Родительское собрание «Роль семьи в сохранении психологического здоровья детей»

«Роль семьи в сохранении психологического здоровья детей»

Задачи:

раскрыть родителям суть понятия «психологическое здоровье»;

акцентировать внимание родителей на взаимосвязи родительской установки с эмоциональным благополучием и личностным развитием ребёнка;

организовать обмен опытом в области взаимодействия с детьми;

способствовать выработке новых навыков общения с ребёнком.

Участники: родители старшей группы, ведущие: педагог-психолог, воспитатель группы.

Подготовительная работа: с детьми: рисуночный тест «Рисунок семьи» метод Кармана; с родителями: опросник «Меры заботы».

Оборудование: бланк «Родительские установки», памятки «Портрет психологически здорового ребёнка».

Родители и педагоги сидят в кругу.

1.Вступительное слово.

Уважаемые родители! Наверняка каждый из вас хотя бы раз видел социальную рекламу, в которой наглядно демонстрируется, что невнимание к ребёнку, неуважение его личности лишают возможностей самореализации в будущем. Когда окружающие доброжелательно относятся к ребёнку, признают его права, уделяют ему внимание. Он испытывает чувство уверенности, защищённости. Эмоциональное благополучие способствует нормальному развитию личности ребёнка, выработке у него доброжелательного отношения к людям – растёт психологически здоровый человек.

Тема нашего разговора сегодня – роль семьи в сохранении психологического здоровья детей. Семья, и только семья является первым воспитателем своего ребёнка, детский сад и педагоги оказывают посильную помощь в деле воспитания детей.

2.Упражнение – приветствие «Продолжи фразу»:

«Мой сын (дочь) лучший (лучшая), потому что…»

3.Результаты рисуночных тестов «Рисунок семьи», выполненных детьми. (Смотреть приложение №1).

После анализа рисуночных тестов детей можно сделать следующие выводы. Дети видят, что родители…

Таким образом, эмоциональное взаимодействие родителей и детей составляет некоторую проблему, которую мы сегодня будем обсуждать на встрече. Психологи считают, что эмоциональная сфера очень важна для развития дошкольника.

4. Обсуждение с родителями.

-Что, по вашему мнению, оказывает влияние на психологическое здоровье ребёнка? (Ответы родителей)

Давайте обратимся к факторам, оказывающим влияние на психическое здоровье ребёнка, которые выделены учёным психологом А.И. Захаровым. (Вынести на экран).

Факторы социально-культурного характера:

ускорение темпа жизни;

дефицит времени родителей;

недостаток условий для снятия напряжения и расслабления;

загруженность родителей и невротизация взрослых;

неумение решать внутриличностные конфликты.

Социально-экономические факторы:

неудовлетворительные жилищно-бытовые условия;

ранний выход матери на работу.

Социально-психологические факторы:

дисгармония в семейных отношениях;

дисгармония в семейном воспитании;

нарушение в сфере детско-родительских отношений.

Вследствие нарушения психологической безопасности ребёнок может оказаться в стрессовом состоянии.

Давайте рассмотрим признаки стрессового состояния, чтобы помочь ребёнку, каждый родитель должен знать признаки такого состояния.

- Как может проявляться стрессовое состояние у ребёнка? (Ответы родителей)

На слайд выводится общий итог:

трудности с засыпанием;

частая усталость;

частая беспричинная обидчивость, слезливость, проявление агрессии (жалобы, обзывания, драки и т.д.)

участившиеся случаи невнимательности, непоседливость;

частое проявление упрямства, капризов;

навязчивые привычки;

стойкое нарушение аппетита или наоборот, переедание;

невротические проявления – моргание глазами, подергивание плеч, дрожание рук и т.д.

Все перечисленные признаки могут говорить о том, что ребёнок находиться в психоэмоциональном напряжении. Немаловажную роль играют взаимоотношения с ребёнком взрослого, родительские установки, восприятие ребёнка родителями и способы поведения с ним.

5. Тест для родителей «Меры заботы». (Смотреть приложение №2). Этот тест поможет разобраться, насколько верна ваша родительская позиция по отношению к ребёнку.

6.Обыгрывание проблемных ситуаций.

Работа над собой и воспитание ребёнка – сложные процессы. Для закрепления услышанного сегодня на собрании предлагаю рассмотреть жизненные ситуации и предлагаю найти правильное педагогическое решение.

Используя бланк «Родительские установки» (Смотреть приложение №3), попробуйте найти выход из создавшейся ситуации.

