Творческий муравейник

СЦЕНАРИЙ.

Под песню «Добрый день» (музыка И.Николаева, слова И.Николаева и С.Торопыгиной ) дети заходят в класс.

Учитель: Для классного часа выбрать название

Поверьте, не так уж и просто.

Выбрать подходящее,

Чтоб не было лишних вопросов.

Все ребята талантливы, артистичны у нас,

Поэтому в «Творческий муравейник» приглашаю я вас!

Учитель:

Можно по-разному в мире жить

В горе можно и в радости;

Вовремя есть и вовремя пить,

Вовремя делать гадости..

А можно и так: на рассвете встать

И, помышляя о чуде,

Рукой обнаженной солнце достать

И подарить его людям.

(Эдуард Асадов)

Учитель: Как вы понимаете слова последних двух строчек?

Как можно доставить радость другому человеку?

Дети:

-рассмешить

-сказать доброе слово

-радость выразить жестом

-спеть песню

-показать танец

-поиграть

-сделать подарок

Учитель: На протяжении 4-х лет мы учились дарить радость друг другу, улыбки, хорошее настроение. Особенно удавалось нам это в праздничные дни, когда мы проводили праздники, конкурсы, игры, показывали сценки, танцевали, пели, обменивались письмами, заранее написанными друг другу, готовили подарки и сюрпризы для родителей. И сегодня мы не нарушим нашу традицию.

Давайте сейчас вспомним, какими мы были, что делали, и посмотрим, какими мы сегодня стали.

На мотив песни «Миражи», музыка И. Николаева,

дети вместе с учителем поют песню «Будем мы теперь добрыми друзьями».

На фоне песни показ презентации – фотографии детей из жизни класса.

1 куплет

ДЕТИ: Помните, как школа нас всех встречала,

Как в первый класс мама провожала,

И букеты цветов от всей души

В первый раз дарили Вам малыши.

УЧИТЕЛЬ: Да, я не забыла, поверьте, дети,

В памяти оставлю минуты эти.

Будем мы всегда добрыми друзьями,

Ведь 4 года мы были с вами.

ПРИПЕВ:

ДЕТИ: Вы чуть-чуть постарше, чем я.

Вот у нас какая семья.

Мама, папа, школа и я.

И друзья. И друзья.

УЧИТЕЛЬ: Вы чуть-чуть моложе, чем я.

Вот у нас какая семья.

Мама, папа, школа и я.

И друзья. И друзья.

2 куплет

УЧИТЕЛЬ: Детский сад теперь остается в прошлом

И вернуться вам туда невозможно.

Позабыты куклы и мишки тоже,

Ведь взрослее вы уже стали все же.

Дети: А в игрушки мы поиграем снова,

Учитель: Но играйте в них, попрошу вас, дома.

Вместе: Будем мы всегда добрыми друзьями,

Ведь 4 года мы были с вами.

ПРИПЕВ: 2 раза

Учитель: Какими вы пришли в школу?

Кто помнит себя в первом классе?

А я тоже помню, какими вы были (учитель рассказывает детям о своих воспоминаниях).

Учитель: Вот видите, у каждого из нас были трудности, но мы их преодолевали все вместе. Давайте вспомним, как мы жили, какие праздники у нас были ? Как мы готовились к этим мероприятиям? (дети называют)

Учитель: Да, ребята, эти 4 года мы жили с вами одной большой дружной семьей. Мы были не просто рядом, а вместе, во всех мероприятиях у нас принимал участие весь класс. И наши любимые родители всегда были с нами. А как они нам помогали?

Дети:

-учили стихотворения или слова для роли в сценке

-шили или покупали костюмы

-накрывали столы для чаепития

-награждали нас за успехи

-оформляли плакаты из жизни класса

Учитель: Правильно. Вот поэтому и сегодня родители с нами здесь в классе. А как вы думаете, почему все надо делать вместе?

Дети отвечают:

Учитель: Для выполнения какого-нибудь важного дела необходимы усилия многих людей. Например, в одиночку невозможно построить большой дом, корабль, автомобиль, издать книгу, вырастить большой урожай. Но люди, участвующие в общем деле, должны действовать согласованно, иначе ничего не получится, как это случилось в известной басне Крылова «Лебедь, Рак и Щука». Необходимо учиться делать совместно разные дела, учиться сотрудничеству.

