Практические задания по экономическим основам профессиональной деятельности

областное государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Ангарский техникум строительных технологий»

Практические задания по

экономическим основам профессиональной деятельности

Методические рекомендации

к практическим занятиям

по дисциплине «Экономические основы

профессиональной деятельности»

Ангарск, 2012

Рассмотрена и одобрена на заседании Утверждена:

ПЦК общеобразовательного цикла На заседании методического совета

Протокол № _____ от Протокол № __ от «___» «___»2012г.

«____»______» 2012 г. Председатель методического совета

Председатель ПК

___________ И.С.Панфилова ______________ Осипова Н.В.

Автор: преподаватель ОГАОУ СПО«Ангарский техникум строительных технологий», Панфилова И.С.

Содержание

Пояснительная записка

Методические рекомендации для практических занятий разработаны в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «Экономические основы профессиональной деятельности», Федеральным государственным образовательным стандартом и предназначены для обучающихся по профессии «Маляр строительный», «Столяр строительный».

Учебная дисциплина «Экономические основы профессиональной деятельности» предусмотрена для решения задач профессиональной и социальной адаптации обучающихся, обретения навыков самостоятельных экономических решений, связанных с выполнением роли потребителя, работника и предпринимателя, усиления социально-экономической направленности образования. Структура и содержание дисциплины призваны осветить основные вопросы об экономической жизни общества, в сфере трудовой деятельности (понимание закономерностей рынка труда, специфики предпринимательской деятельности, причин и форм безработицы),практической деятельности предприятия(организации), процессы, протекающие в нем по поводу производства, распределения, обмена и потребления материальных благ., а так же предусматривает изучение целого комплекса экономических проблем, позволяет подробно ознакомиться с экономическими аспектами деятельности фирмы(предприятия), получить необходимые знания по расчету важнейших экономических показателей их работы.

Цель методических рекомендаций - оказать помощь обучающимся в процессе практических занятий и в наиболее полной мере освоить основные понятия экономики, сформировать умения решать и анализировать различные экономические задачи, а так же формирования экономического образа мышления, необходимого для понимания сути экономических явлений и процессов.

Формирование ключевых экономических компетенций, позволяет обучающимся использовать полученные знания, умения, навыки и способы деятельности в реальной жизни для решения конкретных экономических задач на производстве, в предпринимательстве и повседневной жизни.

Данные методические рекомендации содержат учебно-тематический план учебной дисциплины «Экономика организации», темы практических занятий, задания, вопросы для обсуждения, краткий экономический словарь, список рекомендуемой литературы, вопросы для зачета.

Учебно-тематический план учебной дисциплины

«Экономические основы профессиональной деятельности»

Тема 1. Экономика ее роль в жизни общества

Практическое занятие 1. « Факторы производства и факторные доходы» (1 ч)

Цель: развить навыки решения экономических задач, сформировать умение анализировать экономическую ситуацию

Задание: рассчитать объем производства товара по каждому фактору производства приведенному в таблице.

Для производства товаров А и Б используются факторы производства в соответствии со следующими данными.

Цена 1 единицы товара А составляет 100 руб, товара Б 300 руб. Какой вариант является для фирмы более выгодным.

а) товар А – максимум производства, товар Б – 0 единиц

б) товар А – 0 единиц, товар Б – максимум производства

Вопросы:

Что такое факторы производства

Виды факторов производства с пояснением

Практическое занятие 2. « Семейный бюджет» (1 ч)

Цель: сформировать у обучающих понимание того, что такое хозяйство семьи, в чем его значение для экономики страны; закрепить полученные знания по теме семейный бюджет на практике;

Задание : письменно ответьте на ниже приведенные вопросы, заполните схемы доходов и расходов семьи.

1.Что такое семья. Каковы её функции

2.Что такое бюджет

3. На какие группы делится расход семьи

4.Дайте определение постоянным, переменным, циклическим ,сезонным денежным расходам семьи

5.Дайте определение понятиям дефицит, профицит, сбалансированный бюджет

6.Какие семейные ресурсы перечислены ниже:

Семье Ивановых принадлежит квартира, домик в деревне и небольшой участок земли за городом. Родители и старший сын работают, а младшая дочь еще учиться в школе, но только она умеет лучше всех в доме готовить домашнее печенье и торты. Раз в год глава семьи получает проценты от вклада, помещенного в банк, а также плату за землю, которую он сдает в аренду местным жителям под выращивание цветов.

Доходы семьи

ДоДо

Основные направления расходов семейных средств

Тема 2. Механизм рыночной экономики

Практическая работа1. «Описание характерных черт основных моделей рынка» (1 ч)

Цель: развитие умения выполнять простейший анализ сравнительных характеристик, способов работы с экономическими моделями

Задание: заполнить таблицу характерных черт типов конкуренции

Практическая работа 2. Изучение сегментации рынка ( 1ч)

Цель: подробное изучение маркетинга и его основных элементов ,понимание сути маркетинговых исследований

Задание:1.дать определение понятию сегментация (сегментирование)рынка, рыночное окно и рыночная ниша в сегментации рынка, описать критерии сегментирования рынка.

