Урок окружающего мира, 4класс. «Преобразования в России. Царь Петр I»

Тема: Преобразования в России. Царь Петр I.

Цели: формировать представление о преобразованиях в России, связанных с правлением Петра I; выявить значение этих преобразований ,вызвать интерес учащихся к историческому прошлому своей страны; систематизировать и углубить знания по теме; развивать познавательные способности и монологическую речь, умение работать с дополнительной литературой; воспитывать на примере жизнедеятельности Петра I любовь к Родине.

Оборудование: презентация, репродукции картин, портрет Петра I

Ход урока

1.Организационный момент.

Улыбнулись, подтянулись,

На уроке не зевать.

Ну, ребята, все за дело

И друг другу помогать.

II. Проверка усвоения предыдущей темы.

– Вспомните, какие исторические события произошли в Западной Европе к XVII веку.

Начиная с XIV века в Западной Европе начались большие перемены: создавались крупные государства, быстро развивались города, стала развиваться техника, совершались научные открытия.

-Тест

III. Подведение к проблеме. Слайд №2

Прочитаем на слайде строчки А. С.Пушкина

То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник,

Он всеобъемлющей душой

На троне вечный был работник.

- Догадались, о ком идет речь? Обоснуйте свой ответ.

IV. Формулирование проблемы учащимися. Слайд №3

Вывешивается на доске портрет Петра I и открывается часть записи темы урока.

V. Изучение нового материала.

1. С о о б щ е н и е т е м ы у р о к а.

– Огромная страна, какой была Россия к началу XVII века, переживала тяжелые времена. Землевладельцы крепко-накрепко прикрепили крестьян к земле. Крестьяне стали крепостными. Постоянно вспыхивали восстания.

– Посмотрите на историческую карту: «Россия в начале XVII века».

Границы России в то время проходили по берегам Каспийского моря на юге и Белого моря на севере. Доступа ни к Балтийскому, ни к Чёрному морю не было. Поэтому страна была бедной, отсталой.

– Государем, осознавшим, что Россия может быть расхищена внешними врагами, если в ней останутся прежние порядки, был младший сын царя Алексея Михайловича Петр I, названный ещё современниками Великим.

– Наша задача сегодня – познакомиться с деятельностью царя Петра I, узнать, каким был это человек.

Современники так описывают внешность Петра: «Не любил сидеть на месте, чаще всего был в движении. Ходил быстро, стремительно, шаги делал большие соответственно своему огромному росту (более 2 метров). При ходьбе широко размахивал руками. Его спутники едва поспевали за ним и вынуждены были бежать вприпрыжку».

2. Работа по учебнику -самостоятельно

Прочитайте текст на с. 83 (от слов «Детство Петра было непростым») до с. 84.

3. Рефлексия.

– Что вы узнали о детстве Петра I?

– Почему детство Петра было трудным?

4.Д о п о л н и т е л ь н ы й м а т е р и а л. В четыре года Пётр лишился отца. Когда пошёл ему восьмой год, он начал учёбу. Приставили к царевичу учителем Никиту Зотова. Учил он Петра точно так же, как учили в то время других детей. Сначала царственный ученик разучивал азбуку, затем принялся за письмо. Петр получил скромное образование. Его учителя не принадлежали к числу образованных людей. Большинство знаний Петр приобрёл в зрелые годы, не уставая учиться. Но писал всегда неразборчиво и с ошибками, часто забывая отделить одно слово от другого.

– Что такое «потешное» войско?

В то время был обычай (правило) приставлять к царевичам из знатных семей сверстников для игр и потехи. Так к Петруше были приставлены товарищи из сыновей придворных. Образовался целый «потешный полк», который назвали «Петровым». Одев солдат в тёмно-зелёную форму, Пётр приказал иноземному офицеру обучать их военному делу. И сам начал службу простым барабанщиком.

5. Работа в парах.

– Какая находка оказала громадное влияние на всю дальнейшую жизнь Петра?

– Прочитать в учебнике текст на с. 85 и выявить, почему Пётр I считался удивительным царём. Почему он не был похож на других царей?

6. Чтение описания.

Прочитаем, как описывает рабочий день Петра иностранец (с. 86).

– Что вы можете сказать о Петре? О его качествах?

V.Р е ф л е к с и я.

– Что вы узнали нового о своей стране в XVII–XVIII вв.?

– Что интересного вы узнали о царе Петре I?

VI .Итог урока.

VII.Домашнее задание: С. 83-86 пересказ, вопросы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106935-urok-okruzhajuschego-mira-4klasspreobrazovani