Плетнева Елена Владимировна

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №42

Урок обучения грамоте на тему

«Буква Т, её работа».

Выполнила

Плетнева Е.В.

Сургут

Цели:

- познакомить с буквой Т;

- рассмотреть «работу» этой буквы;

- учить правильному слоговому чтению;

- развивать воображение, память, мышление.

Оборудование: Букварь, задание на карточках, сказочный герой, терка, ложка, нож, поднос, лопаточка для торта, слоги, буква Т печатная и письменная.

Ход урока:

Орг.момент.

_ Что уже знаем?

- Для чего это может пригодиться?

Да, так много вы уже знаете.

- А это вы знаете?

Ситуация успеха.

- Послушайте и скажите, истину я говорю или ложь.

- буквы я, е, ё, и, ю указывают на мягкость согласных (И);

- звуки д, л, г, м, а это согласные звуки (Л).

Проблемная ситуация. Открытие.

- Какой вопрос остался со вчерашнего урока? (искать букву для звука т)

- Назовите слова со звуком Т на тему «Сладости».

- Составьте звуковую модель этого слова. У доски работают 2 человека и выделяют, записывают звуки цепочкой.

- Обозначим звуки буквами.

- о р –

- Почему не все звуки обозначили буквами? (не знаем эту букву).

- Представьте, что у нас настоящий торт, для чего может понадобиться ложечка чайная, нож, лопаточка. А терка? (чтобы украсить торт, например, шоколадом)

- А чем интересно слово терка для нас? (присутствует звук Т)

Дети составляют звуковую модель этого слова и записывают буквами.

- ё р к а

- Почему столько пропусков в словах? (нужна новая буква)

- Какая? (Т)

- А для второго слова?

- А что же получается одна и та же буква для разных слов? ( заполняют пропуски торт ?, терка)

- Можете в схеме это показать?

- Справляется ли сама буква Т, чтобы рассказать какой звук она обозначает? (нужно помочь гласным)

- А где же эта буква Т будет жить? (под буквой Д)

- А почему? (узнаем потом)

Откройте учебник на странице 73 и проверьте, правильно ли мы поселили букву?

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

4.Первичное закрепление материала

Осваивается изображение буквы Т (печатное и каллиграфическое)

- Вы сказали, что буква одна, почему на плакате их две? (заглавная и письменная)

Раз эта буква сегодня именинница, давайте ее украсим и нарисуем в тетради, а я прочитаю про нее стихотворение.(дети рисуют в тетради букву)

Нарисуем постепенно

Эту букву как антенну.

Палочка на палочке,

Буква «Т» в тетрадочке.

Закрепление.

- Поучимся читать слоги с этой буквой? (хором)

Та то ту тя ты тю та те тё тэ

- А слова почитаете? (учебник страница 73 первая строчка)

Остальные слова прочитаете дома.

- Ой, кто это стучит? Пока, ребята мы с вами знакомились с буквой Черномор пробежал незаметно по листочкам и рассыпал слова. Помогите собрать слова (работа в парах)

Та ро

тё ти

ут тя

де ня

Дети читают получившиеся слова.

Итог.

- Что нового узнали? ( Спасибо букве Т!)

-Какие вопросы остались?

6. Рефлексия.

-Кому понравился урок?

- Кому было легко?

- Кому скажем спасибо?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165-pletneva-elena-vladimirovna