Праздник «Выпускной в начальной школе»

Праздник «Прощай, начальная школа!»

Оформление: 1. Фотостенд «Первые школьные годы».

2. Экран, проектор.

3. Презентация «Прощай, начальная школа!»

4. Видео с праздничными мероприятиями.

5. Воздушные шары.

6. Звонок – колокольчик.

7. Плакат с текстом, написанным с ошибками.

8. Маленькие гантели.

9. Грамоты.

10. Свитки.

11. Костюмы «Книга», короны «Математика», «Литература», «История»,

«Немецкий язык», «Физкультура».

Со слайда звучит песня «Журавлиная песня»

Учитель. – Здравствуйте, дорогие гости! Приглашаем виновников торжества.

(Торжественно входят выпускники)

Ведущий. - Уважаемые гости! Дорогие родители, ребята! Мы все немного волнуемся, ведь у нас необычный день праздник – воспоминание «Прощание с начальной школой». Казалось только недавно робко шагали ребята в 1 класс. Волнения, белые бантики, букеты цветов, первые буквы в прописях! И вот уже 4 года учебы пролетели незаметно. Много было разного за эти годы: и радостного, и грустного, побед и ошибок, счастливых минут и огорчений.

Посмотрите на наших детей, какими они стали взрослыми, умными, красивыми, самостоятельными. А давайте вспомним, как все начиналось...

Песня. Первый раз в первый класс.Слова и музыка Сергея Ярушина.

Ведущий. – Такими они были 1 сентября 2010г

Выступления 4 классов:

Я вспоминаю звуки сентября
И тот звонок, что нас позвал учиться, 
Красивую обложку букваря, 
Чудесные, волшебные страницы.

В класс пришли с тобой мы первый

Вот такими малышами.

Кто был робким, кто был смелым,

И ничего почти не знали!

Мы были все смешными малышами,

Когда вошли впервые в этот класс.

И, получив тетрадь с карандашами,

За парту сели в первый раз.

Учиться, учиться идём мы в первый класс

Всё новое, всё новое, всё новое у нас.

Новенькая ручка в новеньком портфеле

Новенькие книжечки, палочки для счёта,

Новые тетрадки, новые заботы.

Я на уроке в первый раз. Теперь я ученица.

Вошла учительница в класс: вставать или садиться?

Мне говорят: «Иди к доске», я руку поднимаю.

А ручку как держать в руке, совсем не понимаю.

Я на уроке в первый раз. Теперь я ученица.

За партой правильно сижу, хотя мне не сидится

Я вспоминаю первый класс, бегу домой с сияньем глаз,

Папе, маме, бабушке всё я рассказала,

Как мы шли под музыку из большого зала,

Как мы в первом классе хором отвечали,

Как мы наши парты путали вначале

Все вместе в школу мы пришли.

Она родным нам стала домом,

Весёлым, добрым и знакомым.

И не заметили мы сами,

Как стали все вокруг друзьями,

И будем помнить мы всегда,

Как в первый раз пришли сюда.

Сценка. «31 августа».

Волнуются мама,

И папа, и я,

Весь вечер

Волнуется

Наша семья.

Давно всё готово –

И форма, и бант.

И чудо – цветы

Украшают сервант.

А мама растеряна:

«Всё ли в порядке?»

И снова на форме

Прогладила складки,

А папа забылся

Совсем от волненья –

Коту вместо каши

Он бухнул варенья.

Я тоже волнуюсь

И даже дрожу,

За мамой и папой

Весь вечер хожу.

-Поставьте будильник,

Чтоб нам не проспать,

На часиков шесть,

Или даже на пять.

Мне мама сказала:

«Наивной не будь!

Я думаю,

Как бы Сегодня заснуть.

Ведь ты Завтра

В школу пойдёшь

В первый раз,

Всё завтра меняется

В жизни у нас».

Ведущий. За мамину руку надёжно держась,

Тогда вы впервые отправились в класс.

На самый свой первый в жизни урок.

И открывал его школьный звонок.

Песня. «Звенят звонки».

