак.

Семён Семёнович не желает верить в это явление и считает это явление оптическим обманом».

Есть, конечно, есть!.. Семён Семёно­вич не хочет сознаваться в том, что на
самом деле существует.

Кому же захочется верить в то, что какой-то мужик, тем более неизвестный,
сидит на дереве и показывает тебе кулак!
Уж лучше считать это «оптическим обма­ном».

Если полицейскому и Семёну Семё­новичу выгодно — они видят одно, если
нет — другое. Полный абсурд!

Учитель. Что такое абсурд?

—Полное несоответствие одного явле­ния другому.

Учитель. А фантастичны ли те положения, в которые попадают герои Гоголя и Хармса?

Конечно, фантастичны.

Но ведь так и в жизни бывает. Иногда человеку не хочется верить во
что-нибудь плохое, и он выдумывает для себя объяснения. Они опровергают то, что
существует на самом деле.

Учитель. Тогда получается, что мы сами, как и герои «Носа», оказываемся зачастую в фантастическом положении. Правда, оно нам уже не кажется тако­вым, мы воспринимаем его как самое обыкновенное. Абсурд погружается в наш быт, окружающий мир становится фанта­стическим... А могли бы вы назвать эпизоды, в которых рассказанные собы­тия воспринимаются читателем с улыбкой и недоумением, а герои повести относятсяк ним, как к самым обыкновенным фактам?

Ребята листают книги, вспоминают фраг­менты, вызвавшие удивление.

Вот, например, чиновник в газетной экспедиции рассказывает о потерявшемся
пуделе, который оказался сбежавшим казначеем...

Странно, что этот же чиновник даёт понюхать табак безносому Ковалёву испытывает никакой неловкости. Как будто нос майора на месте! А ведь Ковалёв и приходит к нему потому, что нос потерял.

Ковалёв, между прочим, очень удивлён, когда впервые видит нос в мун­дире. Но потом ведёт с ним разговор так, как будто это и не нос вовсе, а действи­тельно чиновник!

А разве не удивительно, что у при­става в коридоре так много сахара? Он,
конечно, как пишет Гоголь, «любитель сахара», но даже «любителю» зачем так
много держать его в собственном доме?

- Загадочно поведение главного героя в конце повести: его видели в Гости­ном дворе, покупавшим «какую-то орден­скую ленточку, неизвестно для каких причин, потому что он сам был кавалером никакого ордена».

Учитель.Вот и у меня есть наблю­дение: «Одна знатная, почтенная дама просила особенным письмом смотрителя за садом показать детям её редкий феномен и, если можно, с объяснением наставительным и назидательным для юношей». Какие, казалось бы, «настави­тельные объяснения» может сделать смотритель, если сам Ковалёв не в состоя­нии объяснить, почему он потерял нос?

Мне кажется, что Ковалёва это не очень беспокоит. Ему важно вернуть нос,
а уж почему он исчез, его не волнует.

Жители Петербурга интересуются носом майора, а не им самим, человеком,
у которого исчез нос.

Да в повести вообще нет нормальных людей: ведь никто не замечает, что
у Ковалёва нет носа. Все разговаривают с ним так, словно ничего не произошло.
Все герои повести живут как-то не так. И автор об этом знает, но хитрит
с читателем.

Он нас в ловушку заманивает; морочит голову загадкой носа Ковалёва,
а на самом деле заставляет нас разгады­вать тайну жизни своего героя. То, что
случилось с майором, должно было как-то изменить его. Но вот нос оказался на
месте. А в жизни майора всё по-прежне­му. Он продолжает выбивать себе повы­шение по службе. Преследует «реши­тельно всех хорошеньких дам». Он рад,
что всё в его жизни осталось прежним.

В Петербурге все так живут. Во всяком случае, Гоголь так рассказывает.
Нелепо, абсурдно, фантастично. Поэтому автор и обращается в конце повести
к читателю: «...где же не бывает несо­образностей?» Значит, они есть везде.

Гоголь и здесь подшучивает над читателем. Наверное то, что он называет
«несообразностями», случается не редко, а довольно часто. Несообразности и в на­шей жизни есть.

Учитель. Но чем же фантастика Гоголя, загадочность его повести отлича­ется от известных вам «таинственных»произведений?

— В «таинственных» произведенияхфантастические явления изображены серьёзно. А у Гоголя шутливо, иронично. Поэтому читатель, если будет двигаться по обычному, пути разгадки тайны, попа­дёт в ловушку и ничего не поймёт.

Учитель. Казалось бы, Гоголь оставил нас с носом, т. е. так и не помог разгадать тайну. Но зато он обратилвнимание своих читателей на другую загадку: на тайну человеческой жизни, человеческого лица. Не статского со­ветника, не майора, а человека. Когда он не обращает внимания на потерю соб­ственного лица и переживает только потерю одной его части, тогда становитсяодновременно и смешным, и жалким. Наверное поэтому повесть Гоголя читать и «весело, и грустно..