Увлекательный урок по теме «Неопределенная форма глагола»: игровые задания и практика

(Записать дату)

Ход урока

I.Вхождение в урок.

(учитель читает стихотворение)

- День хороший наступил:

Солнце светит нам с утра! (К нам весна идет красна)

И природа оживает,

Всех будить уже пора.

- А мы с вами уже проснулись, и я рада видеть ваши глаза. Пусть этот день несет нам с вами радость от общения друг с другом. Надеюсь, общение с вами у нас получится!

- С каким настроением вы пришли на урок?

(я желаю сохранить его до конца дня)

- Чего ждете от нашего урока? …. (А зачем, ребята, вы ходите в школу?)

- Начинаем урок. Внимание на экран! СЛАЙД №1

Прочитайте эпиграф к нашему уроку.

«О, сколько нам открытий чудных

Готовят просвещенья дух,

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг…»

О чем говорят эти строки? (Сегодня на уроке нас ждут открытия)

Да, действительно, каждый урок русского языка – это постижение тайн одного из великих языков мира. Надеюсь, что и этот урок станет для вас открытием.

II. Подготовка к восприятию нового.

Для того чтобы определить тему нашего урока, предлагаю вам выполнить следующее математическое задание:

СЛАЙД №2

ГЛИ – И + АРО – РО + ГУН – УН + ОЛ = ГЛАГОЛ

III. Актуализация знаний. Целеполагание.

- Что вы знаете о глаголах?

СЛАЙД 3-8 «Повторение глагола» - 5 слайдов

(обозначает действие предметов, отвечает на вопросыЧто делать? Что сделать?, изменяется по числам, временам и в предложении является сказуемым т.д.).

- Как вы думаете, все ли мы уже знаем о глаголе? Конечно, нет! Сегодня нас ждут удивительные открытия на уроке. Готовы?

- Я предлагаю вам еще раз обратиться к ЭКРАНУ

СЛАЙД 4 ЦВЕТЫ

Слова какой речи представлены на экране? Это глаголы

Исследуйте слова и сгруппируйте их по вазам (объяснить!)

Почему остались лишние глаголы?

У них не получается определить ни число, ни время!

- На какой вопрос отвечают эти глаголы? (Что делать? Что сделать?)

- Приведите еще примеры (работать, нести, беречь)

-Итак, как можно назвать такие глаголы? (раз у них нельзя определить ни время, ни число?) - Глаголы неопределенной формы.

Определимтему и цель нашего урока Научиться различать глаголы неопределенной формы, а также научиться правильно их писать.

СЛАЙД 5

Давайте обратимся к страницам нашего учебника: прочитаем правило.

IV. Работа по достижению поставленной цели.

1 Логическое упражнение.

Первичное закрепление материала:

Игра «4 лишний». (Карточки)

- Назовите лишнее слово, ответ обоснуйте.

(сиять, мечтать, открыть, согреть)

-Что объединяет эти слова? (неопределенная форма)

- Чем отличаются? (вопросами)

Вывод: глаголы неопределенной формы отвечают на вопросы Что делать? Что сделать?

V. Физминутка.

Ребята, встали!

- Я прочитаю вам стихотворение «Сладкая мечта», если услышите глаголы неопределенной формы, нужно подпрыгнуть и хлопнуть в ладоши.

Итак:

Не мешайте мне мечтать

Мне б мешок конфет достать,

Развернуть, жевать. Сосать,

Чавкать, чмокать, уплетать.

Долго-долгоне глотать,

Наслаждаться, смаковать.

Ребята, как понимаете значение слова смаковать?

2. Работа у доски по желанию (по принуждению)

-Образуйте от данных глаголов неопределенную форму.

Испеку – испечь

Работал – работать

Идем – идти

Сообщили – сообщить

Ползет – ползти

Поет – петь

Берегу– беречь

Ребята, поработаем с орфограммами. Как пишутся глаголы в неопределенной форме? (ть, ти, чь) Еще раз обратимся к нашему учебнику, стр.103-104.

ЗАПАС СЛАЙД 6

Есть такие выражения, которые несут в себе народную мудрость.

Как они называются? Фразеологизмы, т.е. устойчивые выражения.

Я предлагаю вам следующее задание. Объясните значения фразеологизмов и замените их глаголами в неопределенной форме:

Бить баклуши – (бездельничать)

Водить за нос – (обманывать)

Прикусить язык – (замолчать)

Надуть губы – (обидеться)

Болеть душой – (переживать)

Ждать у моря погоды – (надеяться)

Делать из мухи слона – (преувеличивать)

Кусать локти – сожалеть

Довести до белого каления – разозлить

Ставить палки в колеса – мешать

VI. Обобщение.

-Ребята, давайте подведем итог нашему уроку:

- О какой форме глагола мы говорили?

- На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме?

- Какие окончания имеют глаголы в неопределенной форме?

- Почему эта форма глагола называется неопределенной формой?

VII. Рефлексия. Итог урока.

-Ну вот, наш урок и подошел к концу. Я думаю, что и на этом уроке вы сделали для себя открытия, получили знания.

Хочется узнать, С каким настроением вы покидаете урок? (С хорошим)

- Я рада, что мы сегодня хорошо поработали, смогли найти общий язык. Вы хорошие ребята. Мне хочется сказать вам следующее.

В душе человека доброта – это солнце.

Заботливые люди всегда добры, они любят других, готовы помочь им и с согреть их своим душевным теплом.

Я желаю вам всегда сиять и светить и дарю вам солнышко. (Солнышко)

XI. Творческая работа. Домашнее задание.

- Дома на обратной стороне солнышка напишите мини -сочинение на тему «Весна пришла», употребляя различные временные формы глагола, в том числе и глаголы в неопределенной форме.

Слайд 7 Спасибо за урок!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107686-urok-russkogo-jazyka