Ведущий. – А сейчас звонок он нам поможет провестиигру. Я задам вам вопрос, а вы по очереди отвечайте, если ответ правильный дадите, то услышите голос звонка, если неправильно, то звонок будет обиженно молчать.

Школа - это слово стало для нас родным и близким.Школа – это и радость общения, и синяки, и улыбки, и слёзы, и обиды, и розыгрыши. Это планета с такой интересной частью своей жизни как перемена. А с чего она начинается? (Перечисляют по одному)

- С портфеля? С первого звонка?

- С кусочка белого мелка?

- С первой буквы? С первой оценки?

- С первой школьной переменки?

- А может, с первого тетрадного листка?

- С альбома, красок, дневника?

- С доски и парты.

- С букваря!

- С чего? Конечно же, с урока.

(Под «хулиганскую» музыку входит Ошибка,

в бейсболке, в рваных штанах, рубашка выбилась из брюк)

Учитель.(Удивлённо смотрит на него, потом пересчитывает своих учеников)

- Слава богу! Мои все на месте. Значит не из моих. (Строго) Ты кто?

Ошибка. (Хулиганисто) - Ха-ха-ха! Хи-хи-хи! Позвольте представиться: Я. Ошибка.

Учитель. - Кто? кто? А мы тебя не приглашали.

Ошибка. (Хулиганисто) А меня и не надо звать, я сам прихожу. Вообще-то я кое, что нашёл в коридоре, валялось. (Подаёт учителю свиток)

Учитель. - Да это наш свиток. Это же пропуск наших выпускников в 5 класс. (Удивляется)Как он мог оказаться в коридоре. (Пожимает плечами) Сейчас проверим, в каком он состоянии, раз он побывал в руках Ошибки.

(Пугается) Что ты натворила?!

Ошибка. - А что такое?

Учитель. - У ребят здесь одни «пятёрки» стояли! Откуда «двойки» и «тройки» взялись?

Ошибка. - Да ну Вас! Что пугаться? «Три» + «два», вот и будет «пять».

Учитель. - Нам нужны целые «пятёрки»!

Ошибка. - Не нравится – я и эту заберу! Хотела вам половину оценок оставить, но вы сами виноваты. Не хотите, не надо! (Забирает «2», «3» и уходит).

Учитель. - Как хорошо, что у меня есть запасной свиток. Правда, там нет оценок. (Обращается к выпускникам) Придётся нам ребята ещё раз доказать, что вы достойно учились и можете перейти в 5 класс. Давайте вспоминать, как мы учились.

Ведущий. – Самым трудным в 1 классе, наверное, был урок письма. Не одну тетрадь вы исписали, пока буквы не встали строй ровными рядами. А начинали мы с прописей. Ах, как трудно было, не подчинялась вам рука. Сопели, пыхтели, плакали, но старались и все, же научились, а в 4 классе у вас были уже другие трудности. К вниманию зрителей мини сценки «На уроках письма и русского языка» в шутку и в серьёз.

1 Сценка: (Ученик сидит за партой, пытается писать палочки красиво, но не получается, сердится, рвёт листок и комкает)

Выручайте палочки. Палочки-выручалочки!

Становитесь по порядку в мою первую тетрадку!

За строку не выезжать, спину прямо всем держать!

Что же вы не слушаетесь? Что же плохо учитесь?

Что стоите как попало? Мне опять за вас попало!

Но не знает мой учитель, и не знает даже мама,

Как вас трудно научить, чтобы вы стояли прямо.

2 Сценка:

Учитель. – И так, начнём урок русского языка. Я проверила ваши тетради. Женя, я же просила, пиши разборчивее.

Ученик. –Да, может, вы попросите, чтобы я писал без ошибок?

3 Сценка:

Учитель. – Андрей, признайся честно, кто писал тебе домашнее сочинение?

Ученик. – Честное слово, не знаю, я рано лёг спать.

4 Сценка.

Учитель. – Сегодня будем писать диктант. Марина, я уверена, что не увижу тебя списывающей.

Ученик. – И я тоже на это надеюсь.

6 Сценка.

 Учитель: - И так, пишем диктант.

(диктует): "Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться".