2. заполнить таблицу

Признаки сегментации рынка

Практическое занятие 3. « Реклама» (2ч)

Цель: 1.дать обучающимся представление о рекламе, доказать ее необходимость в современной жизни 2. рассмотреть виды рекламы и требования, предъявляемые к ней 3. научить анализировать рекламу, выделять ее положительные и отрицательные стороны. Уметь применять полученные знания в процессе создания собственной рекламы. Слушать и рассуждать, составлять план действий.

Задание: заполнить таблица, решить задачу, придумать рекламный

Памятка:

Реклама — информация, распространенная любым способом, в любой форме и с использованием любых средств, адресованная неопределенному кругу лиц и направленная на привлечение внимания к объекту рекламирования, формирование или поддержание интереса к нему и его продвижение на рынке

Цель рекламы — процесс донесения информации от рекламодателя до целевой аудитории посредством медиа-каналов или иными способами.

Задача рекламы — побудить представителей целевой аудитории к действию (выбору товара или услуги, осуществлению покупки и т.п., а также формированию запланированных рекламодателем выводов об объекте рекламирования).

Правила рекламы

правдивость («Пепси Лайт» - ноль калорий!»);

корректность по отношению к другим фирмам, товарам;

реклама должна вызывать интерес у потребителя, (ощущение того, что он узнал что-то новое);

высказываться кратко и просто.

Рекламные стратегии и методы:

слоганы (рекламные лозунги),

клятвенные заверения

рекламный образ упаковка товара

розыгрыши призов

Задание 2.

Положительные и отрицательные стороны рекламы

Виды рекламы товаров

Основные средства рекламы

Задание3.

Вы должны прорекламировать любой товар , любую услугу, фирму. Для этого вам необходимо выполнить следующее задание придумать рекламную программу ,можно использовать различные рекламные стратегии и виды рекламы (инсценировка, плакат, слоган), а также необходимо придумать логотип (эмблему).

Задание 4.Решить задачу по расчету бюджета на рекламу

Задача:Предприниматель запланировал объём продажи товара в 150 тысяч рублей. На рекламу он согласен потратить не более 2,5% от объёма продаж. Определите бюджет на рекламу.

Тема 3.Предприятие и предпринимательство в рыночной среде

Практичекое занятие1. «Анализ сравнительных характеристик организаций разных организационных форм собственности» (2ч)

Цель: расширить знания обучающихся об основных организационных формах бизнеса в России.

Задание:охарактеризуйте по перечисленным в таблице признакам организационно – правовые формы на основе ГКРФ. Результаты оформите в таблице

Практическое занятие 2. «Преимущества и недостатки существующих форм организации бизнеса»(1 ч)

Цель: находить организационные различия между существующими формами

организации бизнеса; выделять преимущества и недостатки существующих форм организации бизнеса.

Задание:заполнить таблицу сравнительных характеристик

Практическая работа 3. «Определение курса ценных бумаг» (1ч)

Цель: создать условия для систематизации изученного материала, выявить уровень овладения системой знаний и умений, опытом творческой деятельности

Задание: ответитьна тест, решить задачи ,ответить на вопросы.

Тест

Письменное долговое обязательство – это

а) облигация

б) вексель

в) чек

Долевые ценные бумаги – это

а) векселя

б) облигации

в) акции

Держатели облигаций АО являются по отношению к этому АО

а) кредиторами

б) партнёрами

в) собственниками

При распределении прибыли АО первым получит доходы владелец

а) облигации АО

б) привилегированной акции

в) обыкновенной акции

Юридическое лицо, выпустившее в обращение ценную бумагу – это

а) депозитарий

б) инвестор

в) эмитент

Лицо, купившее ценную бумагу – это

а) эмитент

б) инвестор

в) дилер

Доход от распоряжения ценной бумагой – это

а) процент

б) дивиденд

в) прибыль, полученная от продажи ценной бумаги

Владельцы обыкновенных акций получают часть дохода АО в форме:

а) процента

б) заработной платы

в) дивиденда

Задача 1.Рассчитать курс акции и ее стоимость

Данные для расчета:

Номинальная цена акции -10 руб, дивиденд – 160 %,банковский процент – 48%.

Задача 2. Рассчитать текущую стоимость привилегированной акции.

Данные для расчета:

Номинальная стоимость 100 рублей, величина дивиденда 9 % годовых.

Задача 3.

Номинальная стоимость акций АО 100 рублей за акцию, текущая рыночная цена 600 рублей за акцию. Компания выплачивает квартальный дивиденд в размере 20 рублей за акцию. Какова текущая доходность акций АО в годовом начислении.

