Программа музыкального развития «Новогодний фестиваль открытых академических концертов»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«Детская музыкальная школа №1 имени М.И. Глинки г. Смоленска»

ПРОГРАММА

МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИТЯ

«Новогодний фестиваль

открытых академических концертов»

с использованием нетрадиционных

здоровьесберегающих технологий

(работа творческой лаборатории

МО «Фортепиано»)

2014 г.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«Детская музыкальная школа №1 имени М.И. Глинки г. Смоленска»

ПРОГРАММА МУЗЫКАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

«Новогодний фестиваль открытых академических концертов»

с использованием не традиционных здоровьесберегающих технологий

Разработчики программы: преподаватели Методического объединения «Фортепиано» ДМШ №1 имени М.И. Глинки Н.В. Новикова, А.Е. Лыткина, А.Л. Ксенжик, Н.В. Маркелова, Н.Г. Капустина, Т.В. Алякринская, Н.Г. Еремеева.

Участники программы: преподаватели Н.В. Новикова, А.Е. Лыткина, А.Л. Ксенжик, Н.В. Маркелова, Н.Г. Капустина, Т.В. Алякринская, Н.Г. Еремеева, Н.В. Базенкова, М.Б. Грешнова, Л.К. Вожлакова, Н.Г. Тер-Аванесова, А.В. Гончар, В.К. Авдеева, М.Е. Чунтонова, В.А. Картышева, Т.И. Смирнова, Л.А. Боброва, Л.В. Волосенкова, Г.И. Лущенкова, В.О. Куценко, Петрова А.Г.

Содержание

1.Пояснительная записка.

2.Цель программы.

3.Задачи программы.

4.Планируемые результаты.

5.Содержание программы.

6.Методики, направленные на обеспечение эмоционального благополучия.

7.Работа с родителями.

8.Показатели эффективности программы.

9.Литература.

10.Приложения.

Пояснительная записка

В истории немало фактов, свидетельствующих об успешном использрвании терапевтических возможностей музыкального искусства. Музыка воздействует на сферы жизнедеятельности человека. Именно музыка, с её удивительным свойством регулировать эмоциональное и душевное состояние, призвана помочь преодолеть ощущение дискомфорта; неуверенность, растерянность, страх, боязнь чего-либо. Музыкальная терапия по О. Маликову, М. Мудрову, И.Тарханову вместе с арт-терапией может стать эффективным методом профилактики и лечения детских неврозов.

Музыка повышает способность организма к высвобождению эндорфинов – биохимических веществ, помогающих справляться с болью и стрессом, регулирует дыхание. Музыко-терапию Минздрав РФ признал официальным методом лечения в 2013 году.

Эта Программа продолжает программу музыкального здоровьесберегающего развития для детей подготовительного класса «Развитие музыкальных способностей».

Цель программы - создание педагогических условий, способствующих формированию и развитию творческих и артистических способностей учащихся, желания выступать на эстраде, снятия синдрома боязни сцены.

Задачи программы –

Образовательные:

- стимулировать формирование основ творческого воображения, мышления, фантазии,

- учить воспринимать, осознавать, различать, сравнивать эмоционально-образное содержание изучаемого и исполняемого репертуара,

- обучать умению использовать приобретенные навыки на практике.

Развивающие:

- развивать музыкально-творческие способности и активные стороны личности,

- развивать способности к самосозиданию и самовыражению,

- формировать коммуникативные навыки.

Здоровьесберегательные:

- укреплять психологическое и физическое здоровье детей.

Воспитательные:

- воспитывать готовность к творческому проявлению, исполнительскую и зрительскую культуру, художественный вкус,

- формировать дисциплинированность, выдержку, трудолюбие.

Планируемые результаты:

- формирование профессиональных умений и навыков музыкально-творческой деятельности, расширение кругозора,

- развитие эмоциональной сферы и активных сторон личности,

- улучшение общего состояния здоровья детей,

- повышения их самооценки, уверенности в себе,

- достижение оптимальной психологической адаптированности к образовательному процессу и публичным выступлениям,

- воспитание у учащихся интереса к концертным выступлениям и ответственности в подготовке к ним,

- привлечение родителей к более активному посещению школьных концертов,

- повышение контроля родителей за выполнением домашних заданий и соблюдением правильного режима подготовки к концертным выступлениям.

Содержание программы

Программа «Новогодний фестиваль открытых академических концертов» , который проходит ежегодно во второй половине декабря, является результатом пятилетних методических исследований группы преподавателей-пианистов Детской музыкальной школы №1 имени М.И. Глинки г. Смоленска.

Программа фестиваля, в котором принимают участие ученики фортепианного отделения школы (могут участвовать и учащиеся других отделений), состоит из следующих тематических концертов:

«Музыка и сказка» - программные сказочные произведения русских и зарубежных композиторов;

-«В пещере горного короля» - герои северной мифологии, сказок Г.Х. Андерсена (эльфы, гномы, кобольды, тролли. феи и др.), произведения Э.Грига;

-«Карнавал» - итальянская, испанская, латино-американская музыка: танцы, песни, музыкальные зарисовки композиторов этих стран всех эпох, времён, стилей и форм, а также, произведения других композиторов с этой тематикой (например: Итальянская, Неаполитанская песенки П.И. Чайковского, Сицилийская песенка Р.Шумана, Песни венецианского гондольера Ф.Мендельсона и др.);

-«Вечер танца» - танцевальные произведения композиторов всех эпох от старинной музыки до джаза, народные танцы;

-«Музыка Вены» - произведения И Гайдна, В-А. Моцарта, Л.Бетховена, Ф.Шуберта, И.Штрауса, хорошее исполнение этюдов К.Черни;

-«Какой портрет, какой пейзаж…» - музыкальные портреты, музыкальные зариствки картинок природы;

- «Полифоническая фреска» - разнообразные полифогические произведения;

-«Рождество» - музыкальные картинки зимней природы, колядки, «Колокола». «Звоны», «Храмы», «Молитвы», «AveMaria» и др.

