Сценарий проведения школьного этапа Всероссийского конкурса "Живая классика"

МБОУ «Парбигская средняя общеобразовательная школа»

Бакчарского района Томской области

с.Парбиг, ул.Кооперативная, 13

СЦЕНАРИЙ

КОНКУРСА ЧТЕЦОВ

(школьный этап)

«Живая классика»

Подготовила: учитель русского

языка и литературы

Логинова Валентина Николаевна

2015г

Школьный тур конкурса чтецов «Живая классика»

проводился 12 февраля 2015 года в рамках проведения

Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»

(на основании Положения о IV Всероссийском Конкурсе юных чтецов «Живая классика» 2015 год)

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:

Повышение интереса к чтению детей и подростков.

Расширение читательского кругозора детей.

Популяризация чтения среди детей и подростков.

Возрождение традиций семейного чтения.

Повышение интереса учащихся и их родителей к библиотекам.

Поиск и поддержка талантливых детей.

Актуальность проведения конкурса: конкурс «Живая классика» проходит в год, объявленный в России Годом Литературы.

Организатор смотра-конкурса:

Логинова В. Н., учитель русского языка и литературы.

Лаптева О.А. – преподаватель литературы в 5 классе.

Жюри конкурса:

Суханова А.Е. – зам. директора по учебно-воспитательной работе.
Слепченко О.А. – зам. директора по ВР.

Сосновская Н.А. – педагог-библиотекарь.

Смирнова Т.А. – учитель русского языка и литературы.

Пьянкова Т. – ученица 9 класса, участница IКонкурса «Живая классика», победитель районного тура конкурса, участница регионального тура.

Участники смотра - конкурса
В конкурсе принимают участие учащиеся 5 – 6 классов.

  Условия смотра-конкурса:

Участниками Конкурса являются все желающие учащиеся 11 – 12 лет.

Участники Конкурса представляют отрывок из выбранного ими прозаического произведения российского или зарубежного автора, не входящего в базовый уровень школьной программы.

Продолжительность выступления каждого участника – не более 5 минут.

Во время выступления могут быть использовано музыкальное сопровождение, декорации, костюмы.

Каждый участник Конкурса выступает самостоятельно и не может прибегать во время выступления к помощи других лиц.

- 2 -

Критерии оценки и требования к выступлениям:

Выбор текста произведения.

Грамотная речь.

Артистизм исполнения.

Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста.

Оценка выступления участника осуществляется по 10-бальной шкале.

 Регламент выступления:

Длительность выступления до 5 минут.

 Подведение итогов конкурса:

 Победители и призёры конкурса награждаются грамотами, участники получают сертификаты.

Сценарий конкурса чтецов «Живая классика»

(Ведущие – участницы 2 и 3 конкурсов Живая классика»)

Ведущий 1: Добрый день, уважаемые участники, жюри и гости. Мы рады приветствовать Вас на школьном этапе конкурса «Живая классика». Слайд 1

Ведущий 2: Наш конкурс мы хотим начать с чтения стихотворения поэта-барда Владимира Высоцкого «Книжные дети». Ведь цель его - повысить интерес детей к чтению книг не только современных авторов, но и бессмертных классиков.Слайд 2

Ведущий 1: Отраженье исчезнувших лет,

Облегченье житейского ига,

Вечных истин немеркнущий свет —

Это — книга. Да здравствует книга!

Неустанных исканий залог,

Радость каждого нового сдвига,

Указанье грядущих дорог —

Это — книга. Да здравствует книга!

Чистых радостей светлый исток,

Закрепленье счастливого мига,

Лучший друг, если ты одинок, —

Это — книга. Да здравствует книга!

- 3 –

Ведущий 2: 2015 год в России объявлен Годом литературы. Соответствующий указ подписал президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин, о чем он сообщил на церемонии вручения государственных премий Российской Федерации в 2014 году. Выступая на церемонии, Владимир Владимирович выразил надежду на то, что Год русской литературы объединит российское общество, что это будет яркий, запоминающийся проект. При этом президент заметил, что внимание правительства и общества к вопросам языка, культуры, истории, духовным ценностям, должно быть постоянным: “Только так можно уверенно развиваться, сохранять свою самобытность и сберегать себя как народ”. В рамках этого проекта в России пройдёт ряд мероприятий, в которых будут принимать участие жители нашей страны. Слайд 3

Ведущий 1: А сегодня мы уже в четвёртый раз проводим школьный этап Всероссийского конкурса «Живая классика», который с каждым годом приобретает всё большую популярность среди учащихся школ нашей страны и стран Ближнего Зарубежья. Слайд 4