Учитель: - Прекрасно! Подчеркните в своём рассказе все имена существительные.

Ученики подчёркивают слова:

Учитель: - Готово? Эдик, определи, в каких падежах стоят эти существительные.

Ученик. - - "Папа и мама". Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.
Ругали кого, чего? Вову. "Вова" - это имя. Значит, падеж именительный.
Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у "поведения" падеж творительный. Вова молчал виновато. Значит, здесь у "Вовы" падеж винительный. Ну, а "обещание", конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал! Вот и всё!

Учитель: - Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Эдик. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик: -Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: - Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - "пятёрку"?

Ученик: - В предложном!

Учитель: - В предложном? Почему же?

Ученик: - Ну, я же её сам предложил!

5 Сценка.

Учитель. - А теперь грамматическое задание. Юля составь предложение с предлогом «на».

Ученица: - Корова залезла на дерево.

Учитель. - Зачем?

Ученица: - Что бы был предлог.

Учитель. - Да за такие ответы нам не поставят «5». Надо срочно что-то делать. Это вас Ошибка заколдовала, когда приходила. Я знаю, как вас расколдовать, надо вам самим прогнать ошибки. Вот вам текст, написанный с ошибками, найдите их и исправляйте.

Учитель. - Молодцы! Заработали «5» по русскому языку.

Ведущий. - Какое это время: ты бегаешь, он бегает, они бегают….

Дети. «Перемена». Сценка

А перемена такая большая,

Что превращения любые бывают…

Там где были Вова и Эдик,

Скачут ниндзя-черепашки.

Из-за шкафа кто-то вылез,

Оказалось – Брюс Уиллис.

Шаг – остановка. Ещё – остановка,

В класс терминатор прошествовал ловко.

Кто в коридоре промчался, как рокер?

То на заданье отправился Уокер.

Вышли дежурные, смотрятся браво.

Чем не стажёры в «Полицию нравов»!

Где режиссёры? Чего они ждут?

Ведь пропадает без нас Голливуд!

Ведущий.

II) Но вот прозвенел звонок, зовёт он на новый урок. Литературное чтение.

Подумать только, ведь без чтения

Народ учиться бы не смог.

Как прочитать стихотворение,

Запомнить правило, урок?

Нас терпеливо обучали

Стихи от прозы отличать,

Как извлекать мораль из басни,

Правдоподобно роль играть.

(Под музыку заходит Литература)

Литература: Добрый день, уважаемые гости!

Представлюсь вам: Литература я!

Мои произведения читали?

Надеюсь, в школе все мои друзья?

Я Литература, значит без книги никуда.

-Эй, помощница моя!

Книга: Здравствуйте, дорогие друзья!

Сейчас экзамен проведём для вас.

Чтоб узнать, как вы читали

и много ли за эти годы вы узнали.

Литература:

Из какого произведения эти герои и кто автор?

Старик, три сына, младший был Иван и его помощник конёк. (Конёк-горбунок. Пётр Павлович Ершов)

Дворовой пёс Барбос, деликатная Жулька. (Барбос и Жулька. Александр Иванович Куприн)

Кокованя, девочка, Дарёнка и кошка Мурёнка. (Серебряное копытце. Павел Петрович Бажов)

Мама, папа, Лёля и Минька. (Ёлка. Михаил Михайлович Зощенко)

Логическая цепочка. Соедини картинку, с названием произведения и портретом автора.

Литература: Молодцы! Заслужили «5»

Учитель.Спасибо!Поставьте, пожалуйста, пятёрку в наш пропуск и распишитесь.

(Литература Книга садятся к зрителям)

Ведущий. (Звонок) Началась перемена. О чём мечтают ученики на переменах?

Сценка «Если был бы я министром»

Ведущий.-Снова звонок зовёт на урок. Урок математики.

(под музыку заходит Математика)

Математика.Я – наука нужная, я – наука нужная!

Если ты не сможешь цифры изучить.

Дом ты не построишь,

Хлеба ты не купишь,

И тебе на свете будет скучно жить!

Здравствуйте, друзья! Пришла проверить вас, как вы готовы, к 5 классу.

