Конспект совместной деятельности с применением технологии сотрудничества

Мастер-класс для родителей:

«ЕСЛИ РЕБЕНОК НЕ СЛУШАЕТСЯ»

Подготовил: Басова С.В.

Цель Выявление признаков и характеристик непослушных детей, обозначение причин возникновения такого поведения

Ход

1. Педагог сообщает тему и цель занятия, предлагает обсудить проблемные ситуации в микрогруппах.

1 ситуация:

Когда 5-летнего Мишу укладывали спать, он всегда яростно сопротивлялся: вставал, играл, у него находились какие-то дела. Родители вновь заставляли его ложиться спать. Кончалось это руганью и наказанием. После чего, мальчик засыпал, но на следующий день все повторялось вновь. Родители все больше злились и раздражались, постоянно ругали и наказывали мальчика. Получался замкнутый круг, ребенок все больше капризничал, родители продолжали злиться и наказывать мальчика. Происходила настоящая война.

2 ситуация

5-летняя Оля капризничала и громко кричала каждый раз , когда ей что-нибудь не нравилось. При этом она топала ногами, швыряла игрушки, хлопала дверьми, падала на пол. Не успокоить , не уговорить ее взрослые не могли. Что надо было делать?

Педагог предлагает обсудить ситуации ответить на вопросы: Как бы вы поступили? , Как назвать такое поведение ребенка. Идет обсуждение

2. Педагог предлагает составить психологический портрет непослушного ребенка, какой он? ( участникам предлагаются карточки с характеристиками, по желанию участники могу написать свои определения)

Варианты ответов:

делает наоборот, не так, как просят

использует слова: не хочу, не так,, не буду, нет, никогда

ленится

не слушает взрослых

Участники обсуждают ответы, дополняют и поясняют друг друга

3.Педагог предлагает игровое упражнение «Корзинка непослушания» Цель игры : Сравнение характера , причин поступков родителей в детстве и их детей сейчас

( родителям предлагается вспомнить примеры непослушания из своего детства, записать их на листках и сложить в корзину)

Педагог зачитывает случаи из детства и спрашивает : « Как бы поступил в том случае мудрый родитель, как поступили бы вы?»

4. Следующее задание: Попытаться определить причины непослушания детей. Примерные варианты ответов:

- проблемы в нервно-психического здоровья

- состояние физического здоровья

- проблемы самих родителей ( неумение общаться, нет педагогического опыта)

- завышенные требования к ребенку

- приказной тон родителей

- постоянные запреты

- незнание правил поведения и этикета и взрослыми и детьми

- нарушение режима дня

- излишняя опекаемость ребенка

Участники обсуждают причины.

5.Задание для участников. Задача : Проанализировать поведение ребенка дома, выяснить какие дела он может сделать самостоятельно, определить степень опекаемости ребенка дома. На листе бумаги, разделенном на 2 части написать в 1 столбце – что мой ребенок делает сам, во 2 столбце - что мы делаем вместе.

6.Педагог обобщает ответы участников, делает вывод о том, что причинами непослушания может быть многое. Интересуется мнением родителей о том, какие их упомянутых причин они могут устранить самостоятельно, в чем могут помочь специалисты детского сада( предлагает график приема родителей специалистами детского сада)

7. Рефлексия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107643-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-s-primenenie