Вопросы:

Дайте определение понятию акция

Обыкновенная акция

Привилегированная акция

Вексель

Тема 4. Организация и формы оплаты труда

Практическое занятие 1. «Изучение основных форм и оплаты труда» (1ч)

Цель: 1.рассмотреть основные экономические понятия, связанные с заработной платой, показать роль образования в формировании уровня заработной платы, выделить основные виды заработной платы;выявить формы оплаты труда в современном обществе; 2.закрепить полученные знания на практике

Задание: решите задачи

При повременной оплате мерой труда является отработанное время, а заработок начисляется в соответствии с тарифной ставкой или окладом за фактически отработанное время. Повременная форма оплаты труда имеет системы: простую повременную и повременно-премиальную.

При сдельной форме заработная плата работникам начисляется по установленным расценкам за каждую единицу продукции. Она имеет системы: прямую сдельную, сдельно-премиальную, сдельно-прогрессивную, косвенно-сдельную, аккордную; каждая из них может быть индивидуальной и коллективной.

Задачи:

Задача 1. Рассчитать заработок рабочего-повременщика столярного цеха 4 разряда (тарифный коэффициент 2.2), часовая тарифная ставка 1 разряда 6,25 руб. Отработано 22дня при 8-часовом рабочем дне.

Задача 2.Для рабочего на операции установлена норма выработки 170 ед. в смену. Работа 5 разряда (тарифный коэффициент 2.7). Продолжительность смены 8 часов. Фактически рабочий обработал 185 изделий. Перевыполнение нормы оплачивается по прогрессивной расценке, увеличенной на 15%. Рассчитать дневной заработок. Часовая тарифная ставка 1 разряда 6,25 руб.

Задача 3. Определите дневной заработок рабочего сдельщика на основе следующих данных:

1) рабочий изготовил за день 5 шестерен, 8 втулок, 12 цилиндров;

2) расценки за шестерню — 30 руб., за втулку — 15, за цилиндр –

11 руб.

Задача 4.Определите расценку на изделие на основе следующих данных:

а) часовая тарифная ставка рабочего V разряда — 55 руб.; норма

времени на обработку одного изделия — 2,6 нормочаса;

б) для сборки агрегата необходимо затратить 2 нормочаса труда

рабочего V разряда, 6 нормочасов — рабочего III разряда и 4 нор-

мочаса — рабочего I разряда; тарифная ставка рабочего I разря-

да – 35,8 руб.; III разряда — 41,3 и V разряда — 55 руб.

Практическая работа 2. «Расчет заработной платы» (1ч)

Цель: совершенствовать полученные теоретические и практические знания на практике

Задание :решить задачи и ответить на вопросы

Задача 1. Рабочий сдельщик заготовил 2000 кг вторичного сырья (расценка за 1 т -200 руб.). Кроме того, им было реализовано товара на сумму 1250 руб. (премия от суммы продаж составляет 2%).Определите полный заработок рабочего.

Задача 2. Столяр имеет оклад 1200 руб. В марте он шесть рабочих дней провел в отпуске при общей длительности рабочего месяца 22 дня. Определите заработок столяра за проработанное время.

Задача 3. Работник был принят на работу в сентябре. Работник проболел в декабре 5 рабочих дней. В ноябре его заработок составил 2000 рублей за 20 рабочих дней, в октябре – 1855 руб. за19 рабочих дней, в сентябре – 2700 руб. за 25 рабочих дней. Страховой стаж – 8 лет (т.е. начисление больничных происходит в размере 100%).Найдите сумму пособия по временной нетрудоспособности за

дни болезни.

Задача 4. Среднесписочная численность работников предприятия за отчётный год составила 560 человек. В течение года уволились по собственному желанию 36 человек, уволено за нарушение трудовой дисциплины 10 человек, поступили в учебные заведения 8 человек, призваны в вооружённые силы 4 человека, ушли на пенсию 6 человек. Определить коэффициент выбытия кадров и коэффициент текучести кадров.

Задача 5.В хлебопекарне работают 20 человек. Каждый из них отрабатывает 8 ч ежедневно. За рабочий день выпекается 4800 буханок хлеба. Чему равна производительность труда в этой хлебопекарне.

Вопросы:

Дайте определение заработной плате

Дайте определение основной и дополнительной заработной плате

Опишите критерии влияющие на заработную плату

В чем различия заработной платы на государственных предприятиях, от частных предприятий

Перечислите и опишите функции заработной оплаты

Что включает в себя управление мотивацией труда

Перечислите формы мотивации труда

Тема 5. Налоговая система

Практическая работа 1.«Изучение основных статей доходов государственного бюджета» (1 ч)

Цель: рассмотреть структуру и виды государственного бюджета как основного финансового плана государства

Задание: заполните таблицу примерной структуры государственного бюджета России

Практическая работа 2. «Расчет налога» (1ч)

Цель:проверить знания обучающихся по теме налоги

Задание:разгадайте кроссворд, решите практические задачи

По горизонтали:

1.Юридическое лицо, осуществляющее вложение средств в поиск, разведку и

добычу минерального сырья.

