Разработка урока по английскому языку по теме: «Вопросительные, отрицательные предложения, краткие и полные ответы в Present Simple»

Автор: Буря Инна Васильевна

учитель английского языка

МОУ СОШ с.Марфино

Аткарского района

Саратовской области

Тема: «Вопросительные, отрицательные предложения, краткие и полные ответы в Present Simple»

класс: 3.

PresentSimple

Автор: Буря Инна Васильевна

учитель английского языка

МОУ СОШ с.Марфино

Аткарского района Саратовской области

Задачи:

- отработка грамматических навыков через

построение предложений. - использование временных конструкций в

предложении Present Simple
- развитие речемыслительных способностей

учащихся.
- автоматизировать употребление глаголов в структурах в PresentSimple.

- контрастировать употребление глаголов в 3 лице единственном числе и других форм в Present Simple.

- обучать аудированию с извлечением детальной информации.

Оборудование: картинка с изображением Мистера Гринвуда, картина с изображением учеников Зеленой школы, карточки со звуками, картинки с изображением кролика Мартина и поросенка Питера, конверт с заданиями, смайлики, воздушные шарики со словами,

Ходурока:

.Орг .момент.

- Good morning, dear children!

- Good morning!

-I am glad to see you!

-Сегодня у нас с вами необычный урок и если мы хотим, чтобы у нас все прошло отлично, мы должны настроиться.

У меня сегодня отличное настроение, ведь на улице прекрасный весенний день. Я очень хочу, чтобы мое настроение передалось и вам. Протяните ладошки и прикоснитесь друг к другу. Теперь у нас хорошее настроение и мы можем начинать!

-Answermyquestion.

-How are you? (I am fine , thank you. I am OK.I am good, thank you.)

Прежде чем мы с вами отправимся дальше, я хочу рассказать одну очень старую и древнюю притчу.

Жил в одной деревне отец со своими сыновьями. Сыновья не дружили между собой, они часто ссорились, могли долгое время не видеться. Если бы не их отец, они могли вообще не общаться, и это очень огорчало отца. Тогда отец велел своим сыновьям принести веник и сказал им:
- Сыновья мои, попробуйте-ка сломать этот веник.
Сколько по отдельности не бились сыновья, но в итоге не могли сломать веник. Тогда отец развязал веник и велел своим сыновьям сломать по одному пруту.
Естественно они с легкостью по одному переломили прутья.
- Так-то и вы, мои родные, - сказал отец сыновьям, - если вы братья будете жить в согласии, то никто вас никогда не одолеет. Ну, а если всегда будете ссориться, то всякий вас легко погубит.

-Поэтому я хочу, чтобы мы всегда жили в согласии, делали любое дело вместе и дружно. И тогда все у нас будет хорошо!

-А что же мы будем делать сегодня на уроке? Вопрос интересный. Но цель нашего урока я думаю вы сегодня поставите сами , а я вам в этом помогу.

Послушайте внимательно ,какие это предложения.

I live in Russia. Do you like to live in Russia? Yes, I do. I like to live in Russia. My grandparents don t live in Russia. They live in USA. ( отрицательные и вопросительные предложения, а так же краткие ответы и предложения в простом настоящем времениPresentSimple).

- Правильно. Мы сегодня с вами повторим простое настоящее время глаголов.

-Ребята, сегодня по почте я получила необычное волшебное письмо. А кто его нам прислал? Попробуйте, догадайтесь! (Мистер Гринвуд).

- Правильно, это учитель Зеленой Школы. В письме я нашла части разрезанной картины и задания. Мистер Гринвуд написал, что на ней изображены сказочные герои, которые в скором времени навестят нас. Но увидеть, что изображено на картине, мы сможем, если выполним все задания Мистера Гринвуда. Вы хотите попробовать? Тогда начинаем.

( После выполнения каждого задания ученик, выполнивший задание лучше всех или принимавший самое активное участие во время выполнения задания, получает право достать из конверта один фрагмент картинки.)

. Задание 1. Фонетическая разминка. Ведь без нее мы не сможем правильно произносить английские звуки. Этозарядкадлянашегоязычка.

-Let s remember the English sounds and words. ( ученики произносят английские звуки и называют слова с данными звуками).

-Бежитводичка [s] [s] [s] [s] (chess ,see, saw ,ski, skate).

- Жужжаткомарики [z] [z] [z] [z]( hasn' t, isn 't , doesn' t).

-Обезьянка вытряхивает пыль из диванчика [d] [d] [d] [d] (don't,doesn't).

-Обезьянка звонит в колокольчик [n] [n] [n] [n] (dinner,granny ,Sunday).

- Обезьянкапотягивается [p] [p] [p] [p] (picture ,help, park).

