Конспект по истории на тему: Борьба советских людей на оккупированной территории

ГКСОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернатVIII вида о. Муром»

Конспект внеклассного занятия для учащихся

среднего звена.

Тема: «Борьба советских людей на оккупированной территории».

Составила:

Шарова Татьяна Федоровна

Учитель истории высшей

квалификационной категории

о.Муром

2015 г.

Цель урока

Дать учащимся общее представление о борьбе советских людей в тылу врага во время Великой Отечественной войны.

Задачи

Образовательные:разъяснить особенности и формы народной войны в тылу врага; привести примеры борьбы партизан и подпольщиков на оккупированной территории; подчеркнуть вклад партизан и подпольщиков в общую победу над врагами.

Коррекционно-развивающие:развивать познавательные способности, использовать дополнительные материалы при ответах, беседе; закреплять умения составлять связный и развёрнутый ответ (сообщение); привлекать учащихся к решению проблемных задач.

Воспитательные:воспитывать патриотические чувства.

Основные знания

Формы и методы борьбы советских людей на оккупированной территории.

Основные термины и понятия

Концлагерь, рейды.

Оборудование и материалы

Карта «Великая Отечественная война 1941—1945 гг.», видеофильм «Партизаны», грамзаписи А.Н. Толстой «Зверства гитлеровцев в Харькове», Н. Струтинского «Разведчик Николай Кузнецов», таблица «Борьба советских людей на оккупированной территории».

Тип урока

Комбинированный.

Этап. Актуализация знаний.

Вводное слово учителя. Благодаря героизму и стойкости советских воинов в Сталинградской битве удалось переломить ход войны. Красная армия перешла в наступление. Перед ней встала задача освободить оккупированную фашистами советскую территорию. Люди, которые оставались на захваченной немцами территории, тоже боролись с фашистскими захватчиками.

Сообщение темы урока: «Борьба советских людей на оккупированной территории».

Деятельность учащихся:

Слушают учителя.

Записывают тему урока в тетрадь.

Этап. Изучение нового материала.

Деятельность учителя:

1.Рассказ об установлении режима управления.

Победа в Сталинградской битве

Определила ход войны довольно быстро.

Теперь задача наша тут одна -

Освободить страну от ненавистного врага.

На оккупированных территориях повсюду

Режим немецкий действовать стал всюду.

Рейхскомиссары управляли важно

Из офицеров Гитлер назначал их сразу.

Работать на Германию людей советских заставляли,

Добытый уголь в шахтах отправляли.

И на заводах всех трудиться принуждали,

В Германию детей насильно высылали.

Концлагеря в Германии построены везде

Для взрослых и детей мучения и смерти.

Погибло в них около четырёх миллионов людей

И даже там они бороться продолжали.

Фашистам на захваченной земле

Покоя не давали наши люди.

Одни в леса ушли - там партизаны были все,

Подпольщиками тоже воевали.

Подпольная работа развернулась в городах,

Работать приходили прямо к немцам.

В концлагерях и на заводах были группы их везде.

Старались сведения добыть, чтобы громить фашистов.

Ничто не останавливало бить врага-

Ни казни, ни расстрелы, ни расправы.

На месте павших появились новые борцы,

И немцы их панически боялись.

Но находились средь людей и те,

Которые служили у фашистов.

Предать смогли они друзей и Родину свою,

Но смерть их настигала очень быстро.

А партизаны те вели свою войну-

Взрывали склады с продовольствием у немцев

И нападали на штабы и группы войск.

«Второй» фронт – партизанский - действовал в тылу фашистов.

А в 1942-ом году

Был создан штаб Центральный партизанского движения.

Сам маршал Ворошилов возглавлял его,

Чтобы руководить отрядами всех партизан.

Все партизанские отряды постоянно пополнялись

За счёт местных жителей и раненых бойцов,

Которые попали в окружение у немцев.

Отрядов было много партизан в Белоруссии, Смоленской и Брянской областях.

В лесах под Брянском

Действовали целые соединения.

Урон огромный гитлеровцы понесли.

Взрывались эшелоны, подрывались рельсы,

Ничто не помогало немцам партизан остановить.