Вот сейчас я хочу предложить вам, ребята, и родителям общее дело.

Театр-экспромт

«Весенний лес» - пьеса в четырех актах.

Действующие лица: автор (учитель), небо, ветер, дождь, сосна, дятел, сорока, солнце, туча, давление, температура, елочка, лисица, березка, рябина, синица, трава, пень, заяц, кабан, медведь, белка, сова, звезды.

Задача участников: при помощи мимики, жестов и некоторых голосовых усилий изображать все, о чем рассказывает ведущий.

Акт первый.

Занавес открывается.

Я пришла в весенний лес рано утром. Погода была пасмурная. Небо хмурилось. Дул ветер. Шел дождь. Было очень сыро, но не холодно. Я залюбовалась высокой сосной, растущей на опушке. Она раскачивалась под порывами ветра. К сосне прилетел дятел и принялся долбить клювом ствол. Мимо пролетала сорока. Она, как всегда, трещала, наверное, извещая лесных жителей о моем появлении. Вскоре горизонт на востоке посветлел, и взошло солнце. Но оно тут же спряталось за тучу. А дождь все шел.

Занавес закрывается.

Акт второй.

Занавес открывается.

Ближе к полудню погода изменилась. Солнце вышло из-за тучи. Ветер совсем стих. Если бы у меня были приборы, я бы определила, что давление поднялось, а температура резко упала. Я вышла на красивую поляну. Посреди ее стояла стройная, симпатичная елочка. На ветке елочки спали сорока и дятел. Сорока была старая, и поэтому спала беспокойно, вскаркивая от каждого дуновения ветерка. Но тут мимо елочки, виляя хвостом, пробежала рыжая лисица. Птицы испугались и улетели. А я пошла вглубь леса. Занавес закрывается.

Акт третий.

Занавес открывается.

Я остановилась на лесной тропинке. На полянке рядом шелестела березка. Справа склонилась рябина. К рябине подлетела синица и села на ветку. Недалеко от рябины высовывался из-за травы пень. На пенек запрыгнул заяц и начал барабанить по нему лапками. На этот звук из чащи выскочил голодный кабан. Увидев его, заяц сперва поджал уши, попытался спрятаться от кабана за пнем в траве, а потом убежал. А кабан подошел к березе и стал тереться боком об ее ствол. При этом он фыркал от удовольствия. А где-то рядом в берлоге, сопя и чмокая спал медведь. Но я его не видела.

Занавес закрывается.

Акт четвертый.

Занавес открывается.

Ближе к вечеру погода вновь изменилась. Выглянуло солнце. Я шла по тропинке домой. Наперерез мне промчалась, высоко подняв хвост, белка. За белкой, тяжело махая крыльями и ухая, пролетела сова. Вскоре солнце закатилось за горизонт. Появились звезды. Я посмотрела на них и увидела, как одна звезда весело перемигивается с другой звездой. Какой чудесный был этот день в весеннем лесу!

Занавес закрывается.

Артисты приглашаются на поклон.

Учитель: Ребята, в роли кого вы сейчас выступали? (в роли начинающих артистов).

А что для этого нужно? (способности)

Какие способности нужны для певцов?

Для музыкантов?

Для художников?

Для математиков?

Для врача?

Для директора фирмы?

У каждого ли человека есть способности?

Как это узнать?

Учитель: У каждого человека есть какие-то способности. Но некоторые люди либо ничего не знают о них, либо знают, но не развивают их.

Всегда ли способный ученик является хорошим учеником?

Что приводит к успеху?

УСПЕХ=СПОСОБНОСТИ +ТРУДОЛЮБИЕ

СКАЗКА О СКРИПКЕ.

В одном городе был небольшой музыкальный магазин. В нем продавались разные музыкальные инструменты: кларнеты, трубы, гитары, барабаны и многие другие. Однажды из мастерской привезли много новых скрипок. Среди них была и та Скрипочка, о которой пойдет рассказ.