Задания для родителей.

Ситуация 1. Ребёнок шалил за столом и, несмотря на ваше предупреждение, пролил молоко.

Ситуация 2. У вас важный разговор с приятельницей (приятелем). Ребёнок постоянно вас перебивает.

Ситуация 3. Вы торопитесь на работу. Ваш ребёнок медленно одевается и отказывается надевать приготовленные вещи.

7.Пожелание детей в форме письма для своих родителей.

Зачитаю пример одного из вариантов. «Мамочки и папочки, мне бы очень хотелось, чтобы вы ласкали и обнимали меня много-много раз в день. Вечером я хочу разговаривать и играть с вами, ведь это так весело. И ещё: если вы обещаете что-то, то выполняйте, а то я перестану верить вам. Если у вас неприятности и плохое настроение, скажите мне, и я поиграю один, а потом пожалею вас. Не говорите мне, что я плохой, а лучше скажите, что я хороший. Тогда мне будет спокойно, я буду любить тебя тоже».

8.Заключительная часть.

Одно из основных условий полноценного развития ребёнка – психологическая защищённость, т.е. осознание того, что его любят в любых жизненных ситуациях, понимают, умеют слушать, чувствовать.

Именно в семье ребёнок может найти взаимопонимание и доверие.

Наша встреча подошла к концу. У меня в руках мягкая игрушка. Я прошу каждого из вас, передавая её друг другу, высказаться по следующим вопросам:

Насколько полезна и значима для вас информация, полученная сегодня?

Что нового приобрели на нашей встрече?

Закончить нашу встречу, я хочу словами Александры Фёдоровны Романовой.

Приложение №1.

Результаты рисуночных тестов «Рисунок семьи».

Большая часть детей (75%) данной группы чувствуют любовь и заботу родителей. Дети растут в благоприятной психологической атмосфере.

(25%) испытывают недостаток в общении с родителями и другими детьми.

Приложение №2.

Опросник «Меры заботы».

Приложение №4.

Из дневника государыни императрицы Александры Фёдоровны Романовой.

Родители должны быть такими, какими они хотят видеть своих детей – не на словах, а на деле они должны учить своих детей примером своей жизни.

Нет ничего сильнее того чувства, которое приходит к нам, когда мы держим на руках своих детей. Их беспомощность затрагивает в наших сердцах благородные струны. Для нас их невинность – очищающая сила. Когда в доме новорожденный, брак как бы рождается заново.

Великое дело – взять на себя ответственность за эти нежные юные жизни, которые могут обогатить мир красотой, радостью, силой, но которые так же легко могут погибнуть; великое дело пестовать их, формировать их характер, вот о чём нужно думать, когда устраиваешь свой дом, в котором дети будут расти для истинной и благородной жизни, для

Бога.

Никакие сокровища мира не могут заменить человеку потерю ни с чем не сравнимых сокровищ – его родных детей. Что-то Бог даёт часто, а что-то один раз. Проходят и снова возвращаются времена года. Расцветают новые цветы. Но никогда не приходит дважды юность. Только один раз даётся детство со всеми его возможностями. То, что вы можете сделать, чтобы украсить его, делайте быстро.

Родительские установки.

Портрет психологически здорового ребёнка.

1.Возрастные «кризисы» проходят естественно, безболезненно, решаются закономерные возрастные проблемы.

2.Ребёнок испытывает чувство привязанности, нежности и любви в ответ на аналогичные чувства родителей.

3.Ребёнок реализует свою потребность в авторитете и уважении, понимании со стороны близких людей и значимых для него лиц.

4.Обладает устойчивым чувством «Я», адекватной самооценкой, уверен и активен, имеет соответствующий возрасту уровень притязаний и возможностей.

5. Способен к сопереживанию.

6.Не проявляет выраженных чувств ревности и зависимости при наличии чувства – доброжелательности к людям.

7. Контактен и общителен, стремится к взаимодействию со сверстниками на равных.

Принципы общения с ребёнком.

Безусловно, принимать ребёнка.

Активно слушать его переживания и потребности.

Бывать (читать, играть, занимать) вместе.

Не вмешиваться в его занятия, с которыми он справляется.

Помогать, когда просит.

Поддерживать успехи.

Делиться своими чувствами (значит доверять).

Конструктивно решать конфликты.

Использовать в повседневном общении приветливые фразы.

10.Обнимать не менее 4, а лучше 8 раз в день.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107638-roditelskoe-sobranie-rol-semi-v-sohranenii-ps