Жизнь на разных материках

МКОУ «Грязновская средняя общеобразовательная школа»

Советского района Курской области

Открытый урок

по природоведению в 5 классе

«Жизнь на разных материках»

Подготовила: учитель географии,

Плюхина Марина Николаевна

2015 год

Тема:Жизнь на различных материках.

Цели и задачи:

1. Формирование у пятиклассников представлений и знаний об особенностях природы материков Земли, умения объяснять черты приспособленности живых организмов к условиям жизни. Познакомить обучающихся с историей открытия и исследования, со своеобразием растительного и животного мира различных материков мира, с особенностями природы и типичными представителями флоры и фауны различных континентов. Формирование умения работать с географическими картами и другими дополнительными источниками информации.

2. Показать вклад ученых и путешественников в открытие и исследование материков. Дать возможность обучающимся систематизировать знания о своеобразии растительного и животного мира различных материков Земли.

3. Воспитывать любознательность, интерес к природе, трудолюбие, чувство взаимопомощи.

Учебно-наглядный комплекс:

Физическая карта мира, , иллюстрации растений, портреты путешественников, глобусы, учебные картины, карточки для индивидуальной и групповой работы, таблицы, энциклопедии разных издательств, зоологическая карта, иллюстрации животных , мультимедийный проектор,

Методы и формы:

Объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, частично- поисковый, проектно-исследовательский, практический, демонстрационный; самостоятельная работа, рассказ, беседа; групповая, индивидуальная, коллективная.

Тип урока:

Урок усвоения нового материала.

Межпредметные связи:

Сведения об открытии материков, о географических открытиях конца XV – начала XVI в., XVIII- XIX веков.

Термины и понятия:

эндемики.

Номенклатура:

Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида,

Имена:

Х. Колумб, А. Веспуччи, А. Гумбольдт, Джеймс Кук, Н. Пржевальский, Давид Левингстон, Лазарев и Беллинсгаузен.

Справочно-информационный материал:

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у вас необычный урок.

Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие. В реальной жизни не каждому удаётся стать участником экспедиций, открытий. У нас с вами сегодня будет такая возможность. Я уверена, что каждый из вас сделает для себя новое открытие. Скажите, вы любите путешествовать?

Географическое Общество нашей школы поручает вам создать несколько экспедиций и побывать на далеких неизведанных материках, познакомиться с историей их открытия, с их природой, растительным и животным миром, т.е. тема нашего сегодняшнего путешествия

« Жизнь на различных материках». (Слайд 1) Чтобы успеть за урок везде побывать, мы отправимся путешествовать на самолете. Членами нашей экспедиции будут капитаны – историки, они познакомят нас с географическими особенностями различных материков, и дадут сведения об их открытии и изучении, ботаники - они расскажут нам о растительном мире, а о животных , населяющих материки, поведают нам зоологи. Управлять самолётом будет пилот, а помогать ему, конечно-же, стюардесса.

Обращаюсь к вам, капитаны. Вам необходимо следить за тем, чтобы члены команды правильно проводили наблюдения и исследования, и верно заполняли таблицы, которые вы получите перед началом путешествия. Слушая материал, записывайте представителей растительного и животного мира каждого материка в определенную колонку. Вам предстоит проделать большую работу, но прежде чем отправиться в путь, нам важно проверить свои знания, которые, возможно окажутся полезными во время нашего путешествия.

II. Актуализация знаний

Учитель: А сейчас, внимание – загадка!

На столе передо мной

закрутился шар земной -

Арктика, экватор, полюс,

Уместил всю землю ... (Глобус) - дети отвечают хором.

Перед началом путешествия хочу предложить вам небольшую разминку в виде викторины «Самый, самая, самое...».Я буду задавать вам вопросы, а вы очень быстро, с помощью глобуса будете на них отвечать.

Итак:

а) Сколько материков на Земле? Назовите их. Найдите их на глобусе. Шесть материков: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида.

б) Какой материк самый крупный на нашей планете? Евразия.

В Евразии расположено самое глубокое озеро — это... Байкал. 1639 м.

в) Какой материк самый маленький? Австралия.

г) Какой материк самый жаркий? Африка.

д) Какой материк самый влажный? Южная Америка

. В Южной Америке самая полноводная река планеты — это... Амазонка.

е) Какой материк самый холодный? Антарктида. -89,2°С

Молодцы!

Ребята, так сколько нам понадобится экспедиций, чтобы изучить все материки? ( шесть экспедиций) А почему именно шесть? ( т.к. всего 6 материков)

Молодцы!

Изучение нового материала

Учитель:. Я вижу, что все готовы к путешествию.

Экипажу и пассажирам занять свои места! Пристегнуть ремни! . Начнём наше путешествие с самого большого материка. Итак, мы взяли курс на Евразию!