2.Лицо, на которое возложены обязанности по исчислению, удержанию у

налогоплательщика и перечислению налогов.

3.Письменное заявление налогоплательщика о полученных доходах и

произведенных расходах,

источниках доходов, налоговых льготах и исчисленной сумме налога.

По вертикали:

4.Обязательный, индивидуально безвозмездный платеж, взимаемый с

организаций и граждан в целях финансового обеспечения деятельности

государства

5.Полезное ископаемое, добытое из недр на территории РФ, на участке недр,

предоставленном инвестору

Задача1.

Налогоплательщик, применяющий упрощенную систему налогообложения, уплачивает налог с доходов, уменьшенных на величину расходов. Результаты деятельности налогоплательщика за отчетный год следующие:

- выручка от реализации произведенной продукции составила 10 млн. рублей;

- себестоимость реализованной продукции 6 млн. рублей;

- накладные расходы – 1, 5 млн. рублей;

- внереализационные расходы – 1, 5 млн. рублей.

Рассчитайте сумму налога, подлежащую уплате в бюджет.

Задача2. Нахождение величины налога .

Предприниматель получил 100000 рублей прибыли. Сколько предприниматель должен заплатить государству.

Тема 6. Деньги и банковская система

Практическое задание 1. «Банковский кредит » (1ч)

Цель:закрепить на практике полученные знания по теме банковская система

Задание:решить задачи

Задача 1.

Организация получила ссуду в банке в размере 120.000 т .р на пол года под простые проценты 60 % в год . Какую сумму организация должна выплатить банку за кредит ?

Задача 2.

Банк предоставил организации ссуду в размере 110.000 т.р. пол года , под простой дисконт 50 % в год.Какая сумму будет выдана организации в момент получения ссуды

Дисконт – это сумма % за кредит , которая выплачивается в момент ее выдачи.

Задача 3.

Рассчитайте коэффициент риска и выберите наимее рискованный вариант вложения капитала.

Данные для расчета

Вариант А. Собственные средства инвестора – 5000 тысяч рублей. Максимально возможная сумма убытка – 3500 рублей.

Вариант Б. Собственные средства инвестора 30.000 тысяч рублей. Максимально возможная сумма убытка 12. 000 тысяч рублей.

Задача 4.

Рассчитайте сумму платежа по лизингу.ЛИЗИНГ — долгосрочная аренда (на срок от 6 месяцев до нескольких лет) машин, оборудования, транспортных средств, сооружений производственного назначения, предусматривающая возможность их последующего выкупа арендатором. Лизинг осуществляется на основе долгосрочного договора между лизинговой компанией (лизингодателем).

Данные для расчета:

Стоимость лизинговых основных фондов – 2000 тыс.руб

Срок лизинга – 10 лет

Процентная ставка ( с учетом комиссионных) в год 10 %

Выплата платежей по лизингу производится равными суммами 2 раза в год.

Задача 5.

В банк положено 1000 тыс. руб. на срок 3 года. Ставка процентов равна 20 % в год. Определите будущую стоимость инвестиций через 3 года.

Тема 7. Инфляция и безработица

Практическая работа1. «Различие видов инфляции в зависимости от темпов роста» (1ч)

Цель: познакомить обучающихся с понятием экономического роста, способами его изменения, факторами, влияющими на темпы экономического роста.

Задание: дать определение инфляции, заполните таблицу сравнительных характеристик темпов инфляции

В зависимости от темпов роста цен на рынке различают следующие виды инфляции

Практическая работа 2. «Безработица» (1 ч)

Цель:закрепить полученные знания по тем безработица

Задание: дайте определение понятиям: безработные, занятые, безработица, заполните таблицу существующих видов безработицы

Задание1.заполните таблицу

Виды безработицы

Задание 2.«Лучший знаток определений» Дайте определения следующим понятиям:

1. Положение в экономике, когда часть способных и желающих трудиться людей не может найти работу -

2. К какой категории относятся люди, имеющие работу хотя бы 1 час в день или временно отсутствующие на работе -

3. К какой категории относят людей в трудоспособном возрасте, не имеющих работу, но активно ее ищущие -

4. К какой категории относят людей в трудоспособном возрасте, не имеющих работу и ее не ищущих.

