Открытый урок в 3 классе: учимся различать приставки и предлоги на практике

Открытый урок по русскому языку.

Тема «Закрепление. Приставки и предлоги».

3 класс.

Составил: учитель начальных классов

Днепровская Татьяна Анатольевна.

МБОУ «СОШ с.Сергиевка Калининского района

Саратовской области»

Тема: «Закрепление. Приставки и предлоги».

Цели: 1. Развивать умение различать предлоги и приставки, правильно писать их

2. Развивать фонематический слух, мелкую и артикуляционную моторику, зрительное и слуховое внимание.

3. Воспитывать аккуратность при работе в тетрадях

Оборудование: карточки с приставками, карточки со словами, сигнальные карточки.

Ход урока.

1 .Орг. момент.

Прозвенел опять звонок-

Начинается урок.

2. Речевая разминка

Чтобы хорошо, чётко, красиво говорить, разомнём наш язычок и повторим чистоговорку.

- Какую чистоговорку мы выучили на прошлом занятии?

Есть в подарке у Марины

Три огромных мандарина.

- Новая чистоговорка:

У Сашки в кармашке

Шишки и шашки.

Сначала медленно, потом быстро, громко – тихо.

3. Повторение пройденного материала.

- Посмотрите на эти предложения и скажите, что в них есть общего.

Солнце скрылось за тучей.

Зимой речка замёрзла.

-Правильно, в этих предложениях есть одинаковый предлог и приставка за- .

-Сегодня мы закрепим знания по теме «Приставки и предлоги», умения различать приставки и предлоги, правильно их писать, а для этого нам нужно быть очень внимательными, не отвлекаться.

- Давайте вспомним, что же такое приставка?

- Что такое предлог?

-И чтобы ответить на эти вопросы, вы поработайте в группах.

Задания для групп:

1 группа: (на карточке) запишите слова, выделите приставки. Вспомните, что вы знаете о приставках. Почему эта часть слова так называется? Для чего нужны приставки? Как пишутся приставки? Как найти приставку в слове?

Прилетел, забежал, донёс, переписал, нарисовал

2 группа: (на карточке) – вставьте пропущенные слова. Выделите орфограмму пробел. Вспомните, что вы знаете о предлогах. Для чего нужны предлоги? Как пишутся предлоги со словами?

Вышел … улицу, добежал … реки, принёс … урок, списал … доски.

- давайте сделаем выводы:

Предлог Приставка

1.Часть речи. 1. Часть слова.

2. Служит для связи слов в предложении . 2.Служит для образования новых слов.

3.Со словами пишется отдельно . 3.Со словами пишется слитно.

4.Между предлогом и словом можно вставить 4. Между приставкой и словом нельзя вставить

другое слово или вопрос другое слово или вопрос.

5.Чтобы найти приставку в слове, нужно подобрать однокоренное слово с другой приставкой.

-Послушайте стихотворения о приставке и предлоге :

ПРИСТАВКА.

Перед корнем есть приставка.

Слитно пишется она.

И при помощи приставки

Образуются слова.

ПРЕДЛОГ.

Он членом предложения не бывает,

Но дело этот малый твердо знает.

Не изменяется, один не может жить,

Но вот с глаголами не захотел дружить.

Словам он руку помощи дает.

Им помогает, связи бережет.

И пишется от слов всегда отдельно.

Считает: приставать к ним очень скверно.

4. Работа с деформированными предложениями.

- Исправьте ошибки в выделенных словах, подберите подходящую по значению приставку.

Картинку нужно вклеить на картон. Попробуй слезть на это дерево. Кот Васька боится запрыгнуть со шкафа. Эту грязную кастрюлю будет трудно умыть. Ученик вышел за угол школы. Коля самый первый подбежал до финиша. Витя подкинул ранец через высокий забор.

Физминутка. «Слуховая зарядка»:

Хлопните всего разок,

Если в слове есть предлог.

А приставку услыхали-

Хором все её назвали.

Если же их в слове нет-

То молчание в ответ.

-Как поняли , что нужно делать? (Хлопнуть в ладоши, если есть предлог, приставку произнести хором или промолчать, если нет ни предлога, ни приставки).

Поехать, помидор, на улице, заяц, нарубил, за горой, вошёл, сорока, волк, выучить, от реки, прадедушка.

5. Развитие фонематического слуха.

- Я читаю вам предложение, а вы на слух определяете, что там есть: предлог или приставка. Если вы слышите слово с предлогом, то поднимаете карточку «предлог», если слышите в слове приставку, то карточку – «приставка». Слушайте очень внимательно!

Лист плывёт по реке. Лист поплыл по реке.

Слава выучил уроки. Он сложил учебники в портфель.

На улице мороз. Река покрылась льдом.

6. Закрепление полученных знаний:

1) (до)ехал(до)деревни

(по)бежал (по)дороге

(про)читал(про)поэта

(на)кричал (на)собаку

(за)другом (за)шёл

(с)папой (с)делал

-Спишите словосочетания, раскрывая скобки. Подчеркните предлог и выделите приставку.

-Поменяйтесь тетрадями ,проверь работу соседа.

2)

-Подчеркните предлоги. Выделите приставки.

Лодка (от)плыла (от)берега.

Мальчик (на)шел (на)дороге монетку.

Солнце (за)шло (за)тучу.

Всадник (с)лез (с)коня.

(По)дорожкам сада (по)бежали ручейки.

3 )

-Вставьте предлоги и запишите предложения.

Воробей забился … крышу.

Ваза сделана … стекла.

Машина подъехала … дому.

Лось спрятался … деревом.

Грачи разгуливали … полю.

7

– Прочитайте стихотворные строки. Определите, как нужно записать слова со скобками. Спишите. Выделите приставки, подчеркните пробел.

Решили лисы кролика (за)печь.

А кролик из духовки прыг (за)печь.

8. Итог урока

-Что мы сегодня повторяли?

- Что понравилось?

-Молодцы. Вы выполнили все задания .

9. Домашнее задание: дидактический материал-стр.53,упр.101.

10. Конец урока.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108890-otkrytyj-urok-po-russkomu-jazyku-v-3-m-klasse