Стюардесса:Уважаемые пассажиры, мы рады приветствовать вас на борту самолёта.

Учитель: Стюардесса, раздайте каждой экспедиции, таблицы для полной отчетности о проделанной работе.

Стюардесса: Внимание! Мы приближаемся к материку, попрошу всех приготовиться к посадке в Евразии.

Слайд 2 с изображением Евразии

Учитель: У нас с вами сегодня будет возможность открыть для себя много нового и интересного. Итак, мы в Евразии.

Представление своих материков:

историк (работает с картой у доски, ) Евразия – величайший материк, на котором мы живем. Он по площади равен Африке и Северной Америке вместе взятым. Протянулся он от Северного Ледовитого океана до экватора, поэтому природа в Евразии самая разнообразная. В исследовании Евразии велики заслуги русских путешественников Петра Петровича Семенова – Тян-Шанского (Слайд 3) и Николая Михайловича Пржевальского(Слайд4).Они изучали высокогорные районы Центральной Азии. Все увиденное они описывали в своих трудах, наносили на карту не изученные горы.

БиологНа севере Евразии растут тундровые растения: карликовые березка, ива, мхи, лишайники, южнее находится тайга- лес с хвойными деревьями (Слайд 5). На материке много лесов, степей, пустынь, есть даже экваториальные леса. (Слайд 6). Люди здесь выращивают чай, рис, мандарины, разные виды орехов. (Слайд 7).Здесь растет бамбук – самая высокая трава в мире, достигающая 35 м и самое быстрорастущее растение. (Слайд 8) Некоторые виды вырастают за сутки на 94 см.

Зоолог

На севере Евразии на островах Северного Ледовитого океана водятся белые медведи – самые крупные животные Арктики (Слайд 9). Зимой охотятся они на тюленей, хватают их, когда те подходят близко к поверхности проруби, чтобы подышать. В тайге обитает бурый медведь – хозяин леса. (Слайд10).В бамбуковых лесах живет медведь – панда.(Слайд 11)Из птиц самый красивый павлин

Учитель: Наше путешествие продолжается. (Слайд 12)

(Слайд 13) - Северная Америка :

Капитан( Сев. Америка)

Материк Северная Америка интересен тем, что здесь очень много природных климатических явлений таких как: торнадо, смерчи, наводнения. Еще в 15 веке никто из европейцев не знал о существовании новых земель Северной и Южной Америки. Христофор Колумб (Слайд 14), путешествуя в Индию, сделал крупнейшую ошибку, и величайшее открытие в истории освоения планеты. Увидев острова, он назвал их Восточной Индией. Четырежды переплыв через Атлантический океан, он так и не понял, что открыл новый континент – Америку, названную Новым Светом. Мысль о существовании новых материков высказал мореплаватель Америго Веспуччи (Слайд 15 ), в честь которого и названа Америка.

Биолог( Сев.Америка) (Слайд 16)

Растительный мир Северной Америки очень разнообразный, на севере – мхи и лишайники, камнеломка – самое северное растение на Земле – о. Гренландия. (Слайд 17)В лесах растут дубы, березы, ели, пихты, но самое высокое и стройное хвойное дерево – это секвойя гигантская высота ее 88 м, диаметр ствола 35 м, толщина ветвей 3 м, возраст около 2500 лет, вес 2500 т. Много видов кактусов. (Слайд 18) Сагуаро – самый большой кактус, достигает высоты 24 м.

Зоолог( Сев. Америка)

В северных районах материка обитают овцебыки и северный олень карибу. (Слайд 19) Здесь водятся как хищники: рыси, скунсы,(Слайд 20)волки – койоты, медведи (Слайд 21), так и травоядные: олени, лоси, бизоны. (Слайд 22) Кадьяк – бурый медведь с Аляски, самый крупный хищник на суше. Длина его туловища 3 м, высота до 1,5 м, вес до 700 кг.

(Слайд 23)

Пилот: Приближаемся к Южной Америке!

Учитель- пилот: Итак, Южная Америка!

(Слайд 24)

Капитан- историк( Юж.Америка)

Южная Америка – самый влажный материк на Земле. Если сопоставить Южную Америку и Африку, то видно, что они были единым материком. Здесь протекает самая полноводная река Амазонка, возвышаются одни из высочайших гор мира – Анды.Среди первых ученых – исследователей Южной Америки был немецкий географ и путешественник Александр Гумбольдт. (Слайд 26) Он создал первую карту материка, описал течение рек, изучал и описывал растительный и животный мир материка.

