Разработка урока по русскому языку «Что такое синонимы»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6»

Урок русского языка

Образовательная программа

«Школа России»

2 класс

Выполнила: учитель начальных классов

Шамсутдинова Светлана Николаевна

г. Нягань

2012 г.

Тема урока: «Что такое синонимы?»

Тип урока: комбинированный

Цель:

познакомить с термином синоним,определить их роль в речи; познакомить со словарями синонимов;

развивать речь учащихся, обогащать словарный запас; развивать умение работать в группах; способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти;

создавать у учащися положительную мотивацию к уроку путём вовлечения каждого в активную деятельность; воспитывать потребность оценивать свою деятельность и работу товарищей.

Планируемый результат:учащиеся научатся различать оттенки значений синонимов; аргументированно отвечать , доказывать своё мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Оборудование, ЭОР: Учебник В.П. Канакина, В.Г. Горецкий Русский язык 2 класс, часть 1, электронное приложение к учебнику русского языка 2 класс В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, ИД Smart Notebook, проектор, компьютер.

Место урока в изучаемой теме: урок № 5 раздела: «Слова, слова, слова..»

Ход урока

I Орг. момент

(психологическая установка на урок)

- Здравствуйте, ребята. Давайте создадим друг другу хорошее рабочее настроение. Как вы это сделаете? (улыбнемся друг другу)

- Я желаю вам плодотворно потрудиться и при этом относиться друг к другу всегда по-доброму, с уважением.

Дети поворачиваются и дарят друг другу улыбки.

II Актуализация знаний

- Ребята, а чем мы занимались на протяжении нескольких уроков?

Дети :путешествовали, узнавали много нового.

-А кто мне скажет, где мы путешествовали?

Дети: мы путешествовали в мире слов.

- Молодцы! Сегодня мы продолжаем наше осеннее путешествие в мире слов. Стоп, стоп, стоп только что я получила сообщение:Встречайте, скоро буду. Тётушка Сова.

- Ребята, а кто это?

Дети: все мы её очень хорошо знаем, а также её уроки безопасности, хорошего поведения и т.д. Это тётушка Сова.

- А ещё, ребята тетушка Сова много знает о словах.

- Ну что, будем встречать дорогую гостью? Дети: да.

- А вот и она. (звучат слова Тетушки Совы).

- Ребята, давайте определимся, что мы будем делать на уроке, чтобы нашей гостье было не скучно. (Учитель озвучивает план урока)

План урока:

повторение;

определение темы урока, постановка цели урока;

изучение нового материала;

работа в тетрадях;

подведение итогов. Оценка работы на уроке.

Повторение ранее изученного.

- Давайте, расскажем тётушке Сове что мы уже с вами знаем. Но сначала я дам вам время подготовиться.

Работа в парах (дети поворачиваются друг к другу и озвучивают схему, которая, находится на доске)

- Молодцы, достаточно. А сейчас я приглашаю к доске озвучить эту схему. (двое учеников по очереди у доски озвучивают схему)

- Молодцы! Тётушка сова от вас в восторге.

III Самоопределение к деятельности

- Ребята, тётушка Сова приготовила для вас задание. Смотрим на доску. (На доске запись)

Пришла поздняя осень в лесу стало скучно и холодно птицы улетели в теплые страны.

-Определите сколько предложений в тексте. (3) Какие? ( Пришла поздняя осень. В лесу стало скучно и холодно. Птицы улетели в тёплые страны. )

(Дети по очереди выходят к доске и зеленым маркером корректируют запись.)

- Молодцы, запишите первое предложение, подчеркните основу. (1 ученик выделяет основу у доски)

- Какое слово употреблено здесь в переносном значении? (пришла)

- Молодцы, ребята, а каким словом можно заменить слово «пришла»? (наступила, настала, началась). Какие это слова? (слова с близким значением).

- А кто знает, как называются эти слова?

Дети предлагают разные варианты.

- Ребята, а почему все называют разные ответы?

Дети: потому что мы не знаем, как называются эти слова.

- Значит, с какими словами мы сегодня познакомимся?

Дети: со словами с близким значением.

- Что делать, как узнать название таких слов?

IV Работа по теме урока

Дети предлагают спросить у тётушки Совы, как называются такие слова.

(включается видео фрагмент)

- Значит как звучит тема нашего урока?

Дети: Что такое синонимы?