5.Безработица, вызванная тем, что в любой промежуток времени какая-то часть людей ищет соответствующую их квалификации и целям работу-

6 Какой закон гласит, если фактическая безработица превышает естественный ее уровень на 1%, то производство сокращается на 2,5% -

7. По какой формуле определяется уровень безработицы-

8. По какой формуле определяется уровень занятости -

Список используемой литературы

Основные источники:

Соколова, С.В. Основы экономики: учеб. пособие для НПО/С.В. Соколова.- М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 128 с.

Череданова Л.Н. Основы экономики и предпринимательства: учеб.пособие. – 6 -е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия»,2008. – 176 с.

Котлер Филип, Армстронг Гари. Основы маркетинга, 9-е издание. : Пер. с англ. - М. : Издательский дом "Вильямс", 2008.- 1200 с. : ил. - Парал тит. англ.

Дополнительные источники:

Волков О.И., Скляренко В.К. Экономика предприятия: Курс лекций. – М.: ИНФРА – М, 2005. – 156 с.

Экономика организаций (предприятий): учеб./ под ред. И.В. Сергеева. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 200с.

Экономика организации (предприятия): учебник/ под ред. Н.А. Сафронова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 176 с.

Экономика предприятия: Учебник / под ред. проф. В.Я. Горфинкеля, проф. В.А. Швандара. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 150 с.

Занимательная экономика [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (128 Мб) – М.:Новый Диск, 2009. – 1 электрон. опт. (CD-ROM) : зв., цв. + рук. пользователя (1 л.). + открытка (1 л.) – (Интерактивный мир). – Систем. требования: Pentium, Athlon 256 МГц; Windows Me/NT4.0/2000/XP; 4х CD-ROM дисковод; 16-бит. зв. карта; мышь. – Загл. с экрана.

Школа руководителя. Налогообложение, бухгалтерский учет и трудовое законодательство [Электронный ресурс]. – Электрон. текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (128 Мб) – М.: ИД «Равновесие»,2007. – 1 электрон. опт. (CD-ROM) : зв., цв. + рук. пользователя (1 л.). + открытка (1 л.) – (Интерактивный мир). – Систем. требования: Pentium II; Windows 98/2000/XP; 4х CD-ROM дисковод; 16-бит. зв. карта; мышь. – Загл. с экрана.

Интернет-ресурсы:

Economicus.Ru: экономический портал. Проект Института «Экономическая школа». [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://economicus.ru, свободный. – Загл. с экрана.

50 лекций по микроэкономике. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://50.economicus.ru, свободный. – Загл. с экрана.

Основы экономики: вводный курс. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://be.economicus.ru, свободный. – Загл. с экрана.

«Telead.ru» - архив рекламных ТВ-роликов// URL: www.telead.ru/

Приложение 1.

Глоссарий

Экономика – хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворение потребностей отдельных людей и общества в целом путем создания необходимых жизненных благ. Экономика – это любая деятельность, связанная с обеспечением материальных условий их жизни.

Производство – ключевая фаза экономического оборота, в которой происходит создание материальных благ ( продукции, товаров , услуг, необходимых человеку. Производство – процесс создания различных видов экономического продукта; действующее предприятие, производящее продукцию.

Структура предприятия – состав и соотношение внутренних звеньев предприятия (цехов, отделов, участков и формы и их взаимосвязи в процессе деятельности предприятия.

Обмен – система, позволяющая производителям обмениваться продуктами своего труда и осуществляющая движение материальных благ и услуг от одного субъекта к другому.

Труд – совокупность физических и интеллектуальных способностей человека, т. е его рабочая сила, которую он использует в процессе производства. Труд человека , его рабочая сила – главный ресурс экономики.

Капитал - вложенный в дело работающий источник дохода в виде средств производства или денежных средств. Капитал - все, что способно приносить доход ; ресурсы , созданные людьми для производства товаров и услуг.

Предприниматель – лицо, занимающее предпринимательской деятельностью, частным бизнесом. Предприниматель – деловой человек , осуществляющий предпринимательскую деятельность, привлекающий средства для организации предпринимательства и берущий на себя предпринимательский риск.

Спрос – количество товаров определенного типа, которое готов купить потребитель при сложившемся уровне цен на них. Желание и возможности потребителя купить продукт или услугу.

Рынок – совокупность экономических отношений, проявляющаяся в сфере обмена товаров и услуг, в результате которых формируется спрос, предложение и цена.

Конкуренция - соперничество между экономическими субъектами, производящими продукт и оказывающими услуги, за деньги покупателя и рынки сбыта.

Микроэкономика – экономика рассматривающая отдельные элементы хозяйственных систем. Наука о потребителях и фирмах.

Предприятие – самостоятельный хозяйствующий субъект – юридическое лицо, производящий продукцию, товары, услуги.

Производственный процесс - совокупность отдельных процессов труда, направленных на превращение сырья и материалов в готовую продукцию.

Потребление – использование созданных благ для удовлетворения потребностей людей.

Средства производства – совокупность средств, при помощи которых создаются товары и услуги.