Учитель. Начнём урок с устного счёта.

Самолет пролетает расстояние от города А до города В за 1 ч. 20 мин. Однако обратный перелет занимает 80 мин. Как вы это объясните?

Машина проехал 20км. Сколько километров проехало каждое их его четырех колес?

Шел человек в город и по дороге догнал трех своих знакомых. Сколько человек шло в город?

Три человека ждали поезда 3 часа. Сколько времени ждал каждый?

Учитель:Продолжаем урок.

3. Логическая задача. Лягушка встречала гостей. Осёл пришёл раньше Барана, Волк позже Зайца, Баран раньше Зайца, Ёжик позже Волка.

В каком порядке пришли гости?

Учитель.Молодцы!

Песня про математику. («Голубой вагон»)

Медленно минуты уплывают вдаль,

Из трубы в трубу вода течёт,

У меня задача не решается.

Ох, уж этот мне водопровод!

Припев: Медленно, медленно наш урок тянется,

Двойку поставят мне, ведь решенья нет.

Каждому, каждому в лучшее верится –

Может, подскажет мне кто-нибудь ответ.

У доски стою уже я полчаса –

Умножаю и делю опять,

А в трубе вода уже кончается –

Ничего я не могу понять.

Припев: Медленно, медленно наш урок тянется,

Двойку поставят мне, ведь решенья нет.

Каждому, каждому в лучшее верится –

Может, подскажет мне кто-нибудь ответ.

Перемена.

Ведущий. - Часто перемены проводили с пользой, например, учили таблицу умножения.

Стих.

Если к двум мы сто прибавим, 
Получается сто два. 
Если два на сто умножим:
“200!” - выдаст голова.

Знаем, вы не захотите

200 на 100 поменять, 

Даже если очень долго

Мы вам будем предлагать.

Так что круто поступайте – 

Вы не будете жалеть!

Умножайте, умножайте, 

Больше будете иметь!

Ведущий. (Обращается к Математике) - Ну что, наука математика, заслужили ребята высшую отметку.

Математика. - Да заслужили, молодцы. (Ставит «5» в пропуск и подписывает)

Ведущий. - Звонок звенит задорно и зовёт на следующий урок. Окружающий мир и история. ( Заходят История и Природоведение)

История.Здравствуйте!Слышали мы про вашу беду, но пятёрку у нас надо заслужить.

Ученик. Учили нас любить свой край

И наблюдать природу.

Как всех зверей оберегать,

Беречь и лес, и воду.

Обо всем мы говорили:

О грибах и о цветах,

О березке и осине,

О полях и о лугах.

Мини сценки.

Учитель: - Что такое дремучие леса? Отвечай, Юля!

Юля: - Это такие леса, в которых... хорошо дремать.

Учитель: - Ляна, назови, пожалуйста, части цветка.

Ляна: - Лепестки, стебель, горшок.

Учитель: - Марина, где встречается вода в природе?

Марина:- Вы же сами сказали, в природе.

Сценка «Кто взял Бастилию?»

Учительница. – Патронов, кто взял Бастилию?

Патронов. – Я не брал.

Учительница. – Беляев, кто взял Бастилию?

Беляев. – Патронов не брал, и я не брал.

(Учительница идёт к директору, жалуется на детей).

Директор. – Да вы не волнуйтесь, они поиграют и отдадут! Это какой класс?

Учительница. – 4 класс

Директор. – Нет, эти точно не отдадут, они ещё и Рейхстаг возьмут.

История и Природоведение. Ой, рассмешили! За ваш юмор и находчивость ставим вам «5»

Звонок. Перемена после 4 урока. Самый лучший класс. Реп. Танец.

Ведущий. - Настал черёд уроков музыки и физкультуры

Ученик. На уроках музыкальных мы учились дружно петь.

Музыкальных направлений нам, друзья, не перечесть.

Композиторов различных здесь открыли нам секрет,

И без музыки чудесной в жизни радости нам нет!

(Заходит учитель физкультуры)

Физрук.Без музыки, видите ли, нет радости им.

А как же физкультура?

