Конспект индивидуального занятия по развитию слухового восприятия и формированию произношения во 2 классе

ГКОУ РО Школа-интернат II вида №48 г.Ростов-на-Дону.

Ученица 2 класса

Диагноз: сенсоневральная тугоухость III-IV степени, ЗПР.

Учитель- дефектолог

Мартынова Т.Е.

2015 г.

Тема:

1. Ф.П. Автоматизация звука [Л]. Дифференциация звуков [Ш] – [Ж].Работа над слитностью произношения слов.

2. РСВ. Различение речевого материала по математике. Текст: «Наш город».

Цели:

1. Совершенствовать навык произношения звука [Л] в слогах, словах, предложениях.

2. Закрепить навык дифференциации звуков [Ш] – [Ж] в слогах, в словах.

3. Вырабатывать умение произносить слитно слова со стечением согласных.

4. Учить воспринимать на слух речевой материал математического характера и предложения из текста.

5. Развивать внимание, память.

6. Вырабатывать положительное отношение к занятиям.

Оборудование:

Карточки со слогами, словами, предложениями.

Карточки для различения речевого материала по математике.

Иллюстрации к сказке «Колобок».

Игрушка колобок.

Дидактическое пособие для автоматизации звука [Л] в словах: «Садовник».

Настольная игра для дифференциации звуков [Ш] – [Ж] в словах: «Собери ромашки».

Компьютерная презентация на тему: «Наш город».

Ход занятия.

Организационный момент.

[Поздоровайся].

- Можно войти в кабинет?

[Какой сейчас месяц?]

[Какое время года?]

[Какое время года будет потом?]

- Спроси у меня:

[Что мы будем делать?]

- Ты будешь слушать, правильно говорить, отвечать на вопросы.

[Что ты будешь делать?]

- Я буду слушать и говорить, отвечать на вопросы.

Основная часть занятия.

Будем правильно говорить звук [Л].

У нас недавно была неделя сказки. Посмотри внимательно и скажи, из какой сказки эти картинки?

а) Произнесение звука [Л] в открытых слогах.

- К нам в гости пришёл колобок.

- Кто пришёл в гости?

- Колобок.

- Колобок катится по дорожке и поёт: «ла-ла-ла…»

- Как поёт колобок?

(аналогично: «ло, лу, лы»).

б)Игра: «Садовник». Автоматизация звука [Л] в словах.

- Колобок хочет поиграть с тобой.

[Это яблоня].

- Как называется дерево?

- Если ты правильно назовёшь слова, на дереве вырастут яблоки.

- Послушай, повтори, покажи: [лопата, лук, молоко, дятел, лавка, лампа, молоток, пила, кукла, юла, лодка, белка, луна].

(перед ребёнком лежат нарисованные яблоки, перевёрнутые обратной стороной, на обратной стороне - картинки со звуком [Л]).

- У колобка такая же яблоня. Если неправильно скажешь слово, то яблоко вырастет на его яблоне.

в)Автоматизация звука [Л] в предложениях.

- Прочитай предложения, дополни картинкой.

Клава мыла ладони …

Лара купила …

г) Работа над слитностью.

- Скажи на одном выдохе с движением руки.

Мила.

Мила ела.

Мила ела салат.

- Колобку понравилось с тобой играть. Ему пора возвращаться в свою сказку. Попрощайся с ним.

2. Дифференциация звуков [Ш] – [Ж].

а) Дифференциация звуков [Ш] – [Ж]в слогах.

- Будем правильно говорить звуки [Ш] – [Ж].

- Послушай, как я произношу слоги, повтори:

б) Игра: «Ромашки». Дифференциация звуков [Ш] – [Ж] в словах.

- Будем играть. Соберём ромашки.

- Послушай, повтори, покажи: [шуба, машина, жаба, шар, пижама, жираф, бабушка, ножи, лошадь, лыжи, пиджак, кошка, душ, ножницы, мишка, жук].

(перед ребёнком 2 серединки ромашек, на одной изображена буква Ш, на другой – буква Ж, отдельно лепестки с изображением картинок, которые содержат звуки [Ш] – [Ж]).

3. Различение речевого материала по математике.

[Что больше 1дм или 1 см?]

[Что меньше 1см или 1дм?]

- Выполни задание, положи таблички.

- Послушай, повтори: [1 сантиметр, 1 дециметр, 10 дециметров, больше, меньше, равно].

4. Восприятие текста: «Наш город» (в предложениях).

[В каком городе ты живёшь?]

-Вчера мы читали текст: «Наш город».

(компьютерная презентация).

- Послушай и повтори предложения.

[Ростов – на Дону большой и красивый город]

[В Ростове много улиц и площадей]

[Большая Садовая – главная улица города Ростова]

[Театральная площадь – главная площадь города Ростова]

[В Ростове есть парки, театры, цирк, стадионы]

[Город Ростов расположен на реке Дон]

[По реке Дон ходят корабли и теплоходы]

Заключительная часть занятия.

Итог занятия:

- Тебе понравилось занятие?

- Ты хорошо занималась.

[Молодец!]

[До свидания]

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105846-konspekt-individualnogo-zanjatija-po-razvitij