Дошкольный возраст наиболее благоприятный возраст для изучения иностранного языка. Советы родителям в помощь

Уважаемые родители! Я советую изучать вам английский язык вместе с детьми. Делать это нужно с интересом и увлечённо, как это делают дети. Необходимо приобретать книги, раскраски на английском языке, аудио-видеоматериал (диски, видеокассеты, учебные мультфильмы и фильмы) и тогда изучение иностранного языка превратится в увлекательное и непринужденное занятие!

Ребёнок, владеющий иностранным языком, лучше реализует свои возможности и добьётся больших успехов в учёбе и в жизни.  Многие родители понимают, что знание иностранного языка стало необходимым элементом образованности. Дошкольный возраст - наиболее благоприятный возраст для изучения иностранного языка детьми.В дошкольном возрасте активно развивается речь ребёнка: совершенствуется её практическое употребление, растёт словарный запас, происходит овладение грамматическим строем речи, развивается фонематический слух, происходит осознание словесного состава речи. С другой стороны, обучение иностранному языку на начальном этапе требует большого количества мелких действий, которые легко и с интересом выполняются дошкольником в игровых ситуациях и на которые трудно настроить ребёнка 11-12 лет. Дошкольный возраст выгоден в психофизиологическом плане для овладения языком. Учитывая чувствительность ребёнка к восприятию и воспроизведению речи, в раннем возрасте можно развивать и сохранить гибкость речевого аппарата для формирования и совершенствования речевой особенности человека в течение всей его жизни. Установлено, что в младенчестве ребёнок способен правильно произносить звуки любого языка. Если он слышит речь только на одном языке, речевой аппарат настраивается на этот язык и становится «жёстким». Итак, только 5% , приступающих к изучению иностранного языка после 12 лет и старше, могут говорить без акцента. Поэтому раннее изучение чрезвычайно благоприятно для овладения аутентичным произношением. Ребёнок дошкольного возраста не осознаёт, зачем ему нужно знать второй язык. Цели, которые перед ним ставят взрослые, для него слишком абстрактны. Мотивация дошкольника действует по принципу: «здесь и сейчас», т.е. ребёнок не задаётся отдалёнными целями. Поэтому, весь процесс постижения второго языка выстраивается как процесс удовлетворения личностных, познавательных, игровых потребностей ребёнка в интересном общении с взрослыми и другими детьми.
Малыши – это особенный народ. Именно поэтому, английский язык для дошкольников – это игра. Только через такую форму можно добиться положительных результатов и сформировать у ребенка положительное отношение к иностранному языку.

Во время занятия ребенок часто отвлекается, не потому, что ему не интересно, просто его мозг устает. Лучшая разрядка — это физические упражнения, конечно же, связанные с иностранным языком, для расслабления. Это может быть стишок или просто выполнение команд.

Что же может усвоить дошкольник?

Запомнить слова детям не составит особого труда, особенно, если они преподнесены правильно. А вотграмматику лучше отложить до школы, хотя понять артикли и предлоги дети могут. Говорить  дети очень любят и вполне могут составить рассказ из 4-6 предложений или простейшие диалоги. Но не стоит забывать, что им нужны звуковые или зрительные подсказки. Учить читать можно  с 4 или с 5 лет. Для этого можно использовать способ запоминания слова целиком либо же по буквам, по слогам, но не стоит давить на правила: это такой слог, эта буква читается так.

Цель обучения – обеспечить социальную и коммуникативную компетентность личности ребёнка в результате приобретения и усвоения начальных знаний и навыков по английскому языку, что будет в дальнейшем способствовать становлению нравственной и гражданской зрелости выпускника.
Исходя из поставленной цели, основными задачами обучения детей английскому языку являются:
1. Развитие языковых способностей, психических процессов и свойств личности ребёнка в процессе обучения иноязычному общению (развивающий аспект).
2. Познание культуры (лингвострановедение) стран изучаемого языка (познавательный аспект) и элементов родной культуры.
3. Воспитание личности ребёнка через усвоение общечеловеческих ценностей (воспитательный аспект).
У дошкольников необходимо сформировать элементарный уровень коммуникативной компетенции, т.е. они должны уметь:
Ситуативно понять речь взрослого и других детей.
Выполнить распоряжение по ходу действия игры или другой деятельности.

Ответить на вопрос или вопросы других участников общения, а также незнакомых взрослых, в том числе носителей языка.

Задать вопрос на иностранном языке.

Высказать предположение.

 Дать краткое описание предмета.

Высказать просьбу.

Дать указание.

Называть цвета на иностранном языке.

Рассказывать о себе, о семье, об увлечениях.

Дать как отдельные осмысленные высказывания, так и цепочку высказываний, связанных между собой логически.

Рассказывать стихи, рифмовки, считалки, петь песенки.

Таким образом, ребёнок сможет осмысленно осуществлять речевые действия и пользоваться иностранным языком как реальным средством общения в доступном его пониманию объёме. Знакомство с иностранным языком в дошкольном возрасте благотворно влияет на общее психическое развитие ребёнка, на развитие его языковой культуры, расширение кругозора. Именно на раннем этапе обучения закладывается интерес к иноязычному общению, а языковая база, приобретённая в детском саду, впоследствии помогает преодолеть страх к освоению иностранной речи, возникающий у некоторых школьников. Итак, у дошкольников формируется основа для изучения языка в школе на более высоком уровне.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105052-doshkolnyj-vozrast-naibolee-blagoprijatnyj-vo