По условиям фестиваля в концертах могут выступать только учащиеся, которые готовы на «хорошо» и «отлично». Выступления учащихся оцениваются комиссией из преподавателей фортепианного отделения. Все участники получают программки концертов с их участием. а выступающие, получившие оценку «5», награждаются нотной ксерокопией произведения, выбранного комиссией (например, участники концерта «В пещере горного короля» получают ноты произведения Э.Грига; концерта «Рождество» - «AveMaria» Ф.Шуберта; концерта «Музыка Вены» - «Элизе» Л.Бетховена или «Турецкое рондо» В-А. Моцарта и т.п.).

Нужно отметить, что преподаватели на этих концертах за исполнение на оценку «4» ставят «пять с минусом» (за огромное старание и волю кпобеде, что зависит только от ученика) и ноты получают все участники фестиваля. Это, пожалуй, и есть основное здоровьесберегающее действие этой программы, успокаивающее психику, вызывающее огромное желание выступить в следующем фестивале открытых академических концертов. Практика показала, что эти дети в следующий раз играют намного свободнее, артистичнее, на настоящую пятёрку.

Методики, направленные на обеспечение эмоционального благополучия

Синтез различных здоровьесберегающих технологий подчинён одной цели – профилактике и сохранению эмоционального и физического здоровья, профилактике и устранению синдрома боязни сцены (т.е. боязни публичных выступлений).

Сказкотерапия

Важна для душевного состояния ребёнка, открывает перспективы собственного роста. Развивает эмоционально-чувственную сферу, воображение (подготовка к концертам «Музыка и сказка», «В пещере горного короля»).

Ритмотерапия

Подготовка произведений к концертам «Вечер танца», «Карнавал» требует проработки множества музыкально-ритмических упражнений, направленных на укрепление и сохранение правильной осанки, свободы корпусаи игрового аппарата, развитие гибкости кисти, укрепления пальцев.

Эффект Моцарта

Исследования показали, что произведения В-А. Моцарта благоприятно воздействуют на развитие детей. Под влиянием его музыки дети быстро развиваются, лучше учатся, становятся более спокойными.

Двойной эффект приносит использование сопровождения – игры на колокольчиках во время прослушивания произведений Моцарта, помогает детям зонировать окружающее пространство, т.е. «очищает пространство от болезнетворных бактерий» (концерты «Музыка Вены». «Рождество»).

Подобный эффект наблюдается и при прослушивании звуков природы: шума дождя, морского прибоя, пения птиц и т.п. Над имитацией этих звучаний небходимо работать, разучивая произведения к концерту «Какой портрет, какой пейзаж…».

Терапия творчеством (Арт-терапия)

благотворно действует на психику ребёнка, расширяет репертуар эмоциональных переживаний, развивает звуковысотный и ритмический слух, чувство формы, активность внимания, быстроту реакции, память.

Эта методика неизбежно используется при подготовке ко всем концертам фестиваля.

Особенно развивает логическое мышление и тембровый слух работа над полифоническими произведениями к концерту «Полифоническая фреска».

Улыбкотерапия –

метод оптимизации психологического состояния, направленный на снижение эмоционального дискомфорта, страха, агрессивности, поднятия настроения детей, адаптацию к окружающей среде.

Применяется во время всего периода подготовки к фестивальным концертам, особенно на репетициях выступлений на сцене.

Работа с родителями

Доброжелательные отношения детей с родителями определяют эмоциональное состояние ребёнка, его психическое здоровье.

Основные и главные слушатели фестивальных концертов – это родители. Они должны стать и основными помощниками преподавателей в подготовке к этим концертам. Родители должны следить за режимом дня детей, выполнением домашних заданий. За две недели до выступления родители должны стать не только слушателями домашних обыгрываний концертной программы своего ребёнка, но и доброжелательно-строгими критиками. Чем больше таких обыгрываний, тем меньше волнения на предстоящем концерте.

Показатели эффективности программы

Новогодний фестиваль открытых академических концертов проводится в Детской музыкальной школе №1 имени М.И. Глинки шестой год. Начинался он с концерта «Музыка и сказка». Через год количество желающих выступить уже не вмещалось в один концерт и программа сказочного концерта была разделена, добавился концерт «В пещере горного короля». Вскоре появилась необходимость исполнять для слушателей не только произведения с сказочной тематикой. Образовался цикл концертов – Новогодний фестиваль.

Преподаватели фортепианного отдела отмечают, что уровень исполнения учащихся растёт с каждым годом, разнообразнее становится репертуар участников. Дети заметно перестали бояться сценических выступлений, они с удовольствием играют на фестивальных концертах. Эти учащиеся меньше болеют простудными заболеваниями, у многих чрезмерно эмоциональных детей начинает уравновешиваться психика, устанавливаются доверительные отношения с родителями.

Литература

Анисимова М. Музыка здоровья. Программа музыкального здоровьесберегающего развития. «ТЦ СФЕРА». 2014 г.

Петрушин В. Музыкальная психология. М. «Владос». 1997 г.

Петрушин В. Музыкальная психотерапия. М. 1999 г.

Шорыгина Т. Беседы о здоровье. М. 2013 г.

Шорыгина Т. Эстетические сказки. «ТЦ СФЕРА». 2014 г.

Яковенко т. Музыка и здоровье человека. М. 2004 г.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105220-programma-muzykalnogo-razvitija-novogodnij-fe