Мой ребенок амбидекстр

Мой ребенок амбидекстр.

Так что же обозначает это таинственное слово амбидекстр?

В средние века  амбидекстрами называли воинов, которые сражались, имея холодное оружие в каждой руке. Они очень ценились, потому что обычно выходили победителями в схватке и умело совмещали два противоположных качества: удивительную интуицию и «железную» логику.

Амбидекстри́я — врождённое или выработанное в тренировке равное развитие функций обеих рук без выделения ведущей руки и способность человека выполнять двигательные действия правой и левой рукой с одинаковой скоростью и эффективностью.

 У амбидекстров равномерно развиты оба полушария мозга, такие люди достаточно быстро оценивают ситуацию и быстро принимают решения.

Поскольку навык может быть как врожденный, так и наработанный, его можно развивать и совершенствовать, что и используются при подготовке  высококлассных спортсменов, разведчиков, воинов боевых искусств.

Нужно понимать, что амбидекстры - это люди, которые не только писать умеют обеими руками, а которые практически любую работу делают одинаково успешно правой и левой рукой. Это означает, что у некоторых не выражено ведущее полушарие, но это отнюдь не означает что они более умелые или талантливы. Если нет ведущего полушария - это не значит, что оба полушария прекрасно развиты. Точно так же может быть одинаково бесталанным правша и левша.

Ученые утверждают, когда оба полушария начинают перерабатывать информацию параллельно и одновременно, появляются качественно новые возможности мозговой деятельности. Однако у этого явления есть и негативная сторона. В начальной школе амбидекстрия является серьёзным препятствием образовательному процессу. 

По наблюдениям исследователей, у детей амбидекстров, особенно младшего и среднего школьного возраста, труднее дается изучение родного языка, чаще возникают проблемы с получением образования, у них происходит спонтанное переключение правого и левого мозга в связи с незрелостью межполушарных взаимодействий. По этой причине они демонстрируют полярное поведение, своеобразное раздвоение личности. 

Пример  такого поведения ребенка-амбидекстра, ученика 3-го класса, приводит психолог Владимир Пугач.

«Вечером мама проверила заранее выученное стихотворение. Ребёнок чётко, на эмоциональном подъёме рассказал его безошибочно. Утром ушёл в школу. Вернувшись из школы, мальчик весело сообщил маме о том, что «забыл» стихотворение. И тут же вновь чётко рассказал его. В то же время, на вопрос, а что сегодня было интересного в школе, ответил: «не помню». Через 20 минут спонтанно начал рассказывать о том, что было на обед в школьной столовой, однако, в этот момент не смог вспомнить злополучное стихотворение».

Учащимся-амбидекстрам требуется несколько больше времени для усвоения учебного материала, большее количество пояснений. При этом важно, чтобы пояснения учителя опирались на иллюстрации и рисунки.
Если реакция взрослых на неудачи учащегося будет носить ярко выраженный отрицательный эмоциональный характер, то учащийся может испытывать высокий уровень психического напряжения и может постепенно терять интерес к получению новых знаний.

От родителей требуется не железная логика нравоучений, назиданий, «морали», а своего рода психологическая разгрузка. Отвлечь без принуждения от негатива с помощью ярких впечатлений, совместных игр, вернуться к истинным радостям жизни.

Но если прилагать усилия к развитию, нужно признать факт,  что если у человека в равной степени гармонично развито оба полушария мозга, это делает его более  потенциально талантливым, более конкурентоспособным и востребованным  в современном мире.

Многие ученые считают, что мы являемся свидетелями качественно новых процессов и изменений как в темпах, так и структурных характеристиках созревания нервной системы современных детей.

Известные амбидекстры: Леонардо да Винчи, Флеминг, Альберт Эйнштейн, Никола Тесла, Бенджамин Франклин, Владимир Путин

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105717-moj-rebenok-ambidekstr