Прибыль – результирующий показатель хозяйственной деятельности предприятия

Предпринимательские ресурсы - управленческие знания бизнесменов, необходимые для организации доходного производства.

Предложение – количество товаров, которое продавцы готовы представить к продаже при данной цене.

Товар – продукт труда, предлагаемый покупателям с целью его последующего приобретения и использования.

Ценовая конкуренция – продажа товаров по более низким, чем у конкурентов.

Потребности – это желание людей (общества) приобрести разнообразные товары и услуги, которые приносят им определенную пользу.

Ресурсы производства – это сумма природных, духовных и социальных сил, используемых в процессе создания продукции.

Инфляция – « вздутие» обесценивание денег.

Юридическое лицо – организация, которая имеет в собственности, хозяйственном ведении обособленное имущество, отвечает по своим обязательствам этим имуществом, может от своего имени приобретать или осуществлять имущественные и личные неимущественные права быть истцом и отвечать в суде.

Структура предприятия - состав и соотношение внутренних звеньев предприятия ( цехов, отделов, участков).

Производственный процесс – совокупность отдельных процессов труда, направленных на превращение сырья и материалов в готовую продукцию.

Общество с ограниченной отвесностью (ООО) - это учрежденное одним или несколькими лицами предприятие, уставный капитал которого разделен на доли определенных учредительными документами размеров. Уставный капитал ООО составляется из стоимости вкладов его участников.

Акционерное общество (АО)- признается общество, уставный капитал которого разделен на определенное число акций ; участники АО не отвечают по его обязательствам и несут риск убытков, в пределах стоимости принадлежащих им акций.

Малые предприятия - предприятия на основе таких критериев , как количество занятых работников, объемом продаж, сумма прибыли, размер активов предприятия. Малое предприятие – фирма которой управляет независимый владелец.

Рентабельность – относительный показатель, отражающий степень доходности предприятия.

Чистая прибыль – это прибыль, остающаяся в распоряжении предприятия после уплаты налогов и используемая им по своему усмотрению.

Заработная плата — основной источник стимулирования и дохода работающих на предприятии

Номинальная заработная плата — заработная плата, которую должен получать работник согласно договору;

Реальная — номинальная заработная плата за вычетом налогов и удержаний;. минимальная — социальная норма оплаты труда, представляющая собой низшую границу стоимости неквалифицированной рабочей силы в расчете на 1 месяц.

Материальные поощрения, в числе которых выступают заработная плата, премии, дополнительная заработная плата, надбавки, доплаты, скидки за услуги, предоставление дополнительных прав, льготы и т. п.;

Моральное поощрение работников - выражения благодарности, награждения знаками отличия, выдвижения на новые, престижные должности на работе, в том числе в неформальных группах вне работы (кружках, творческих, общественных объединениях), предоставление дополнительных прав (свободный режим работы), привлечение к управлению предприятием и т.п.;

Мотивация труда — совокупность побудительных сил роста производительности труда.

Персонал (кадры) предприятия - это совокупность физических лиц, связанных договором найма с предприятием как юридическим лицом.

Рабочие – физические лица, непосредственно занятые изготовлением продуктов труда. Основные рабочие ( гончар , столяр, каменщик).

Профессия – род трудовой деятельности, требующий специальной подготовки и являющийся источником существования.

Производительность труда – это экономическая категория, выражающая степень плодотворности целесообразной деятельности людей по производству продуктов труда (материальных и духовных благ).

Руководитель – осуществляют управленческие функции на предприятии. К ним относятся: директор предприятия, его замы, главные специалисты, руководители подразделений.

Маркетинг – это система планирования ассортимента и объема выпускаемых изделий, определение цен, распределение продуктов между выбранными рынками и стимулирование их сбыта с целью удовлетворения потребностей.

Маркетинг - это вид человеческой деятельности, направленный на удовлетворение нужд и потребностей посредством обмена.

Лозунги (слоганы) - использование звучных фраз, порой ничего незначащих.

Реклама - открытое оповещение потенциальных покупателей, потребителей о достоинствах, качестве, заслугах, преимуществах того или иного товара, услуги, фирмы­ – производителя или продавца с целью убедить покупать именно этот товар, пользоваться услугами именно этой фирмы.

Рекламодатель - тот, кто заказывает и оплачивает рекламу.

Недоброкачественная реклама (неэтичная) - реклама, которая унижает, порочит либо потребителей, не пользующихся данным товаром, либо конкурентов рекламодателя и производимые ими товары.

Скрытная реклама - рекламная информация, которая преподносится под видом объективной информации независимого суждения. В большинстве стран ложная, недостоверная, недобросовестная, скрытая реклама запрещается, а сопоставительная реклама либо запрещена, либо очень строго ограничена.