Не помните, как радовались физкультуре

И огорчались, что отменяли уроки физкультуры?

Учитель. - Не спорьте, не спорьте. И музыке, и физкультуре дети были рады.

На уроках музыки мы учили частушки и вот посвящаем их урокам физкультуры

Частушки.

Физкультура, физкультура

Силы отнимает.

А учитель, молодец,

Нас приободряет!

Физкультура, физкультура,

До чего ж полезна ты.

Я от бешеной собаки

Убежал за полверсты.

Улучшали мы фигуру

На весёлой физкультуре.

Я теперь совсем здоров,

Мне не нужно докторов.

Ты зарядкой занимайся,

Если хочешь быть здоров.

Водой холодной обливайся –

Позабудешь докторов.

Любим спортом заниматься:

Бегать, прыгать, кувыркаться.

А зима настанет –

Все на лыжи встанем.

Физкультурой занимайся,

Чтоб здоровье сохранять,

И от лени постарайся

Побыстрее убежать.

Вот я прыгнул дальше всех,

Ждёт теперь меня успех.

А проснулся – не пойму,

Почему я на полу?

Прыгать, бегать и играть

Физкультура учит.

Может, кто-нибудь из нас

И медаль получит.

Ведущий. - Ну что понравилось?

Физич. культ. …………………

СЦЕНКА КУДА ВСЕ ДЕЛОСЬ? Снять заранее.

На учительском столе – тетрадь, учебник, карандаш, линейка. На сцене ребята рассаживаются за парты. Все, кроме Эдика, достают из портфелей учебники, тетради, пеналы с линейкой, ручкой, карандашом. У Эдика и у Жени – два одинаковых портфеля. В портфеле Эдика – детский пистолет, пирожок, кубик, ботинок, дневник Терентьева Жени. В портфеле Жени – дневник Терентьева Эдика.

Учительница: -Здравствуйте, ребята! Садитесь! Достаньте тетради, учебники.
(Эдик тянет руку.) Что там у тебя, Эдик?

Эдик:(роется в портфеле): - Лидия Ивановна, а мне бабушка забыла тетрадь положить!

Учительница: -Пора, Эдик, тебе за бабушкой ухаживать, а не наоборот! Вот тебе тетрадь. И чтоб такого больше не было... Итак, открыли тетради... Хорошо... ( снова тянет руку.) Что, Эдик?

Эдик: - Лидия Ивановна, а дедушка мой учебник дома оставил...

Учительница: - Причем здесь дедушка? Ты уже сам большой. Как не стыдно! Вот учебник, но в последний раз... Итак, взяли карандаши...

Эдик: (роется в портфеле): - Лидия Ивановна! Мама обещала его положить, но, наверное, забыла...

Учительница: - Да что же это такое? Из-за тебя мы никак не можем начать урок! Вот карандаш! Все! Взяли линейки...

Эдик: (роется в портфеле): - Лидия Ивановна, у меня папа за линейку отвечает...

Учительница: -Ужас! Бабушка, дедушка, мама, папа, а где же ты, Эдик — ученик? Или у всех Терентьевых память плохая?

Эдик: -Нет, память у нас у всех хорошая... И вчера они при мне портфель собирали... Куда все делось?

Учительница: - Так что же, у тебя портфель вообще пустой?

(Эдик с удивлением достает из портфеля детский пистолет, пирожок, кубики, ботинок... Одноклассники смеются, больше всех Женя).

Женя: Как в кино! Ну и Эдик! Вот за мной никто из взрослых не смотрит, и все у меня есть!

Учительница: Эдик, у тебя дневник хотя бы с собой?

Эдик: Сейчас посмотрю. (Радостно вынимает помятый дневник.) Вот! (Несет учительнице.)

Учительница: Дневник ученика 4-го класса... Терентьева Евгения...
(Все в недоумении. Потом взрыв смеха).
Учительница: Женя, а на твоем дневнике что написано? 
(достает из такого же портфеля дневник, читает.)
Женя: Дневник ученика 4-го «6» класса Терентьева Эдуарда...
Эдик: Мой портфель в коридоре взял! Бери свои игрушки! Из-за тебя мне попало... Я же, Лидия Ивановна, говорил, что сам видел, как мне портфель вечером собирали! Эх, Женя! И не стыдно?

