Казахстан и Россия

Казахстан и Россия.

Цель урока:

Рассказать о цели присоединения к России хана Младшего жуза Абулхаира, о процессе присоединения казахских земель к России, о колонизаторской политике, царского правительства;

Развивать интерес к истории.

Активизировать познавательную деятельность у учащихся;

Формировать навыки публичной речи;

Развивать навыки критического мышления;

Продолжить формирование умении самостоятельно добывать знания, сотрудничеству в ходе групповой работы.

Технология критического мышления через чтение и письмо.

Тип урока: - самостоятельно- поисковый

Методы урока:

Групповая;

Повторение пройденного материала;

Проблемное задание;

Стратегия «Кластер»;

Работа с текстом учебника;

Исторический диктант;

Составление кроссворда;

Заслушивание учащихся;

Рефлексия. Упражнение «Неоконченное предложение».

Результат урока: - Учащиеся самостоятельно определят причины присоединения к России хана Младшего жуза Абулхаира.

- Учащиеся разовьют дальше навыки критического мышления, умения работать в группе и самостоятельно добывать знания.

Основные понятия:

Колонизовать- захватить чужую страну.

Колониальная политика-

( направленная на подчинение слаборазвитых стран)

Оборудование: учебник, доска, карточки, жетоны

Ход урока:I. Организационный момент.

II. Повторение пройденного материала.

Этносом называют _______________

Название «казах» буквально означает____

Основатели Казахского ханства___________

Первым ханом избран хан старший по возрасту________

Где образовалось Джунгарское ханство, в каком году?______

Какой титул носил правитель джунгарского ханства?_____

Какой период охватывает джунгарское нашествие? ____

В годы правления Тауке хана был собран и систематизирован свод обычного права казахов, который получил название ______________

Стратегия «Кластер»

саки

гунны

казахский этнос составили следующие карлуки

племена и народности.огузы

кипчаки

Причины джунгарских нашествий на плодородные пастбища

казахские земли

торгово-ремесленные центры

юж. Казахстана и Семиречьят.е

подчинение огромных просторов Казахстана

с вод обычного права казахов Гр.и угол.дела

налоговые правила

внем рассматривались Гражд.права

Порядок управления ханством

Тесты.

Кто правил в Ак Орде перед самым образованием Казахского ханства?

А) Жошы Б) Абулхаир В) Керей Г) Жанибек.

Легендарный предок казахского народа- это…

А) Жошы Б) Алаша В) Керей Г) Жанибек

Кому из батыров Абылай хан пожаловал звание «Дарабоз батыр»:

А) Богенбаю Б) Наурызбаю В) Баяну Г) Кабанбаю.

Кому из батыров посвящена поэма М. Жумабаева?

А) Богенбаю Б) Наурызбаю В) Баяну Г) Кабанбаю.

III. Мотивация познавательной деятельности.

План.

Присоединение Казахстана к России.

Хан Абулхаир (1693- 1748).

Проблемное задание.

Работа с текстом учебника. Упражнение «Целенаправленное чтение».

Стратегия «Кластер».

Ответить на вопросы.

Составление исторического кроссворда.

Задание №1.Стратегия «Кластер».

Вопрос №1.

Потеряли единство

Среди казахов шла

П олитическая обстановка в Казахстане после смерти междоусобная война

хана Тауке действия были несогл

сованными

новисла угроза со

Вопрос №2.стороны джунгар,узб.

Сложное внутреннее

Причины присоединения Младшего жуза положение каз. общества

кРоссии. Постоянные набеги

Вопрос №3.

Захват земель для строительства

Цель России в отношении Казахстана крепостей и поселения на них русских

казаков

учитель допол

2 .расширение торговли со Средней Азией

3. освоение природных богатств края

т.е проводилась колонизаторская политика

а) В каком году Младший жуз приняла Российское подданство?__(_1731)___________.

б) Во главе кого было направлено посольство в Младший жуз для принятия присяги?_(А.И. Тевкелевым)

Задание №4.

Дайте историческую характеристику хана Абулхаира.

Расскажите о Булантийской( в близ реки Буланты) битве.

Вчем историческое значение Булантийского сражения у народа окрепла

вера в окончательно

поражение врага

Рефлексия.

Учебник стр. 113 (тест)

Упражнение «неоконченное предложение».

Сегодня на уроке я узнал….

Итог урока. Д/з &55 составить кроссворд.

Исторический диктант.

Средневековые города Казахстана состояли из _3-х_____ частей. Центральная часть города называлась _цитадель___ Вторая часть города, окружавшая со всех сторон цитадель, называлась _шахристан__________. Третья часть города называлась _рабатом_________, где жили _ремесленники,

Торговцы, скотоводы, земледельцы.

Результат урока:

1. Учащиеся самостоятельно определят причины присоединения

к России хана Младшего жуза Абулхаира.

2.Учащиеся разовьют дальше навыки критического мышления, умения работать в группе и самостоятельно добывать знания.

Основные понятия:

Колонизовать- захватить чужую страну.

Колониальная политика-

( направленная на подчинение слаборазвитых стран)

№1

1.Потеряли единство.

2.Среди казахов шла междоусобная война.

3.действия были несогласованными.

4.Новисла угроза со стороны джунгар,узбеков, калмыков.

№2

1.Сложное внутреннее положение казахского общества.

2.Постоянные набеги.

№3

1.Захват земель для строительства крепостей и поселения на них русских казаков.

2.Расширение торговли со Средней Азией.

3.Освоение природных богатств края.

Проводилась колонизаторская политика.

№4

1.У народа окрепла вера в окончательное поражение врага.

Тема: Казахстан и Россия.

Задание №1.Стратегия «Кластер».

Вопрос №1

П олитическая обстановка в Казахстане после смерти

хана Тауке

Вопрос №2.

Причины присоединения Младшего жуза

кРоссии.

Вопрос №3.

Цель России в отношении Казахстана

т.е проводилась ________________ политика

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106670-kazahstan-i-rossija