Шло время, скрипки привыкали к жизни в магазине. Когда приходил какой-нибудь музыкант, желающий сделать покупку, они начинали тихонько звенеть и расхваливать свои достоинства. Однажды, когда пришел очередной покупатель, альт закричал: «Посмотрите, какой я большой. Возьмите, возьмите меня».

Одна скрипка заговорила: «Посмотрите, какой у меня гриф. Он отделан красным деревом».

Другая заскрипела: «Это все неважно. Вот у меня - колки из слоновой кости».

Третья стала напевать: «А у меня порожки позолоченные».

И только маленькая Скрипочка тихо сказала: «А у меня хороший звук…» - покраснела и отвернулась. Когда музыкант ушел, все инструменты на нее накинулись: «Кому нужно, чтобы ты хорошо играла, если в тебе ничего красивого нет: колки, струны, лады – все самое обычное, ничего примечательного».

Так проходили месяцы, и никто не обращал внимания на Скрипочку. Ей было обидно, и во время дождя по ее струнам текли маленькие серебряные слезы. А когда было солнце, солнечные зайчики обходили ее стороной, потому что Скрипочка грустила.

У Скрипочки был один друг Мышонок, который иногда прятался в ней от большого рыжего Кота с зелеными глазами.

В один теплый вечер в магазин пришел известный музыкант. У него случилось несчастье – украли скрипку, а через два часа ему нужно было играть на большом концерте. Это был такой известный музыкант, что даже Мышонок выглянул на него посмотреть. Все скрипки начали себя расхваливать.

Одна закричала: «Посмотрите, какой у меня гриф – он красного дерева». « Красного дерева? – переспросил музыкант, - это хорошо, но нужно посмотреть, как ты играешь». Взял музыкант в руки эту скрипку, провел смычком, а звука нет. Стал музыкант пробовать другие скрипки. Та, которая была с хорошими колками, фальшиво играла, скрипка с серебряными струнами плохо настраивалась.

В это самое время к Мышонку подбирался рыжий Кот. Мышонок смотрел на музыканта и не замечал Кота, а Скрипочка сразу его заметила. Коту оставалось совсем немного – прыгнуть и схватить Мышонка. Скрипочка забеспокоилась: как предупредить друга? Застонала одной струной, но Мышонок не услышал. А Кот все ближе подкрадывается. Чуть громче застонала Скрипочка. Кот разбежался, прыгнул и … И тут Скрипочка набралась смелости и звонко запела всеми своими струнами. Мышонок юркнул в щель, а Кот шлепнулся на пол, проехался по полу и врезался в ноги музыканту. Но музыкант даже не почувствовал этого: он видел одну только Скрипочку, слышал только ее чудесный звук. «Вот это да, - сказал он, отшвырнув Кота ногой, - тебя-то Скрипочка я и не заметил, даже собрался уходить. Такого чистого звука я давно не слышал.

Музыкант купил Скрипочку и пошел с ней на концерт. Чудесный звук разносился над залом, проникая в сердца зрителей, вселяя в них надежды, принося радость. Вот в чем было главное достоинство Скрипки.

Учитель: Чем отличается маленькая Скрипочка от других инструментов?

Бывали ли у вас случаи, когда вас не замечали, как эту Скрипочку? Или когда вы сами никого не замечали?

Учитель: Ребята, каждый из вас талантлив, гениален, неповторим, уникален, артистичен. Помните об этом! И чтобы ваши способности не остались незамеченными, заявляйте о себе!

ДЕТИ:

- Одну простую сказку,

- А может и не сказку,

- А может не простую

- Хотим мы рассказать.

- В одну простую школу,

- А может не простую,

- А может быть в английскую

- Пришел наш 1 класс.

- О том мы вам расскажем,

- А может, не расскажем,

- А может быть, покажем

- И что-нибудь споем…

СКАЗКА!

(Звучит заставка к передаче «В гостях у сказки», выходят на сцену сказительницы, делают поклон).

Сказительницы

Верьте иль не верьте, а жил на белом свете

Король Берендей, обожавший детей.

Царство его процветало весьма,

Климат был прелесть – сплошная весна.

А жена у царя, словно алая заря

Красива, стройна, молода и умна.

В царстве, конечно, немало хлопот.

Детишки рождались у них каждый год.

Дети все были отрадой отца,

Но детство не может идти без конца.

