Методическая разработка. Ботаническая игра викторина «Что? Где? Когда?»

БОТАНИЧЕСКАЯ ИГРА-ВИКТОРИНА.

«ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

ЦЕЛЬ ВИКТОРИНЫ: проверить знания учащихся по ботанике, продолжать развивать любознательность, коммуникативность.

УСЛОВИЯ ИГРЫ: В викторине могут участвовать несколько команд (2,3,4 или больше из разных групп). Ведущий задаёт вопросы участникам команд (всего 15 вопросов). Каждая команда выбирает лидера для более чёткого обсуждения вопросов во время игры. На обдумывание вопросов даётся 1 минута. Заслушиваются ответы учащихся. За правильный ответ даётся 5 баллов. Если ответ был не совсем правильный, то ведущий может решить сам или посоветоваться с играющими, сколько баллов заслуживает ответ. В том случае, если ответ неверен или команда не знает ответа, ведущий обращает вопрос к болельщикам. Болельщики, желающие ответить на данный вопрос, поднимают карточку с названием, и получают за правильный ответ 5 баллов (или другое количество). Эти баллы засчитываются как дополнительные. За подсказку баллы снимаются. Если ни одна команда не может правильно ответить на поставленный вопрос, ответ называет ведущий. По ходу игры ведущего (2-3 человека) в контрольном листе фиксируют количество баллов (см. таблицу). Эти листы заготавливают заранее для каждой команды.

В ходе игры, для отдыха и вовлечения болельщиков в состязание проводятся музыкальные паузы. Болельщикам каждой команды предлагается за 1-2 минуты вспомнить или исполнить по одному куплету песен, в которых упоминаются растения или животные. Песни исполняются по очереди. Выигрывают болельщики той команды, которые больше исполнят песен. Дополнительные баллы за конкурс болельщиков записываются в контрольный лист команды.

После игры подводятся итоги и определяется лучшая команда. Затем награждают победителей, вручают им грамоты и призы.

ВОПРОС 1. В басне "Листы и корни" И.А.Крылова, корни, споря

с листьями, говорят:

Мы те, которые, здесь роясь в темноте,

Питаем вас.

Ужель не узнаете?

Мы корни дерева, на коем вы цветёте.

Красуйтесь в добрый час!

Да только помните ту разницу меж нами,

Что с новою весной лист новый народится;

А если корень иссушится, -

Не станет дерева, ни вас.

В чём была ошибка знаменитого баснописца?

ОТВЕТ. И. А. Крылов высказывает следующую мысль: «трудовая производительная деятельность» принадлежит в растении исключительно корням, а листья выполняют всего лишь «блестящий, но бесполезный труд». Мы же знаем, что листья, как и корни, питают растения и ответственны за его жизнь: от листьев по флоэме движутся к другим органам образовавшиеся в процессе фотосинтеза углеводы; от корней к ксилеме поднимаются из почвы вода и растворённые минеральные вещества.

ВОПРОС 2. Вкусные, сочные, душистые... Кто не любит эти ягоды, только что снятые с грядки! Витаминные салаты, утоляющая жажду окрошка, мясные и рыбные блюда - любому кушанью они придают аппетитный вид. Какая же ягода лежит в "чёрном ящике"?

ОТВЕТ. Огурец. Его плод - ягода.

ВОПРОС 3. Представителями мхов являются: олений мох, исландский мох, ирландский мох, сфагновый мох. Найдите ошибки.

ОТВЕТ. Олений мох и исландский мох - лишайники; ирландский мох - водоросль. Только сфагновый мох действительно мох.

ВОПРОС 4. "Когда мы подошли к "Днепру", то увидели необычное зрелище. Пароход был разломан на рифах. Нос отделился от кормы, и обе части парохода, снятые с камней экспедицией ЭПРОН,

стояли рядом, покачиваясь на якорях... Непроницаемые переборки не дали воде потопить разломанный пароход. Трюмы "Днепра" были доверху нагруженны горохом... Ты гляди... Какую силу в себе имеет, океанские пароходы рвёт пополам". (К.Паустовский "Чёрное море").

Почему горох разорвал пароход?

ОТВЕТ. "Зрелище разорванного парохода было для нас неожиданным, но вскоре всё разъяснилось. Трюмы "Днепра" были доверху нагружены горохом". В пробоину проникла вода и подмочила горох. Он разбух и разорвал с невероятной силой борта парохода, погнул переборки и вырвал шпангоуты". (К.Паустовский "Чёрное море"). При набухании семян бобовых растений их объём увеличился на 32-49%.

ВОПРОС 5. Какие части цветка имеют стеблевое, а какие листовое происхождение?

ОТВЕТ. Стеблевое происхождение имеет цветоложе, а чашелистики, лепестки, пестик и тычинки происходят от листьев.

