Конспект занятия по математике «В математической стране»

Этапы действия

Действия воспитателя

Действия детей

1.Мотива – ционно -побудитель-ный.

2.Органи-зационно -поисковый

Давайте поприветствуем друг друга и все вокруг:

Здравствуй, Солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

- Почему сегодня солнце такое яркое, какое сейчас время года?

- А какой сейчас весенний месяц?

- Это который по счету весенний месяц?

- А первый месяц был какой?

- После апреля какой месяц придет

- Сколько всего месяцев у каждого времени года?

- Сколько месяцев в году?

- Сколько в году времен года

- А какой сейчас день недели?

- Если сегодня среда, то вчера какой день недели был? Завтра?

- Сколько всего дней в неделе?

А какое сейчас время суток?

- Вы сказали, что сегодня день недели -среда. Давайте вспомним, какое занятие у нас бывает по средам?

- Сегодня у нас будет не просто занятие, мы сегодня отправимся в математическую страну, где нас ждут много интересных заданий. Как вы думаете, на чем нам можно побыстрее добраться туда?

- Если лететь на ракете, то нужно взяться за руки и посчитать до 10.

- Почему же мы не взлетаем? Может попробуем посчитать обратно.

Раздается звук взлетающей ракеты.

Наконец-то мы попали в математическую страну, прошу занять свои места за соответствующими столами. Дети рассаживаются за три стола.

Задание подгруппам:

Первая подгруппа: Перед вами конфеты с геометрическими фигурами. Из этих геометрических фигур нужно составить фигуру животного или птицы.

Вторая подгруппа: Используя семена и пуговицы, сконструируйте цифры от одного до 10

Третья подгруппа: Вам нужно правильно расположить геометрические фигуры на листе бумаги.

- Покажите верхнюю сторону бумаги?

- Нижнюю, правую и левую стороны.

- Покажите нижний правый угол

Верхний левый угол.

А теперь выполняем задание:

В левый верхний угол слева направо расположить три кружка.

В правый нижний угол справа налево расположить четыре квадрата.

В левый нижний угол снизу вверх расположить два прямоугольника.

В правый верхний угол сверху вниз расположить пять треугольников.

На середине листа расположить один овал.

После того как дети закончат задания

Физминутка: Раз - подняться, потянуться

Два согнуться, разогнуться

Три - по сторонам смотри

На четыре – руки шире

Пять – руками помахать

Шесть – на место тихо сесть.

Затем по сигналу подгруппы меняются местами и выполняют следующее задание.

По окончании всех заданий игра – разминка «Посчитай на слух»

Дети берут карточки на столах. Воспитатель за ширмой стучит музыкальным молоточком. Дети должны на слух посчитать и поднять соответствующую карточку.

Дети, мы сегодня побывали в математической стране и выполнили много заданий, но сейчас нам пора возвращаться. Но чтобы вернуться мы должны расставить «заблудившиеся» цифры по порядку и посчитать их.

На доске беспорядочно расставлены цифры, нужно их поставить по порядку.

После этого повторение счета до 10 и обратно.

(Раздается звук летящей ракеты)

- Вот мы и вернулись обратно.

- А какое у нас было занятие?

- Где мы с вами побывали?

- Какие задания мы выполняли в математической стране?

- Что вам больше всего понравилось сегодня?

Мне тоже очень понравилось путешествовать с вами в математической стране, потому что вы все очень старались и правильно выполнили задания. А наше занятие на этом подошло к концу.

Становятся в круг, повторяю слова приветствие

весна

апрель

второй

март

май

три

двенадцать

четыре

среда

вторник

четверг

семь

утро

математика

поезд, самолет, ракета.

Дети в кругу берутся за руки и считают до 10, потом обратно.

Находят свои места по соответствующему рисунку геометрические фигуры, делятся на три группы

Располагают геометрические фигуры на листе бумаги в соответствии с заданиями.

у кого на карточке изображено столько предметов, сколько раз ударил молоточек, поднимает карточку

помогают расставить цифры по порядку от 1 до 10