Социальная реклама - строго говоря, вовсе и не реклама, т.к. не содержит призывов что-либо покупать. Социальная реклама пропагандирует общественные ценности, моральные нормы — разумное, доброе, вечное. В социальной рекламе не упоминают конкретные производители и их товары. Социальная реклама производится и публикуется бесплатно.

Публичная оферта - юридический термин, означающий предложение заключить какой-либо договор на определенных условиях, обращенное к широкой публике, к неограниченному кругу лиц.

Приложение 2.

Примерные вопросы к зачету

1Роль , сущность, главные вопросы экономики

2.Модели экономических систем

3.Экономические потребности их классификация

4.Экономические блага и их классификация

5.Уровень жизни: понятие и факторы его определяющие

6.Неравенство доходов и проблема бедности в современной России

7.Роль малого бизнеса в экономике страны

8.Организационно- правовые формы собственности в Росси

9.Предприниматель и его лидерские качества

10.Психологический портрет современного предпринимателя (менеджера)

11.Образование и ликвидация предприятия планирование деятельности предприятия в условиях рынка

12.Рынок ценных бумаг

13.Рекламная политика фирм

14.Сущность и роль управления на предприятии

15.Классификация затрат предприяти

16.Корпоративная культура предприятия

17.Мотивация труда на предприятии

18.Заработная плата, системы, виды, функции

19.Экономические проблемы безработицы

20.Рынок труда, его сущность и значение в рыночной экономике

21.Ценовая политика на различных рынках. Виды цен

22.Рынок и его классификация

23.Рыночная конкуренция

24.Поведение покупателей на потребительском рынке

25.Антимонопольная политика государства

26.Центральный банк и его роль.

27.Сущность кредитования ,виды ,функции кредитов

28.Денежные знаки разных стран

29.Деньги, их сущность и функции

30.Инфляция , виды, причины возникновения

31.Социально – экономические последствия инфляции

32.Сущность налогообложения, виды налогов

Приложение3.

Тест на определение лидерских способностей

Инструкция: Вам будет предложено 50 вопросов, к каждому из которых дано два

варианта ответов. Выберите, пожалуйста, одни из вариантов и пометьте его на бланке ключа.

1. Часто ли вы бываете в центре внимания окружающих?

а) да;

б) нет.

2. Считаете ли вы, что многие из окружающих вас людей занимают более высокое

положение пи службе, чем вы?

а) да;

6) нет.

3. Находясь на собрании людей, равных вам по служебному положению, испытываете

ли вы желание не высказывать своего мнения, даже когда это необходимо?

а) да;

6) нет.

4. Когда вы были ребенком, нравилось ли вам руководить играми ваших маленьких

друзей ?

а) да

б) нет.

5. Испытываете ли вы большое удовольствие, когда вам удается убедить кого-либо,

кто вам до этого возражал?

а) да;

б) нет.

6. Случается ли, что вас называют нерешительным человеком?

a) да;

б) нет.

7. Согласны ли вы с утверждением: "Все самое полезное в мире есть творение

небольшого числа выдающихся личностей"?

а) да;

б) нет.

8. Испытываете ли вы настоятельную необходимость в советчике, который бы мог.

направить вашу профессиональную активностью?

а) да;

б) нет.

9. Теряли ли вы иногда хладнокровие в беседе с людьми?

а) да;

б) нет.

10. Доставляет ли вам удовольствие, когда вы видите, что окружающие побаиваются

вас?

а) да;

б) нет.

11. Во всех обстоятельствах (рабочее собрание, дружеская компания) стараетесь ли вы

занять свое место за столом, расположенное таким образом, чтобы оно позволяло

вам легче всего контролировать ситуацию и привлекать к себе некоторое внимание?

а) да;

б) нет,

12. Считаете ли вы обычно, что ваша внешность производит внушительное (импозантное) впечатление?

а) да;

б) нет.

13. Считаете ли вы себя мечтателем?

а) да;

б) нет.

14. Легко ли вы теряетесь, если люди, которые вас окружают, не согласны с вашим

мнением?

а) да;

6) нет.

15. Случалось ли вам по личной инициативе заниматься организацией рабочих

(спортивных, развлекательных и т. п.) групп?

a) да;

б) нет.

16. Если мероприятие, которым вы занимаетесь, не дает намечавшихся результатов;

а) вы рады, если ответственность возложат на кого-то другого;

6) умеете ли вы взять на себя свою ответственность за решение, которое было принято.

17. Какое из этих двух мнений приближается к вашему собственному?

а) настоящий руководитель должен сам делать дело, даже в мелочах;

6) настоящий руководитель должен уметь управлять.

18. С кем вы предпочитаете работать?

а) с людьми покорными;

6) с людьми строптивыми.

19. Стараетесь ли вы избегать горячих дискуссий?

а) да;

б) нет.

20. Когда вы были ребенком, часто ли вы сталкивались с властностью вашего отца?