Биолог(Юж.Америка)

Природа здесь очень интересна. В труднодоступных амазонских лесах растут такие деревья как сейба, (Слайд 25)разные виды пальм, дынное дерево, (Слайд 26)какао(Слайд 28).. Здесь много эндемиков, например, амазонская кувшинка – виктория-регия,(Слайд29)её диаметр 2 м и выдерживает на своём листе вес до 72 кг. В лесах много красиво цветущих орхидей. А еще интересно то, что Южная Америка является родиной таких растений как: помидоры, картофель, кукуруза, табак. (Слайд 30)

Зоолог(Юж.Америка)

Особенно богат животный мир, которые приспособились к жизни на деревьях: цепкохвостые обезьяны, ленивцы. (Слайд 31)Даже ящерицы и лягушки живут на деревьях, много змей, в том числе и самая большая змея на Земле – анаконда, весит до 230 кг. (Слайд 32)У воды обитают тапиры и водосвинка – капибара. (Слайд 33)В саваннах живут муравьеды, броненосцы. (Слайд 34)Богат и мир пернатых: крохотные колибри, попугаи. (Слайд 35)Много вымирающих видов, таких как малый синий ара – попугай.

(Слайд 36)

Стюардесса: ФИЗМИНУТКА

(пассажиры повторяют все движения за стюардессой)

Потрудились – отдохнём

Встанем, глубоко вздохнём

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо, поворот.

Наклониться, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили

Всем улыбки подарили.

Стюардесса: Уважаемые пассажиры , займите свои места. Продолжаем наше путешествие!

Африка(Слайд 37)

Капитан- историк( Африка)

Африка – самый жаркий материк. Здесь находится самая большая в мире пустыня Сахара. На материке никогда не бывает зимы. Впервые Африку посетили португальцы в 15 веке. А в 19 веке среди европейцев, исследовавших территорию Африки, был англичанин Давид Ливингстон. (Слайд 38) Он пересек Южную Африку с запада на восток, исследовал реку Замбези, открыл на ней большой красивый водопад, который назвал Виктория, дал описание реки Конго, озера Ньяса.

1.Биолог (Африка)В Африке произрастают экваториальные леса, одних только деревьев насчитывается до 1000 видов: фикусы, пальмы, очень много видов папоротников и лиан. А в саваннах растет удивительное дерево баобаб, диаметр его ствола- до 55 метров. (Слайд 39) Его мягкая и легкая древесина не боится огня и запасает до 120 литров воды. Живет баобаб до 4-5 тысяч лет. (Слайд 40) Бананы - трава, вырастает в высоту до 7-8 м всего за 8 месяцев.

2.Биолог (Африка)

Финиковая пальма – “королева” оазисов и главное дерево в них. (Слайд 41) Достигает 20-30 м в высоту, начинает плодоносить к 5 годам и дает очень вкусные плоды. Финики называют “хлебом пустыни”: их едят сырыми, жареными, вареными, вялеными. Большие пространства саванн в Африке занимает слоновая трава, высотой от 3до 5 м. В сухой период, когда погибают от солнца все травы, листья и стебли слоновой травы поедают только слоны – отсюда и ее название.

Зоолог (Африка)

Нигде в мире нет такого скопления животных, как в африканской саванне. На плоских и открытых равнинах травоядные животные в целях защиты живут группами, которые движутся по равнинам в поисках пищи. Вместе у них гораздо больше глаз, ушей и носов, чтобы почуять опасность. Это зебры, антилопы – гну, (Слайд 42)

слоны (весом до 12 тонн) (Слайд 43), носороги, гиппопотамы (Слайд 44), жирафы (самые высокие животные) (Слайд 45).

Здесь же обитают и хищники – львы, гепарды(Слайд 46), леопарды, гиены. (Слайд 47)

В реках обитают крокодилы, (Слайд 48) наиболее крупные – нильские – длиной до 5- 6 метров. (Слайд 49)Очень много пернатых – птица марабу, птица – секретарь, но самая крупная птица страус – его вес более 100 кг.

(Слайд 50)

Австралия(Слайд 51)

Капитан- историк( Австралия) (работает с картой у доски)

Австралия – самый маленький, засушливый и самый удаленный материк, именно поэтому Австралия была открыта позже других материков.

В 17 веке Абел Янсзон Тасман (Слайд 52)обогнув Австралию, не приблизившись к ее берегам, но открыл остров, который впоследствии был назван Тасманией. Впервые восточных берегов Австралии достиг английский мореплаватель капитан Джеймс Кук. (Слайд 53)

Биолог (Австралия)

Австралия самый удивительный материк с точки зрения своего органического мира: из 12000 видов растений более 9000 – эндемики, которых не встретишь больше нигде, ни на одном материке. К ним относятся многие виды эвкалиптов.(Слайд 54) Эвкалипт – высокое дерево, листья которого ребром повернуты к солнцу, чтобы не испарять влагу. Для Австралии характерны акации и бутылочное дерево. (Слайд 55)В пустынях распространены заросли сухих кустарников.