Ведущий 2:Наше время — время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком за время его разумного существования, по праву можно считать самым великим книгу. Именно в ней заключен огромный духовный мир всего человечества. Александр Иванович Герцен писал: «Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге: племена, люди, государства исчезали, а книга оставалась». И благодаря книге мы сегодня черпаем знания об ушедших цивилизациях, с помощью неё совершаем путешествия в невиданные страны, в прошлое, в будущее и настоящее. Поэтому книга — самое могучее и самое универсальное средство общения людей, народов, поколений. «Книги — это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению», - считал Бэкон Френсис. Слайд 5

Ведущий 1: А знаменитый Теккерей Уильям утверждал: «Читать полезно! Книги просвещают душу, поднимают и укрепляют человека, пробуждают в нем лучшие стремления, острят его ум и смягчают сердце».Слайд 6

Ведущий 2: Прислушаемся к совету Константина Георгиевича Паустовского: «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной страницы из новой книги!» Слайд 6

Ведущий 1: Мы начинаем конкурс чтецов «Живая классика», целью которого является повышение интереса к чтению детей и подростков, расширение их читательского кругозора. Послушаем конкурсантов и убедимся, что интерес к чтению литературы не угас. Слайд 7

- 4 -

Ведущий 2: Представляем вниманию конкурсантов и гостей членов жюри конкурса:

Ведущий 1: Суханова А.Е. – зам. директора по учебно-воспитательной работе.

Ведущий 2: Слепченко О.А. – зам. директора по ВР.

Ведущий 1: Сосновская Н.А. – педагог-библиотекарь.

Ведущий 2: Смирнова Т.А. – учитель русского языка и литературы.

Ведущий 1: Пьянкова Т. – ученица 9 класса, участница I Конкурса «Живая классика», победитель районного тура конкурса, участница регионального тура.

Ведущий 2: Критерии оценки и требования к выступлениям:Слайд 8

Ведущий 1: Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса.

Ведущий 2: Грамотная речь.

Ведущий 1: Артистизм исполнения.

Ведущий 2: Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста.

Ведущий 1: Оценка выступления участника осуществляется по 10-бальной шкале.

Ведущий 2: Время выступления не должно превышать 5 минут.

Ведущий 1: Победители и призёры конкурса награждаются грамотами, участники получат сертификаты.

Ведущий 2: Нашу конкурсную программу открывает отрывок из произведе-ния Лидии Чарской – «Записки маленькой гимназистки». Но прежде слово о писательнице. Ли́дия Алексе́евна Ча́рская (настоящая фамилия Чермилова)родилась 19 января1875 года в Царском селе. Семь лет она провела в Павловском женском институте в Петербурге. Впечатления институтской жизни стали материалом для её будущих книг. Уже в десять

- 5 -

лет она сочиняла стихи, а с 15-летнего возраста вела дневник, записи в котором частично сохранились. Слайд 9

Ведущий 1: В1898 году, после окончания учёбы на Драматических курсах при Императорском театральном училище в Петербурге, она поступила в Петербургский Александринский Императорский театр, в котором прослужила до 1924 года. В основном исполняла незначительные, эпизодические роли. Платили за них не слишком много, и Лидия Алексеевна, имевшая к тому времени сына Юрия, очень нуждалась в средствах — фактически именно это и подтолкнуло её к писательскому делу: в 1901 году она начала писать повесть «Записки маленькой гимназистки», основанную на её школьных дневниках, которая публиковалась по частям в журнале для детей «Задушевное слово», под сценическим псевдонимом Л. Слайд 10.

Ведущий 2: Сегодня мы услышим 2 отрывка из повести «Записки маленькой гимназистки».Первый отрывок «Сон о маленькой Снежинке» прозвучит в исполнении ученицы 6 класса Михайловой Елены.

Ведущий 1: Продолжит нашу конкурсную программу ученица 5 класса Мурзина Элеонора тоже с отрывком из повести Лидии Чарской.

Ведущий 2: Очень интересна судьба Николая Николаевича Носова. Родился он 10 (23 ноября) 1908 года в Киеве, в семье эстрадного артиста. Маленький Николай любил бывать на выступлениях отца, смотреть концерты и спектакли. Родители даже думали, что мальчик тоже хочет стать актёром. В школьные годы он хотел стать музыкантом и долго мечтал, чтобы ему купили скрипку. После покупки скрипки Николай понял, что учиться музыке нелегко, и скрипка была заброшена. С гимназических лет увлекался музыкой, театром, шахматами, фотографией, электротехникой и даже радиолюбительством. После Гражданской войны увлёкся химией, мечтал о поступлении в Политехнический институт, но передумал и в возрасте 19 лет поступил в Киевский художественный институт. Николай тогда серьёзно увлёкся фотографией, а затем и кинематографом. Это и повлияло на его выбор. Через 2 года, в 1929 году, Николай Носов перевёлся вМосковский институт кинематографии. В 1932 году он закончил его и до 1951 года работал постановщиком и режиссёром мультипликационных, научных и учебных фильмов. Слайд 11.

