Внеклассное занятие по рисованию "В гостях у сказки"

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО РИСОВАНИЮ

ТЕМА: «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ».

ЦЕЛЬ:

Развивать способность отражать в рисунке свое представление об образах литературного произведения.

ЗАДАЧИ:

1. Совершенствовать умение работать акварельным красками.2.Повторить с учащимися обозначение теплых цветов.

3. Развивать художественный вкус, аккуратность, настойчивость и

самостоятельность в работе.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Для учителя: книга «Сказки», диск с записью сказки «Жар - птица», «Инструментальная музыка», схемы построения рисунка. Для учащихся: салфетки, клеенки, стаканы с водой, подставки для кистей, кисти, карандаши, ластики и альбомные листы бумаги.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1 .ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Проверка готовности к занятию. 2.ВВОДНАЯ БЕСЕДА.

Параллельно с нашим обычным миром есть еще один мир - мир сказок. В этом мире сказок живут необычные персонажи. В этот мир есть дверь, и эта дверь открывается , когда вы открываете, что? (Книгу).

Раньше книг не было, не было и телевидения и поэтому люди рассказывали друг другу сказки что-то добавляя и эти сказки становились все интереснее и они получили название - народные.

Какие народные сказки вы знаете? (Дети называют сказки).= Назовите героев народных сказок? (Кащей, Змей Горыныч, Жар - птица и т.д.)В наше время есть книги, да не просто книги, а книги с красивыми иллюстрациями, которые рисуют настоящие художники. 3.ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА. "

Сегодня на уроке мы будем рисовать персонаж к русской народной сказке, которую мы недавно читали. А что это за сказка и что за персонаж, вы ответите, послушав отрывок из этой сказки.

Слушаниеотрывкаиз сказки «Ж а р - п т и ц а». Аудиозапись.
- Как называется эта сказка?
-Показываю иллюстрацию «Жар - птицы».
- Какой вы представляете эту птицу?
Чтение отрывка из сказки учителем.
-На каких птиц из жизни похожа эта птица?(Попугай, павлин).

4.АНАЛИЗ ОБЪЕКТА.

-Какого цвета «Жар - птица?»

- Назовите основные части тела птицы.

- Как вы думаете , с какой детали надо начать рисунок?

- Какое по форме туловище?

- Из этих схем выберите правильную и обоснуйте свой ответ.
- Что изображено на этой схеме? (Голова в виде меньшего овала расположенного
выше туловища и немного впереди. И вспомогательные линии крыльев.)
- Что еще нужно добавить в данной схеме? |Клюв, шея, глаз).
Шея представляет собой две плавные, гибкие линии, переходящие в туловище.

Следующим этапом будет изображение крыльев. Пользуясь вспомогательной
линией, нарисуйте плавные линии .И, наконец, готовый рисунок в карандаше, в
котором хохолок и хвост вы изобразите самостоятельно. Как только рисунок
будет готов ,перейдем к раскрашиванию.
- С чего начнем раскрашивать? (С фона).
- Что такое фон?(Основной цвет картины).

-Каким цветом обозначен фон? (Голубым и зеленым).

А как изобразить, что птица светится?

- Какими цветами будем раскрашивать птицу? (Красным, желтым и оранжевым).Окрашивание птицы проведите самостоятельно.

Физминуткадляпальцев рук.

5.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

Повторение этапов работы по предметно - операционному плану. = С чего нужно начать рисунок? = Что нарисуете потом? = Чем закончите рисунок? = Как нужно раскрашивать рисунок? Практическая работа.

Учитель работает индивидуально с каждым учеником.б.ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

Выставка детских рисунков. Беседа по вопросам:

- Как называется сказка, персонаж из которой мы сегодня рисовали?

- Почему она называется русской народной сказкой?

-Какой из этих рисунков вам нравится?

- Почему?

- Аккуратно ли выполнена работа?

-Какими цветами пользовались?

-Почему?

Подведение итогов занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108313-vneklassnoe-zanjatie-po-risovaniju-v-gostjah-