Надо потомству на ноги вставать,

Им пора в школу ходить начинать.

Ребят во дворце, как семян в огурце,

Но больше девчонок – милашек в лице.

Царь издал такой указ:

Царь

Детям путь в начальный класс!

Царица

Школа – это хорошо,

Но ведь надобно еще

Подыскать учителей,

Чтоб могли учить детей.

Сказительницы

Но каких… Тут Царь не знал.

Он к себе бояр позвал.

Царь

Вот что граждане бояре.

Отдохнули на Майами?

Чтоб работа закипела,

Принимайтесь-ка за дело!

Не найдете педагогов –

Натравлю на вас бульдогов.

Сказительницы

И помчалися гонцы

Во все разные концы,

Чтоб уважить Берендея,

Не будить в нем злого зверя.

Вот идут к дверям дворца

Три известных мудреца.

Первым был мудрец Богдан

Он объездил много стран.

Обучал детей везде,

Где бывал он на Земле.

Богдан

Здравствуй, милый царь-отец!

Вот пришел к Вам во дворец.

Знаю, Вы меня искали,

Во дворец сюда позвали.

Вот что царь я Вам скажу

Я детей культуре речи

Непременно научу!

Обучу я дочек ваших

Чтобы речь их стала краше,

Чтобы счастье у отца

Не сходило бы с лица.

Сказительницы

Вот второй мудрец подходит

Бородой по книге водит.

Историк

Здравствуй, батюшка, наш царь!

Сего царства государь!

Меня бояре разыскали,

Дорогу к царству указали.

Может, я чем пригожусь,

Коль на службу попрошусь?

Царь

Чтоб из деток сделать толк,

Очень нужен педагог,

Да не лишь бы кого взять,

Мне бы лучших отобрать!

Историк

Собеседование в моде,

Я слыхал о нем в народе.

Вот портфолио, резюме.

Посмотри, царь, все при мне.

После ВУЗА стаж большой,

Есть награды за душой.

Вот диплом, вот курсы тоже…

Царь

Хорошо все это! Все же

Сегодня должен ты уметь

И компьютером владеть.

Нынче в школе есть доска – для учителя тоска…

Интерактивная она, без нее им никуда.

Историк

Я понял, царь, что ты хотел.

Мастерством таким сегодня

Непременно овладел.

Царь

Знать тебя придется взять,

Чтоб детей мог обучать.

Историк

Вот, что царь я вам скажу:

Я историю Отчизны

В их головки положу.

Сказительницы

Третий этот вот мудрец

Постучался во дворец

Он кружил легко по залу

Так, что сердце замирало.

Царь вскочил:

Царь

Вот это диво!

Как чудесно! Как красиво!

Окажите мне услугу

Обучить мою супругу.

Хореограф

Я учитель бальных танцев,

Все могу я станцевать

Вальс, мазурку и гопак,

Все могу, царь, показать.

Обучу детей, царицу

Я такому ремеслу,

Ведь не зря ж меня когда-то

Научили мастерству.

(Дети исполняют общий танец по показу Учителя танцев).

Сказительницы

После быстро подошли

Две известных госпожи

Стали предлагать идеи,

Говорили Берендею:

1-я Госпожа:

Обучить детей смогу я

Знаниям литературы.

Но не взрослой!

Потому ли мы детей не понимаем,

Что их книжек не читаем!

Сказительницы

А вторая госпожа

Предлагала не спеша.

2-я Госпожа:

Знания – большая сила,

Чтоб выглядеть всегда красиво,

Письмом нам нужно овладеть.

Чтоб поняли тебя повсюду,

Нам надо языком владеть,

Стихи слагать и песни петь.

Русский знать, подобно чуду,-

Совет даю честному люду.

Сказительницы

Царь расцвел

Царь

Вот это да!

Это просто чудеса!

Сказительницы

Вслед за ними не спеша

Появилась госпожа

Царь

Эй, бояре, подойдите!

Про нее все расскажите.

Бояре

Долго мы ее искали

Во дворец сюда позвали.

Интуристка! Иностранка!

Перед вами англичанка!

Англичанка

Я скажу Вам откровенно

Знать им нужно непременно

Кроме русского – английский.

