- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Информационное пространство библиотеки
4088
0
Создание информационного пространства способствующего развитию и поддержанию интереса к чтению.
В современном обществе особая роль возлагается на детскую библиотеку. Именно она имеет огромный потенциал влияния на становление личности, формирование её общей культуры, способствует развитию и поддержанию интереса к чтению. Это становится возможным благодаря уникальному информационному пространству детской библиотеки, смягчающему негативное воздействие непрерывных информационных потоков на сознание ребёнка, приучающего его к свободному ориентированию в окружающем информационном пространстве. Организуя библиотечное пространство для детей, необходимо сделать его максимально удобным, доступным для освоения каждым посетителем, независимо от целей посещения библиотеки.
«Информационное пространство – это искусственно созданная человеком среда для осуществления информационной деятельности». В этой среде и существуем мы – библиотекари и наши читатели.
Пространство библиотеки начинается с холла перед библиотекой и, на мой взгляд, дети охотней идут в библиотеку, у которой есть название, поэтому я назвала нашу библиотеку «Звёздочка».
Часто видишь как малыши, подойдя к дверям библиотеки, с открытым ртом разглядывают яркие вывески нужно не упустить этот момент, заинтересовать ребёнка, расспросить какие книги нравятся, показать яркие, интересные книги и он никогда не забудет дорогу в библиотеку.
Перед входом в библиотеку есть «Информационный уголок» из него читатели узнают много интересного.
Библиотека занимает светлое помещение на первом этаже. Используется дополнительное освещение. В библиотеке комфортно, цветы, символика, стенды с высказываниями, картины, портреты писателей. Традиционно портреты знаменитых писателей, поэтов, украшали стены школьных библиотек, и маленький человек привыкал каждый день встречать внимательно смотрящие на него чудесные лица Пушкина и Тютчева. Достоевского и Толстого, Некрасова, Тургенева. Они здесь были постоянными полноправными «жителями». И мне захотелось, чтобы эта традиция не исчезла из нашей жизни.
Библиотека в нашей школе маленькая, читальный зал совмещён с абонементом и поэтому я попыталась более практически подойти к использованию пространства.
Я «открыла» книжные фонды абонемента, путем расстановки изданий, выделив фонды трёх «уровней»:
I уровень - литература моментального спроса, подвижная, быстроменяющаяся часть фонда (новая, «модная», популярная литература)
II уровень - литература активного спроса, устойчивая, относительно стабильная часть фонда, неподвластная моде, проверенная временем «классическая» детская литература.
III уровень – книги редкого спроса. (примечание: книги редкого спроса располагаются в закрытом фонде абонемента).
Литература моментального спроса и активного спроса группируется в фонде свободного выбора по - блокам, на основе изучения читательских предпочтений, литературных вкусов активных читателей.
При открытом доступе к книгам я избегаю того, чтобы расстановка книг была слишком плотной. Это неудобно для просмотра, выбора книг. Я считаю не самой лучшей привычную расстановку книг корешками вперед, ведь при этом читатель видит только более или менее разборчиво обозначенное название. Корешки книг менее информативны в смысловом и образном отношении, нежели обложки. Это «почти то- же, что демонстрировать ряд картин, свернутых в трубочку, не развертывая их перед зрителями». Моё мнение, что расстановку книг на полках открытого доступа лучше разнообразить: и «корешками вперед», и «лицевой стороной», и «стопочкой». Все это поможет сделать путь читателя к книге максимально коротким и простым, а библиотечное пространство - более понятным и привлекательным.
Информационное пространство библиотеки, способствующее развитию и поддержанию интереса к чтению - это справочно-библиографический аппарат библиотеки, система ориентирования в ее ресурсах. В библиотеке есть алфавитный, систематический каталоги. Недавно начат электронный каталог. Оформлена картотека электронных носителей. В стадии оформления картотеки, Крым жемчужина у моря, правоведению.