-Обезьянкагреетлапки [h] [h] [h] [h] (hello ,help ,have, has).

Речеваяразминка:

Why do you cry, Willy?

Why do you cry?

Why, Willy? Why, Willy?

Why, Willy? Why?

- Кто же лучше всех справился с этим заданием? ( лучший ученик достает один из фрагментов волшебной картины).

-Good,verygood!

Задание 2. Игра с мячом.

It s time to play with a ball now. I shall ask you questions and you must answer for my questions.( Учитель встает в центр круга, передавая мяч каждому ученику, учитель задает вопрос. Ученик, отвечая на вопрос, передает мяч обратно учителю.).

-Do you go to school in summer? –

-Do you like to sing and dance?

-When is your birthday?

-Have you got a pet?

- How old are you?

- What do you like to do?

-What is your name?

-What season do you like/

-Where are you from?

-How are you?

-Лучше всех справился с этим заданием…. ( лучший ученик достает один из фрагментов волшебной картины).

Задание 3. Составить предложение из слов.( Учащиеся на месте из карточек составляют предложения).

They like to play together.

Do you clean your teeth?

Do you wash your hands and face?

Shelikesherparents.

-Лучше всех справился с этим заданием…. ( лучший ученик достает один из фрагментов волшебной картины).

Физкультминутка.Задание 3.

I can see you are tired. Stand up please.( звучитмузыка).

Clap, clap, clap your hands ,

Clap your hands together.

Clap, clap, clap your hands ,

Clap your hands together.

Stamp, stamp, stamp your feet,

Stamp, your feet together.

Stamp, stamp, stamp your feet

Stamp, your feet together.

Nod, nod ,nod your head,

Nod your head together.

Nod, nod ,nod your head,

Nod your head together.

Dance, dance, dance and dance,

Dance and dance together.

Dance, dance, dance and dance,

Dance and dance together.

OK, sit down.

Задание 4.

- Посмотрите, кто это? ( это ученики лесной школы).

-Правильно.

-What is his name? ( His name is Peter.)

- What is his name? ( HisnameisMartin.)

-Представим, что мы ученики лесной школы и попробуем разыграть диалог .

( Выходят 2 ученика и разыгрывают диалог).

-Hello!

-Hello!

-How are you?

-I am fine, thank you. How are you?

- I am OK, thank you.

-Do you go to school?

- Yes, I do.

-Do you like read and write?

-Yes, I do. I like to read and write.

-Let' s go to school together.

-OK.

( Выходят 2 ученика и разыгрывают диалог).

-Hello!

-Hello!

-What season do you like?

- I like summer.

-Why do you like summer?

-I can swim and play football in summer.

-Do you like autumn?

-No, I don' t. I don t like autumn.

- It is spring. The weather is fine.

-Let' s go to a walk !

-Лучше всех справился с этим заданием…. ( лучший ученик достает один из фрагментов волшебной картины).

Задание 5.

-Ребята на доске у нас предложения. Но по одному слову из каждого предложения хотят улететь. Давайте поймаем их и вставим в нужное место.

-Letsreadfirstsentence.

1. … you go to school on Saturdays?

2. I would like .. … with my friends.

3. I … sweets and apples.

4.What season … she like?

(Слованашариках: do, to dance, like, does, tea.)

Лучше всех справился с этим заданием…. ( лучший ученик достает один из фрагментов волшебной картины).

Задание 6.

- А сейчас , ребята, наше последнее задание. Его мы найдем в нашем учебнике.( №3 стр.-91). Прочитаем текст и ответим на вопрос, который дан нам в конце текста).

Лучше всех справился с этим заданием…. ( лучший ученик достает один из фрагментов волшебной картины).

Итак, теперь мы имеем все части картинки и можем составить ее. Что же это?

( этоЗеленаяшкола) .

-This is the Green school! This is Peter . This is Martin and others.

-Ребята, посмотрите! Зверята все веселые, им хорошо вместе, ведь они настоящие друзья!

- Картинка у нас получилась, значит мы все задания выполнили правильно!

- Мистер Гринвуд будет очень рад.

_ у всех у вас на столах лежат смайлики и я хочу. чтобы каждый из вас нарисовал на нем такое настроение, какое оно у вас в конце нашего урока.

Итог урока.

А теперь, ребята, давайте оценим работу на уроке друг друга. Данила. Как ты думаешь, как работала на уроке Даша и какую оценку мы ей можем поставить? ( ребята оценивают работу друг друга).

-Ребята, так что же мы сегодня делали на уроке?( ответы детей).

(оцениваниедетей).

- I like our lesson today!

- Our lesson is over. Good bye, boys and girls!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10471-razrabotka-uroka-po-anglijskomu-jazyku-po-tem