Учитель. Добро и зло — две сферы бытия,

И есть душа крылатая твоя.

Когда душа добру отворена,

Как птица счастья, вещая она.

Томится птица в окруженье зла,

Изранены тогда ее крыла.

Добро и зло — две сферы бытия,

И есть душа крылатая твоя. А Лопатин

Мы много говорили на уроках ОРКСЭ о чести, долге, совести, и о дружбе. И я знаю для ребят эти слова не пустой звук, они очень активно участвовали в обсуждениях всех тем.

Послушайте песню о дружбе.

Песня. «Дружба».Барбарики

Учитель. - Молодцы!Ставлю вам и я «Отлично!».

Вы действительно очень дружный класс, все доброе и хорошее, что есть в нашем классе, в вас, ребята заслуга ваших родителей. Благодаря их заботе, помощи, желанию сблизить, сдружить, вы из малышей-первоклашек превратились в добрых и дружных ребят. Особо трогательна забота бабушек о своих внуках. Многие бабушки были как мамы. Мы знаем, что они также заботились и переживали за вас, ребята. Провожали, встречали из школы, решали трудные задачи, играли вместе с вами на школьных праздниках! И когда только они всё успевали?

Для вас, дорогие звучат сердечные слова благодарности и самые тёплые пожелания!

Ведущий. - Трудно сказать кто же сегодня виновник торжества – выпускники начальной школы, учителя или родители. Наверное, и те, и другие, и третьи. Сколько сил затратили ваши родители, чтобы вы смогли 4 года спокойно учиться! По нашим подсчётам, у ваших родителей появилось ещё одно начальное образование. А сколько ночей они не досыпали, волнуясь и переживая за вас! И теперь слово предоставляется родителям.

Смотрим мы на вас и головой качаем:

Никого сегодня просто не узнать.

Ведь недавно мы вас в первый провожали,

А теперь вы в пятый собрались шагать.

Позади остались все помарки,

А в тетрадках блеск да чистота.

И решаете вы хорошо задачки:

Без запинки скажете, сколько будет дважды два.

Девочки, мальчишки – славные ребята.

Здесь вас научили, как писать, читать,

Говорить красиво, делать аккуратно

И всегда друг другу помогать.

Выпускной сегодня – стали вы постарше,

Ждут другие классы и учителя.

Но не забывайте, навещайте чаще,

Первую учительницу помните всегда!

И ещё желаем хорошо учиться,

Чтоб не приходилось нам  краснеть за вас,

Спортом заниматься и всегда трудиться,

Чтоб весёлым, дружным был всегда наш класс!

Учитель. Для родителей, бабушек и дедушек дети станцуют танец ВАЛЬС

Учитель: ВНИМАНИЕ! Наступает торжественный момент. Учащимся 4 класса вручается первый школьный документ об окончании начальной школы.

Для поздравления и вручения дипломов об окончании начальной школы учащимся

4 класса приглашается директор школы МБОУ «СОШ пст. Абезь» Кателя Антонина Борисовна.

(Вручение дипломов и грамот для детей.)

Продолжаем вручение наград. Мне очень хочется ещё раз выразить слова благодарности родителям. И за активное участие в жизни класса, за действенную помощь в организации праздников и за ремонт класса вручить и им награды.

(Награждение родителей)

Спасибо вам, дорогие родители, за то, что мы всегда видели в вас поддержку. Пусть повезет вам и вашим детям!

Ведущий.Настал момент для отчёта.

Учитель.Уважаемые родители, я, Канева Валентина Титовна, учитель начальных классов, приняла ваших детей в первый класс 1 сентября 2010 года, в количестве …чел. На момент рождения коллектива общий вес был ….кг …..г, общий рост …… м …..см, общий возраст 41 лет.

На сегодняшний день класс «населяют» … чел., из них абсолютное большинство – дети. Хотя последнее слово всегда почему-то остаётся за единственным взрослым.