А по ночам отряды партизан устраивали рейды

В немецкий тыл, где брали в плен врагов

Для получения важнейших сведений

О передвижении немецких войск.

Вместе со взрослыми сражались дети.

Они могли попасть туда, где взрослым не пройти.

И подвиги тех юных партизан

Обязаны мы чтить и помнить.

Дух немцев был подавлен, сломлен,

Им партизаны виделись везде.

И гитлеровцы жгли деревни, села,

Уничтожали всех, кто партизанам помогал.

Но партизанская война не прекращалась.

Совместно с группами подпольщиков тогда.

Они фашистам нанесли урон непоправимый,

Реально помогли изгнать врага.

130 тысяч партизан – героев.

Им вручены медали, ордена,

А 249 вскоре наградой Родины отмечены

И званием Героя Советского Союза против грозного врага.

Итог войны – Победа над фашистом.

Цена победы очень велика.

Погибли миллионы наших близких

И мы, потомки, помнить будем Вас всегда.

Минуту молча постоим мы,

Представим все себя на месте их.

И низко голову склоним -

Вы гордость, слава нашей Родины для всех.

2.Словарная работа: концлагерь.

3.Вопросы:

Какие порядки устанавливали фашисты на оккупированной
территории?

Кто боролся с фашистами в тылу врага?

4.Работа с таблицей «Борьба советских людей на оккупированной территории».

Контролирует заполнение таблицы.

Форма борьбы: подпольная работа, партизанская война.

Районы борьбы: Смоленская, Брянская области, Белоруссия.

Методы борьбы: захват в плен офицеров, казнь предателей, подрыв железной дороги и поездов, освобождение советских людей, нападение на немцев.

5.Работа с текстом учебника.

Где действовали партизанские отряды?

6. Показ на карте

Какие методы борьбы были у партизан и подпольщиков?

7.Словарная работа: рейды.

8.Задание по материалам рассказа для дополнительного чтения «Подвиг генерала Карбышева»

В каких войсках служил Дмитрий Михайлович Карбышев?

Как Карбышев попал в плен?

Как погиб Дмитрий Михайлович Карбышев?

9.Кратко проговорив изученный материал, учитель делает вывод.

Деятельность учащихся:

1.Просмотр презентации

2. Находят объяснение слова в учебнике.

3.Дают ответ.

4.Таблицу заполняют по ходу изучения нового материала.

5.Один ученик читает вслух, остальные следят по учебнику. По ходу чтения дают ответы на вопросы.

6.Следят за показом на карте.

7. Находят объяснение слова в учебнике.

8.Сообщение ученика.

9.Слушают вывод по теме.

Этап. Первичное закрепление нового материала.

Деятельность учителя:

Фронтальная беседа.

1. Кто боролся с фашистами?

2. Какие порядки установили фашисты на оккупированныхтерриториях?

3. В каких районах особенношироко развернулась подпольная, партизанская борьба?

4. Приведите примеры героической борьбы советских людейс фашистами в тылу врага.

5.Какие методы борьбы использовали советские люди?

6. Докажите, что в освобождениисоветских территорий есть заслуга подпольщиков и партизан.

Деятельность учащихся:

Участвуют во фронтальной беседе.

1.Дают ответ.

2. Дают ответ используя таблицу.

3. Дают ответ используя текст учебника.

4.Дают развёрнутый ответ (сообщение о любом подвиге).

5. Дают ответ используя таблицу, текст учебника.

6. Дают развёрнутый ответ.

Этап. Подведение итогов

Деятельность учителя:

Комментарии, объявление оценок за работу на уроке.

Деятельность учащихся:

Слушают комментарии учителя.

Этап. Домашнее задание.

Деятельность учителя:

Сообщение домашнего задания.Прочитать текст учебника, дать ответы на вопросы,составить монологический рассказ о борьбе людей в тылу.

Деятельность учащихся:

Записывают домашнее задание

Этап. Индивидуальное задание.

Деятельность учителя:

Сообщение индивидуального задания.

Прочитать указанные абзацы, дать ответы на первый, третий вопросы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105688-konspekt-po-istorii-na-temu-borba-sovetskih-l