а) да;

6) нет. Б

21. Умеете ли вы в профессиональной дискуссии повернуть на свою сторону тех, кто

раньше с вами был не согласен?

а) да;

6) нет.

22. Представьте такую сцену: во время прогулки с друзьями по лесу вы потеряли

дорогу, Приближается вечер. Нужно принять решение:

а) вы считаете, что вопрос должен решить человек, наиболее компетентный в группе;

б) вы просто полагается на решение других.

23. Есть выражение: « Лучше быть первым в деревне, чем вторым в городе». Если бы

вы делали выбор, то что бы вы предпочли:

а) быть первым в деревне;

6) быть вторым в городе.

24. Считаете ли вы, что вы человек, сильно влияющий на других людей?

а) да;

б ) нет.

25. Может ли неудачный, прошлый опыт заставить вас никогда больше не проявлять

значительной инициативы?

а) да;

б) нет.

26. С вашей точки зрения, истинный лидер группы тот, кто:

а) самый компетентный;

6) у кого самый сильный, характер.

27. Всегда ли вы стараетесь понимать (оценивать) людей?

а) да;

б) нет.

28. Умеете ли вы уважать дисциплину вокруг вас?

а) да;

б) нет,

29. Какой из двух типов руководителей кажется вам более значительным

(предпочтительным)?

а) тот, который все сам решает;

б) тот, который постоянно советуется,

30. Какой из двух типов руководства, по вашему мнению, является наиболее

благоприятным для хорошей работы предпринимателями?

а) коллегиальный тип (демократический);

б) авторитарный тип.

31. Часто ли у вас бывает впечатление, что другие вами злоупотребляют?

а) да;

б) нет.

32. Какой из двух следующих портретов больше приближается к вашему образу:

а) громкий голос, экспрессивные жесты, за словом в карман не полезет;

б) негромкий голос, неторопливые ответы, сдержанные жесты, задумчивый взгляд.

33. На рабочем совещании вы один имеете мнение, противоположное мнению других,

но вы уверены в своей правоте. Как вы подведете себя?

а) будете молчать;

6) будете отстаивать свою точку зрения;

34. Называют ли вас человеком, который подчиняет и свои, и чужие интересы только

интересам дела?

а) да;

б) нет.

35. Если на нас возложена очень большая ответственность за какое-либо дело, то

испытываете ли вы при этом чувство тревоги?

а) да

б) нет

36. Что вы предпочли бы в своей профессиональной деятельности?

а) работать под руководством хорошего руководителя;

б} работать независимо.

37. Как вы относитесь к такому утверждению: "Чтобы семейная жизнь была удачной,

нужно, чтобы важные решения принимались одним из супругов"?

а) это верно;

б) это неверно.

38.Случалось ли вам покупать что-то, не испытывая необходимости, под влиянием

мнения других лиц?

а) да;

б) нет.

39. Считаете ли вы, что ваши организаторские способности выше среднего?

а) да;

б) нет.

40. Как вы обычно ведете себя, встретившись с трудностями?

а) трудности обескураживают;

б) трудности заставляют действовать активнее.

41. Часто ли вы делаете резкие упреки сотрудникам, когда их заслуживают?

а) да;

б) нет.

42..Считаете ли, что ваша нервная система успешно выдерживает напряженность

жизни?

а) да;

б) нет

43. Если вам предстоит произвести реорганизацию, то, как вы поступаете?

а) ввожу изменения немедленно;

б) предлагаю медленные, эволюционные изменения.

44. Если это необходимо, сумеете ли вы прервать слишком болтливого собеседника?

а) да;

б) нет.

45. Согласны ли вы с такой мыслью: "Чтобы быть счастливым, надо жить незаметно'?

а) да;

б) нет.

46. Считаете ли вы, что каждый из людей, благодаря своим человеческим

способностям, должен сделать что-то выдающееся?

а) да;

б) нет.

47. Кем (из представителей предложенных профессий) вам в молодости хотелось

стать?

а) известным художником, композитором, поэтом и т. д.;

6) руководителем коллектива,

48. Какую музыку вам приятней слушать?

а) торжественную, могучую;

6) тихую, лирическую.

49. Испытываете ли вы некоторое волнение при встрече с важными личностями?

а) да;

6) нет.

50. Часто ли вы встречаете человека с более сильной волей, чем у вас?

а) да;

6) нет.

Подсчитайте количество набранных баллов.

При ответе на вопрос вы получаете балл только за вариант («а» или «б») в левой

колонке.

Степень выраженности лидерства:

до 25 баллов - лидерство выражено слабо;

до 26-35 баллов - средняя выраженность лидерства;

36-40 баллов - лидерство выражено в сильной степени;

свыше 40 баллов - склонность к диктату.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105709-prakticheskie-zadanija-po-jekonomicheskim-osn