За четыре года обучения в начальной школе каждый в среднем вырос на ___ см. Теперь общий возраст детей 82года, общий вес стал 323 кг 85г, общий рост 1140 м 50см.

Общее настроение – весёлое.

Краткая характеристика класса.

Небольшой, но дружный коллектив.

Любители поговорить с соседом.

Если возьмутся за дело – делу несдобровать.

Весёлая куча ребят

Головная боль Валентины Титовны.

Любимый день недели – ….., …… .

Любимый предмет – ……., ……, ……, ….. .

Любимый писатель – …………………..

Если короче, то наш класс самый хороший, самый дружный, самый весёлый, самый любимый … для меня. Да и для вас, надеюсь, тоже

Я знаю умноженье, деленье и сложенье

Таких огромных чисел, что вам не передать.

И даже калькулятор от зависти сломался,

Не смог однажды мой пример он сосчитать.

Могу с компьютером я запросто общаться,

Могу с Иваном Третьим татар злых победить.

Могу я быть артистом, могу я быть танцором,

И с компасом по лесу не страшно мне ходить. 

Склоненье и спряженье, жи – ши и ударенье

Для нас, для школьников, теперь уже пустяк.

Ведь имя школьника дается нам непросто,

Должны мы много нового узнать.

Четыре долгих года Вы учили нас,

Вели в огромную страну Добра и Знанья.

Мы помним, как вошли впервые в класс,

А вот сегодня скажем: «До свидания!»

Вы встретили с улыбкой малышей,

Старательно писать, читать учили.

А помните улыбки до ушей,

Когда мы первые отметки получили?

Как трудно было нам слова писать —

Не слушались нас буквы и валились.

Недаром говорят: «Лиха беда — начать».

И вот смотрите — все мы научились.

Спасибо Вам, учитель первый наш,

За тот огромный труд, что в нас вложили!

Ученик. – А с учительницей, что же, расстаемся мы сейчас?

Ученик. – Да учительница наша переходит в первый класс.

(звучит торжественная музыка)

Ведущий. – Сегодня нам предстоит посвятить наших учеников в пятиклассника. Они только что доказали что достойны этого. И в их пропуске стоят одни пятёрки. Вот он ПРОПУСК в виде свитка.

К клятве будьте готовы!

Клятва.

Я … (по очереди называют Ф.И.), перед лицом своих товарищей торжественно клянусь.

1. Быть добрым, честным, справедливым; Клянусь!

2. Сохранять все знания, полученные мной в этой школе; Клянусь!

3. Помнить свою первую учительницу; Клянусь!

4. Любить Родину; Клянусь!

5. У доски стоять, как лучший вратарь, не пропуская мимо ушей ни одного вопроса, даже самого трудного. КЛЯНУСЬ!

6. Не доводить учителей до температуры кипения 100°С. КЛЯНУСЬ!

7. Быть быстрым и стремительным, но не превышать скорость 60 км/ч при передвижении по школьным коридорам! КЛЯНУСЬ!

8. Быть достойным своих учителей. КЛЯНУСЬ! КЛЯНУСЬ! КЛЯНУСЬ!

Песня на мотив «До свиданья, наш ласковый Миша»

Учитель. Поздравляю, дорогие ребята, с окончанием начальной школы. Впереди у вас новый этап открытий, достижений! Желаю всего доброго на вашем дальнейшем пути. Все 4 года я жила мыслями о вас, мне казалось, что я дышу в унисон с вами, радовалась, переживала вместе с вами. Куда б ни, ни повела дальнейшая дорога, помните, что мне будет радостно и светло за ваши успехи, удачи, хорошие дела и стыдно и больно за плохие поступки. Очень надеюсь, что радоваться причин будет больше.Желаю, чтобы вы радовали родителей, любили школу, любили учиться и не боялись трудностей. В добрый час! Счастья вам, дети и родители!

Ведущий. А теперь берите на память этот свиток – пропуск и по одному пройдите под этой волшебной аркой, которая вас ведёт в 5 класс.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105728-prazdnik-vypusknoj-v-nachalnoj-shkole