В нашей библиотеке есть компьютер с выходом в Интернет, чтопозволяет библиотеке расширить информационное пространство за счет виртуальных миров – социальных сетей, блогов, веб-сайтов, форумов, то есть перейти от оказания услуг только в пределах помещения к обслуживанию и за ее стенами. Есть проектор, который используется для активной работы с детьми, развития и поддержания интереса к чтению.
В библиотеке я использую очень удобные, мобильные стеллажи для книг. Они занимают очень мало места, зонирование библиотечного пространства с их помощью очень эффективно и они делают библиотеку привлекательной для читателей.
Удобство и красота – основные критерии современного оформления библиотечного пространства. Пространство библиотеки призвано создавать соответствующий настрой, который заставляет не только взять книгу, но и посидеть в читальном зале, подумать над прочитанными книгами.
В нашей библиотеке используют библиотечное пространство не только для чтения, но и для интересного отдыха, для игры, для творчества, для неформального общения.
VII План мероприятий по реализации Программы развития библиотеки на 2008-2012 годы
| 1.Организация библиотечного пространства. Создание информационных зон | |
Срок проведения | Ответственный | |
Организация работы выставочных площадей. Циклы книжных выставок и просмотров по продвижению книги и чтения среди пользователе | 2008 – 2012 | Абонемент Читальный зал |
Оформление рекламно-информационной витрины по тематике программ | 2008 – 2012 | Абонемент Читальный зал |
Организация и работа тем. полок в открытом доступе абонемента по тематике программы | 2008 –2012 | Абонемент
|
Организация выставки одной книги (современный бестселлер | 2008 –2012
| Абонемент |
Организация автоматизированного рабочего места библиографа | 2008 –2012 | Зав. библиотекой |
Организация АРМ читателе | 2009, 2010 | Зав. библиотекой |
2. Работа с фондом. Докомплектование. | ||
2.1 Работа с БД ЦБС | 2008 –2012 | Все подразделения |
2.2 Создание и работа собственных БД на книжные фонды. Корпоративная деятельность по созданию БД со спец. отделами ЦГБ | 2008 –2012 | Читальный зал |
2.3 Докомплектование книжного фонда | 2008 –2012 | Зав. библиотекой |
2.4 Докомплектование фонда путем ксерокопирования и распечаток из Интернет | 2008 –2012 | Все подразделения |
2.5 Докомплектование фонда CD - ROMами | 2008 –2012 | Зав. библиотекой |
2. 6 Оцифровка видеофильмов | 2009 - 2012 | Информационно-библиографический сектор |
2.7 Работа с медиатекой (СД-, видео-, слайд-, фоно-, аудио-фондами) | 2008 - 2012 | библиотекарь – организатор досуга |
2.8 Создание собственных слайд-шоу по тематике программы | 2008 - 2012 | Информационно-библиографический сектор, библиотекарь – организатор досуга |
3. Работа с группами читателей по оказанию дополнительных образовательных услуг | ||
3.1 Работа по локальной программе «Библиотека - в помощь учебному процессу» Редакция программы Деятельность по программе | 2009 2010 - 2012 | библиотекарь – организатор досуга библиотекарь – организатор досуга |
3.2 Работа по локальной программе «Выбери свою профессию» Использование в сценарии каждого профессионального ринга блока вопросов, посвященного отношению специалиста к чтению, книге, библиотеке, о значении чтения и книги в карьере. Встреча со специалистами в области литературы, книжного дела, библиотечного дела, литературы Проведение Дня абитуриента совместно со Златоустовским педагогическим колледжем | 2008 - 2012 | Зав. библиотекой Библиотекарь - организатор досуга |
4. Проведение крупных комплексных мероприятий по пропаганде книги и чтения в соответствии с приоритетными направлениями работы в текущем году | ||
Участие в проектах ЦБС НДиЮК Неделя Знаний Неделя краеведения Программа летнего чтения «Лето, книга, я – друзья» Другое | 2008 - 2012 | Все подразделения |