1.Зоолог( Австралия)

В Австралии обитают 162 вида сумчатых, здесь отсутствуют представители отрядов обезьян и копытных. Только здесь обитают самые примитивные млекопитающие – ехидна и утконос. (Слайд 56)Они выводят детенышей из яиц. Ехидна – млекопитающее с самой низкой температурой тела + 22 градуса. Сумчатые животные – это кенгуру (от гигантских до карликовых), (Слайд 56) коала, сумчатый дьявол. (Слайд 57)В Австралии водится страус эму, черный лебедь – птица с наибольшим количеством перьев (до 25000). (Слайд 58)

2.Зоолог

Австралийцы очень любят и охраняют своих животных. Например, страус эму и кенгуру изображены на государственном гербе страны, а ехидна, утконос и птица – лирохвост – на австралийских монетах. (Слайд 59)

ПИЛОТ: Держим курс на Антарктиду. (Слайд 60)

Антарктида(Слайд 61)

Капитан - ( работает с картой у доски)

Антарктида – самый высокий и холодный материк, покрыт ледниковым панцырем толщиной 2-3 км, здесь нет постоянного населения. Антарктиду открыли позднее всех материков. В 1819 г. русская экспедиция под командой Фаддея Фаддеевича Беллинсгаузена (Слайд 62)и Михаила Петровича Лазарева. (Слайд 63)

Биолог --(Антарктида)

Природа Антарктиды неразрывно связана с природой прилегающих океанов. Летом растут мхи и лишайники, микроскопические грибы и водоросли. (Слайд 64)

Зоолог—(Антарктида)

(Слайд 65,66)

Животный мир связан с океаном, который является базой питания для китов, тюленей, рыб.(Слайд 67)Только в Антарктиде обитают пингвины, подкожный слой жира и тысячи тонких перышек помогают им переносить холод. У них есть ласты, которыми они пользуются, как крыльями, чтобы “летать” в воде, а ноги служат рулем.

Учитель:Наше путешествие завершается. Все материки уже изучены с помощью наших экспедиций.

Пилот: Внимание! Мы возвращаемся домой! (Слайд 68)

Учитель: А сейчас ребята, настало время проверить багаж наших знаний накопленных во время сегодняшнего путешествия.

III. Этап закрепления новых знаний.

1).Игра « Почта»

Учитель:Я предлагаю поиграть в игру «Почта». Каждая команда получает конверт с изображением животных , живущих на вашем материке, но среди них одно животное, которое заблудилось, помогите ему вернуться на Родину.

Зоологи ,отправьте заблудившееся животное на тот материк, на котором оно живее .А поможет вам в этом стюардесса.

Учитель:Давайте проверим , все ли животные вернулись домой.

IV. Рефлексия.

Учитель: Сегодня каждый из вас успешно справился с заданием. Скажите пожалуйста,

1) Какие чувства и ощущения возникали у вас во время выполнения заданий?

2) Что вам больше всего сегодня запомнилось ?

Учитель:Молодцы,ребята, вы отлично справились со всеми заданиями.За работу на сегодняшнем уроке я ставлю всем пятерки, а сейчас сдайте пожалуйста стюардессе свои таблицы и творческие отчеты, я их обязательно все проверю и поставлю отметки дополнительно, о них вам сообщат на следующем уроке

.Ребята, обратите внимание на выставку книг, которую я для вас подготовила. Если вы захотите узнать о жизни на разных материках более подробно, то можете взять эти книги в школьной библиотеке.

Каждую команду я хочу наградить грамотой за отличные успехи в исследовании материков. Стюардесса и пилот получают благодарственные письма

VII. Домашнее задание : составить кроссворд ( в который включить по 2 слова характеризующие природу каждого материка т.е. не менее 12 слов)

4.Тест.

1.Количество материков на Земле:

а) четыре; б) шесть; в) пять;

2.Самый большой материк:

а) Африка; б) Северная Америка; в) Евразия;

3. Самый маленький материк:

а) Антарктида; б) Австралия; в) Южная Америка;

4. Баобаб растет в:

а) Африке; б) Северной Америке; в) Евразии;

5. Слоны, жирафы, бегемоты обитают:

а) Австралии; б) Южной Америке; в) Африке;

6. Скунсы, волки – койоты, бизоны – представители материка:

а)Антарктиды; б) Евразии; в) Северной Америки;

7. Деревья – гиганты в Северной Америке:

а) секвойя; б) эвкалипт; в) баобаб;

4.Взаимопроверка.

На доске ответы: 1-б, 2-в, 3-б, 4-а, 5-в, 6-в,7-а.

Жизнь на различных материках

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104860-zhizn-na-raznyh-materikah