Чтоб собравшись в путь неблизкий

В заграничные края

Объяснить могли себя.

Царица

Хоть русский и знаком до боли,

Английский тоже важный в школе!

Англичанка

Английский знать, подобно чуду,-

Совет даю честному люду.

Сказительницы

Головою царь кивает:

Царь

Это надо! Надо! Надо!

Сказительницы

Но ему

Очень хочется, чтоб дети

Набрались еще уму.

Нужно точную науку,

Чтоб беречь его казну.

Царь

Что же это за наука?

Сказительницы

Царь подпрыгнул

Царь

Вот так штука!

Помогите ради бога

Отыскать мне педагога!

Бояре

Вот!

Сказительницы

Воскликнули бояре

Бояре

Мы ее уже позвали!

Математичка

Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит,

Царица

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Математичка

Людям, математика даёт

Для победы трудностей закалку,

Учится все время молодёжь,

Развивает волю и смекалку.

Царь(мечтает)

Где бы мне найти таких

Рукодельниц золотых?

Сказительницы

Тут бояре удалились

А в хоромах появились

Две известные княжны

Рукоделья госпожи.

Рукодельницы

Долго нас искать не надо

Мы всегда помочь Вам рады.

Рукодельницы

Царь, тебе я услужу,

Твоих дочек обучу

Вышивать, плести, вязать,

Клеить, резать, рисовать!

Царь

Вас за все благодарю

За работу заплачу.

Дочки:

Папа, папа!

Нам ведь 8 лет,

Информационный нынче век!

Царь

Вот задача…Просто мука…

Царица

Нам нужна еще наука!

Бояре (вернулись)

В школе учат математику,

Дружит с нею информатика.

Вот еще пришел учитель,

Поглядите, посмотрите!

Информатик

Информатика - серьёзная наука.

Без неё сегодня - никуда.

Предмет мой непростая штука,

Чтоб знать, немало надобно труда.

Дочки

Правит миром информация,

Курс валют, на бирже акции,

Ноутбуки и мобильники,

Как в ночи для нас светильники!

Царица

Да, важна твоя наука!

Знать компьютер – это круто!

Информатик

Будьте Вы всегда спокойны,

Мною будете довольны.

Заключение

Сказительницы

Годы школьные летели,

Царь и Царица

Наши дети повзрослели,

Учителя

Набиралися уму у своих учителей,

Все

Результатом обученья был доволен Берендей!

На мотив песни «ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК» дети поют заключительную песню. Музыка В. Байкова

1.

Закончится время учебы,

Каникулы скоро нас ждут.

Забросим мы книжки. Девчонки, мальчишки,

Пора бы чуть-чуть отдохнуть.

Что ждет в сентябре неизвестно,

С волненьем придем мы сюда,

Здесь петь будем песни, играть станем вместе

Дружить будем как никогда.

Здесь петь будем песни, играть станем вместе

Дружить будем как никогда.

ПРИПЕВ:

Скоро день последний,

Нам вернуть бы первый,

Взять бы и сначала все начать.

Длинные уроки и учитель строгий

Будем мы, конечно, вспоминать.

2.

Недавно пришли в первый класс мы

Веселые школьные дни,

Но время промчалось, немного осталось,

Уходим, но ты не грусти.

Но время промчалось, немного осталось,

Уходим, но ты не грусти.

ПРИПЕВ:

3.

Закончится время учебы,

Каникулы скоро нас ждут.

Забросим мы книжки. Девчонки, мальчишки,

Пора бы чуть-чуть отдохнуть.

Но добрые песни, что пели мы вместе,

И праздники ты не забудь!

И праздники ты не забудь!

И праздники ты не забудь!

Учитель: Ребята, мне бы очень хотелось, чтобы и дальше вы всегда были вместе, держались рядом, помогали друг другу, жили одной большой дружной семьей, радовали себя и окружающих своими успехами.

Наш последний Классный Праздник подходит к концу, и завершить его хочется приятным моментом. У нас с первого класса есть традиция – писать добрые письма друг другу. И сегодня добрые письма для вас написала я. Разрешите я их вам вручу.

(под песню Игоря Николаева «Добрый день» учитель вручает письма; дети, родители и гости выходят из класса)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105011-tvorcheskij-muravejnik