Проведение акций Акция «Мой личный Буккер» (книги, которые в течение 2009(…) года пользовались наибольшим спросом у читателей) Акция «С Новым годом чтения!» Акция «Читающий студент» Акция «Читальный зал под открытым небом» Акция для жителей новостроек «Приглашаем Вас в «Дом Друзей»» другие | 2008 – 2012 Январь 2008, 2009, 2010, 2011, 2012 2010 Май – июнь, 2009 2009, 2010 2010– 2012 | Абонемент Все подразделения Все подразделения Все подразделения Все подразделения Все подразделения Все подразделения |
Комплекс мероприятий для читателей «Увлеченные книгой» | 2008 | Все подразделения |
Организация крупных массовых мероприятий по продвижению книги, чтения, библиотеки | 2008 – 2012 | Все подразделения |
5. Индивидуальная работа с читателями | ||
5.1 Поощрение активных читателей. Работа с изданиями «Альбом Почетного читателя», «Увековечьте свое имя» | 2008 – 2012 | Абонемент |
5.2 Издание индивидуальных фирменных открыток-благодарностей, закладок активным читателям библиотеки | 2008 – 2012 | Информационно-библиографический сектор |
5.3 Издание информ. пособия «Победитель…года» | 2008 – 2012 | Абонемент |
5.4 Презентация литературных вкусов активных читателей: Наглядные формы работы Массовые мероприятия | 2008 – 2012 | Все подразделения |
5.5 Использование традиционных форм в индивидуальном обслуживании читателей | 2008 – 2012 | Все подразделения |
5.6 Работа с БД «Читатель» | 2008 – 2012 | Все подразделения |
6. Информационно-библиографическая деятельность | ||
6.1 Использование традиционного СБА, электронных БД для выполнения информ. запросов | 2008 – 2012 | Информационно-библиографический сектор |
6.2 Издание информационно-библиографической продукции | 2008 – 2012 | Информационно-библиографический сектор |
6.3 Информационная поддержка локальных программ | 2008 – 2012 | Информационно-библиографический сектор |
6.4 Информационная поддержка тематических комплексов | 2008 – 2012 | Информационно-библиографический сектор |
6.5 Создание и функционирование «Центра правовой информации» | 2008 – 2012 | Зав. библиотекой Информационно-библиографический сектор |
7. Рекламная и издательская деятельность | ||
7.1 Работа по локальной программе библиотеки «Чтение – это модно! Чтение – престижно!» | 2008 - 2009 | Зав. библиотекой Информационно-библиографический сектор |
7.2WEB-сайт библиотеки Администрирование и обновление Создание страницы «Новая литература из фондов библиотеки» Организация виртуальных выставок Организация виртуальных викторин Организация интерактивных обсуждений различных проблем чтения, книг на форуме и др. | 2008 – 2012 | Информационно-библиографический сектор |
7.3 Работа с библиотечной радиорекламой. Радиопередачи по тематике программы: Книжные новинки; Книги – лауреаты литературных премий; другое | 2008 – 2012 | Информационно-библиографический сектор Читальный зал |
7.4 Создание проекционной рекламы в холле библиотеки | 2009 - 2012 | Зав. библиотекой Информационно-библиографический сектор |
7.5 Издание рекламной продукции малой формы (календари, визитки, закладки и т.д.) | 2008 – 2012 | Зав. библиотекой Информационно-библиографический сектор |
7. 6 Издание Хроники библиотеки «Дом Друзей» - «День за днем» | 2008 – 2012 | Зав. библиотекой Информационно-библиографический сектор |
7.7 Издание собственных интеллектуальных материалов | 2008 – 2012 | Все подразделения |
8. Общественные связи |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105125-informacionnoe-prostranstvo-biblioteki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (немецкого языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Меры по предотвращению суицидальных рисков в школьной среде»
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Преподавание учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Психолого-педагогическое сопровождение развития детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста»
- «Преподавание литературного чтения в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.