- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест к уроку истории в 11 классе «СССР в 30-е гг»
Экономика СССР в 30-е гг.
1. Что из названного относится к результатам коллективизации? 1) увеличение посевных площадей 2) повышение уровня жизни крестьян-единоличников 3) решение продовольственной проблемы 4) рост поставок зерна и технических культур государству 2. В период индустриализации 1930-х гг. в СССР 1) основан Путиловский завод 2) начали действовать первые атомные электростанции 3) введены в строй Магнитогорский и Кузнецкий металлургические комбинаты 4) построена Транссибирская железнодорожная магистраль 3. В период индустриализации в СССР 1) началось освоение нефтяных месторождений в Сибири 2) построена Транссибирская железная дорога 3) построен Челябинский тракторный завод 4) запущена первая в мире атомная электростанция 4. По Конституции СССР 1936 г. высшим органом государственной власти являлся 1) Совет народных депутатов 2) Верховный Совет СССР 3) политбюро ЦК РКП(б) 4) съезд РКП(б) 5. Форсированная индустриализация осуществлялась в СССР с 1) начала 1920-х гг. 2) конца 1920-х гг. 3) конца 1940-х гг. 4) конца 1950-х гг. 6. Курс на раскулачивание, ликвидацию кулачества как класса был частью 1) «красногвардейской атаки на капитал» 2) Столыпинской реформы 3) политики коллективизации 4) новой экономической политики 7. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям, явлениям, происходившим в СССР в 1920-е гг. 1) Госплан СССР 2) хозрасчёт 3) золотой червонец 4) биржа труда 5) концессии 6) стахановцы 8. Напишите пропущенное понятие (термин). Установившаяся повсеместно на селе в СССР в результате «Великого перелома» форма хозяйствования, при которой средства производства (земля, оборудование, скот, семена и т. д.) находились в совместной собственности и под общественным управлением его участников, называется ________. | 1. Что из перечисленного можно отнести к итогам индустриализации в СССР в довоенный период? 1) создание комплекса предприятий тяжёлой промышленности 2) сокращение военных расходов 3) интенсивное развитие лёгкой промышленности 4) формирование многоукладной экономики 2. В результате коллективизации 1) в несколько раз выросла урожайность зерновых культур 2) обеспечены опережающие по сравнению с промышленностью темпы роста сельскохозяйственного производства 3) земля перешла в распоряжение крестьянской общины 4) возник новый социальный слой — колхозное крестьянство 3. Экономическая политика в СССР в 1930-е гг. характеризовалась 1) широкой сферой действия рыночных механизмов 2) созданием фермерских хозяйств 3) преимущественным развитием тяжёлой промышленности 4) децентрализацией экономики 4.Что из названного стало последствием коллективизации в начале 1930-х гг.? 1) прекращение вывоза зерна за границу 2) значительное улучшение материальных условий жизни крестьян 3) резкое повышение урожайности сельскохозяйственных культур 4) отчуждение крестьян от собственности и результатов труда 5. Что из названного было одной из причин быстрых темпов коллективизации сельского хозяйства в конце 1920-х гг.? 1) материальная заинтересованность зажиточных крестьян в создании колхозов 2) успех деятельности крестьянских кооперативов в предыдущие годы 3) насильственные действия со стороны властей в отношении крестьян 4) массовое разорение индивидуальных крестьянских хозяйств в результате падения цен на продовольствие 6. Последствием осуществления политики индустриализации относилось 1) ликвидация безработицы 2) рост производства товаров народного потребления 3) полная механизация сельского хозяйства 4) автоматизация производства 7. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к событиям, явлениям, происходившим в СССР в 1930-е гг. 1) индустриализация 2) Конституция СССР 3) культ личности 4) приватизация 5) репрессии 6) паспортная система 8. Напишите пропущенное понятие (термин). Процесс форсированного наращивания промышленного потенциала СССР, осуществлявшийся в 1930-е гг., называется ___________________. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности специалиста по работе с семьей»
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Основы формирования финансовой грамотности в образовательной организации»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.