- Какова цель нашего урока? (дети совместно с учителем формулируют и называют цели урока)

1. выучить термин СИНОНИМ;

2. определить роль синонимов в речи;

3. познакомиться со словарями синонимов.

- Открываем учебники.

- Упр. 66 (с. 52)

- Прочитайте. Какие слова обозначают одно и тоже? (Родник, ключ.)

- Одинаково или по-разному они произносятся? (по-разному)

- Как называются такие слова? Дети: синонимы.

- Запишите слова ключ, родник, источник.

- Мы записали синонимы.

- Повторите это слово хором. Посмотрите, как записать его грамотно.

- В русском языке существует словарь синонимов (Учитель показывает словарь.)

- У нас в учебнике словарь синонимов есть на с. 141. Откройте его, посмотрите, какие слова в нем записаны.

- Молодцы! Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка

- Ребята, давайте покажем тётушке Сове, как мы научились работать в тетрадях.

Работа в тетрадях .

- Открываем тетради, две строчки вниз, записываем число, классная работа.

Каллиграфическая минутка.

- Прописываем Букву Нн и слоги На ни.

Словарная работа.

- Нашей гостье очень понравилось, как вы прописали буквы и слоги. Сейчас она предлагает выполнить картинный диктант. Записываем самостоятельно словарное слово, ставим ударение и подчеркиваем букву, которую нужно запомнить.

(Сова показывает иллюстрации, дети записывают слова: корова, лопата, малина, береза, яблоко, заяц.)

Взаимопроверка

- Молодцы, а теперь тётушка Сова просит вас поменяться тетрадями и оценить работу своего соседа по парте.

- Пожалуйста, Поставьте на полях знак

«!» - выполнил задание без ошибок.

«+» - допустил 1, 2 ошибки

«-» -допустил более 2 ошибок.

- Молодцы!

- Что-то тётушка Сова устала и хочет немного отдохнуть. А мы с вами открываем учебник и работаем дальше.

V Закрепление изученного материала

Упр. 67 (с. 53)

- Объясните значение выделенных слов. (Родина – место, где человек родился; мир – отсутствие войны; ловкий – обладающий физической сноровкой; разговаривать – общаться с кем – либо.)

- Спишите любую пару слов.

Упр. 68 (с. 53) Работа в парах

- Докажите друг другу, что эти пары слов синонимы.

- Давайте проверим, являются ли слова каждой пары синонимами? (Да. Это слова разные по написанию, но близкие по смыслу)

- Молодцы!

Упр. 70 (с.54) См.работа по вариантам

- С помощью словаря подберите к данным словам синонимы. (1 вариант к словам: ветер, чуткий; 2 вариант к словам: думать, правильный).

- Молодцы! Тётушка Сова вами довольна.

VI Подведение итогов урока.

- Какой новый термин узнали на уроке? (Синонимы)

- Какие слова называются синонимами? (Разные по написанию и близкие по смыслу.)

Для чего нужно знать и употреблять в речи синонимы? (Речь становится более точной, эмоциональной.)

- Ребята, давайте поблагодарим тётушку Сову за урок и подарим ей смайлик, которым вы оцените, как вы поняли новую тему.

Зеленый – хорошо понял тему урока.

Жёлтый – почти все понял.

Красный– не понял тему.

Домашнее задание

Выполнить упр. 69 (с. 53).

Списоклитературы:

1. Учебник В.П. Канакина, В.Г. Горецкий Русский язык 2 класс, часть 1, электронное приложение к учебнику русского языка 2 класс В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого.

2.Я иду на урок в начальную школу: Русский язык: Книга для учителя – М.: «Олимп», 1998.

3. Русский язык 2 класс поурочные планы по учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого - Волгоград, издательство «Учитель»,2011г.

4.Ресурсы Интернета. Картинки. http://www.hdclub.ua/files/film_release_screenshot/big/bigi4dfcf267edf69.png-

http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/10059

http://www.1zoom.ru/Еда/обои/303502/z661.7/http://timeszp.com/ekonomic/38736-v-nikolaevskojj-oblasti-korova-zabolela-beshenstvom.html http://www.proshkolu.ru/download/1755662/1013720d77da8a49/ http://www.proshkolu.ru/download/1220592/97f27f20cf611a4b/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10587-razrabotka-uroka-po-russkomu-jazyku-chto-tako