ВОПРОС 6. Эта берёза не уступает в прочности, как многим металлам, так и признанному "чемпиону" твёрдости, тропическому дереву бакауту. У неё тёмно-фиолетовая, а в старости почти чёрная кора. Растёт в Восточной Сибири и на Дальнем Востоке. Как называется эта берёза?

ОТВЕТ. Берёза Шмидта, или железная берёза.

ВОПРОС 7. В нашей стране с сосной связан один любопытный случай. В начале XVIII века Васильевский остров на Неве покрывал густой сосновый бор. Пётр 1 увидел в лесу сосну, боковой сук которой, изгибаясь, врастал опять в ствол. Царь велел срубить удивительное дерево. Объясните, зачем он отдал такое распоряжение?

ОТВЕТ. Это был первый экспонат учреждённой им Кунсткамеры - музея природных диковинок.

ВОПРОС 8. Вы посеяли одновременно на соседних грядках петрушку и салат. Почему салат не нуждается в прополке, а грядка с петрушкой зарастает сорными растениями?

ОТВЕТ. Салат всходит быстро через 3-5 дней, а петрушка - через 21 день. За это время на грядке с петрушкой вырастает много сорных растений, петрушка - культура с длительным этапом развития.

ВОПРОС 9. В "чёрном ящике" лежит талисман, который носили на груди средневековые рыцари. Ему приписывали чудесное свойство: якобы он способен предохранять воина от стрел и ударов мечей.

Философы древности, разрезая этот загадочный объект поперёк, объясняли своим ученикам строение вселенной, т.е. он был наглядным пособием при изучении астрономии. Во все времена и у всех народов ему приписывали лечебные свойства, а в средние века утверждали, что его запах предохраняет от заболевания. Что лежит в "чёрном ящике"?

ОТВЕТ. Луковица.

ВОПРОС 10. Назовите изображённые на рисунке охраняемые растения Владимирской области.

ОТВЕТ. Первоцвет весенний, купальница европейская, прострел широколистный (сон-трава).

ВОПРОС 11. Какое растение И. В. Мичурин назвал "виноградом будущего"?

ОТВЕТ. Актинидию ананасную.

ВОПРОС 12. Что вы знаете о "картофельных бунтах" в России?

ОТВЕТ. Петр завёз мешок картофеля из Голландии, и долгое время культура картофеля выращивалась лишь на царском аптекарском огороде. В 1843 году царь Николай 1 издал указ о повсеместном внедрении картофеля в крестьянские хозяйства. Без дополнительных разъяснений со стороны администрации крестьяне, посадив клубни картофеля, собирали и ели плоды, образовавшиеся на месте цветков.

Наблюдались массовые отравления поселян, в результате чего начались "картофельные бунты".

ВОПРОС 13. В одном килограмме свежих листьев различных растений содержится разное количество хлорофилла: в подорожнике - 1,8г, а в аспидистре - 4г. Какое из этих растений является светолюбивым, какое - теневыносливым? Обоснуйте свой ответ.

ОТВЕТ. Подорожник - светолюбивое, аспидистра - теневыносливое растение. Теневыносливым растениям для обеспечения фотосинтеза необходимо больше хлорофилла.

ВОПРОС 14. Обыкновенный наш комнатный фикус у себя на родине, в Индии, порой творит чудеса. Он часто превращается здесь в дерево-лес: от его ветвей растут вниз воздушные корни. Достигнув земли, они внедряются в неё, а затем постепенно превращаются в стволы с ветвями, от которых вновь растут воздушные корни и тоже укрепляются в земле. Так продолжается долго, и одно дерево, обретая сотни и даже тысячи стволов, превращается в своего рода лес.

Что это за дерево?

ОТВЕТ. Это баньян - священное дерево индусов и буддистов.

ВОПРОС 15. Как называется комнатный цветок (выставлен в цветочном горшке), дикий сородич которого занесён в Красную книгу страны?

ОТВЕТ. Цикламен.

Л И Т Е Р А Т У Р А:

1. Смирнов А. Мир растений. М.: "Молодая гвардия", 1988г.

2. Плечова З.Н., Пустовит Н.А. Сборник заданий по экологии. Чебоксары: "КЛИО" 1997г.

3. Алексеев Б.Д. Гиганты и пигмеи растительного мира. - М.: Лесная промышленность, 1978г.

4. Верзилин Н. Путешествие с домашними растениями. М.:Детская литература, 1951г.

5. Паустовский К. Рассказы и повести, Магадан., Книжное издательство, 1971г.

6. Модестов С.Ю. Сборник творческих задач по биологии, экологии и ОБЖ: пособие для учителей, Санкт-Петербург, "Акцидент", 1998г.

7. Путешествие в мир растений. Составитель Алексейчик. Минск.: Народная Асвета, 1968г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10718-metodicheskaja-razrabotka-botanicheskaja-igra