Ведущий 1:С 1938 года начинает писать детские рассказы, но профессиональным литератором становится только после Великой Отечественной войны. Первый рассказ Носова был опубликован в 1938 году, назывался он «Затейники». Потом были опубликованы другие рассказы: «Живая шляпа», «Огурцы», «Чудесные брюки», «Мишкина каша»,

- 6 -

«Огородники», «Фантазёры» и др. Ведущий 2: Рассказ Носова «Федина задача» прочитает ученик 6 класса Типсин Максим.

Ведущий 1: «Смотри на каждую утреннюю зарю, как на начало твоей жизни, и на каждый закат солнца, как на конец её. Пусть каждая из этих кратких жизней будет отмечена каким-нибудь добрым поступком, какой-нибудь победой над собой или приобретённым знанием», - советовал английский теоретик искусства, публицист Джон Рескин.

Ведущий 2: Мы говорим о сказке-были «Неизвестный цветок» Андрея Платоновича Платонова, о его героях – девочке Даше и маленьком цветке, растущем среди камней. Сказка имеет глубокий философский смысл. Автор утверждает в произведении мысль о том, что уважения заслуживает тот, кто верен своим корням, тому месту, где вырос, где жили его предки, своей Родине, даже если она сурова. Родину не выбирают, поэтому сын цветка вырос в прежних суровых условиях, как и его отец. А добрый поступок Даши можно определить словами Альберта Швейцера, немецко-французского мыслителя, врача, музыковеда: «Никто из нас не имеет права пройти мимо страданий, за которые мы, собственно, не несём ответственности, и не предотвратить их». Слайд 12.

Ведущий 1: Отрывок из сказки-были представляет нашему вниманию ученица 6 класса Забавина Ирина.

Ведущий 2: Крупнейшим мастером литературного сказа в русской литературе по праву считается Павел Петрович Бажов. В художественную литературу он пришел поздно, в 57 лет, однако успел создать целый свод «Сказов старого Урала». Всего с 1936 по 1950 год Павел Бажов написал свыше сорока сказов. Первый выпуск его сборника «Малахитовая шкатулка» вышел в 1939 году. В центре каждого сказа - жизнь людей труда, в которой вдруг случается нечто фантастическое. На сказах и сказках писателя выросло не одно поколение мальчиков и девочек. Они интересны в любом возрасте, потому что Павел Петрович сочинил их множество — самых разных: веселых и грустных, волшебных и бытовых, для самых маленьких и для тех, кто постарше... Слайд 13.

Ведущий 1: Одна из лучших сказок Павла Петровича Бажова - «Серебряное копытце».Читателя завораживает в ней изображенная обстановка - реальная и вместе с тем таинственно-сказочная. Трижды попадает он вместе с героями в разные жилища: первое - самое обычное, где как будто поселилось горе, второе - изба Коковани, где так уютно работать и слушать сказки, а третье - лесной балаган, где случается неповторимое чудо. От обыденного мира, где переплелись добро и зло, - к миру, где сказка сплетается с реальностью, - такова логика композиционного построения сказки.

- 7 -

Ведущий 2: Отрывок из сказки «Серебряное копытце» читает ученик 5 класса Макаров Сергей.

Ведущий 1: Детство и юность Всеволода Михайловича Гаршина были далеко не безоблачны. Когда мальчику было 5 лет, мать бросила их с отцом, а через 3 года забрала мальчика к себе в Петербург. Семейная драма послужила толчком к развитию трагического мироощущения, которым была окрашена вся жизнь писателя. Совершенно не случайно его главными жизненными принципами становятся нравственный долг перед людьми, глубокое сострадание к человеку, позже это находит отражение в его произведениях. Он был убеждён в том, что писатель должен не только разделять с людьми страдания, но и принять на себя главную их долю. В. М. Гаршин ощущал какую-то непомерную ответственность за боль и слёзы всех и приходил в отчаяние от того, что не может своими силами изменить что-то в этом мире. Слушая сегодня отрывок из его «Сказки о жабе и розе», вы убедитесь в этом сами. Слайд 14.

Ведущий 2: Отрывок из «Сказки о жабе и розе» прозвучит в исполнении ученицы 5 класса Аникиной Яны.

Ведущий 1: Наверное, нет такого человека в нашей стране, кто бы не знал замечательного героя мультфильмов домовёнка Кузьку. Но далеко не каждый знает, что появился он на свет благодаря детской писательнице Татьяне Ивановне Александровой, по чьим произведениям был сделан мультяшный герой. Татьяна Александрова родилась в Казани, но детство её прошло в Москве. Отец - инженер по лесоповалу, часто бывший в командировках. Мать - врач, часто остававшаяся на ночные дежурства, и поэтому домашнее хозяйство ложилось на неё и старшую сестру Наташу. Во время войны, в эвакуацию, работала воспитательницей в детском саду и тогда впервые стала сочинять сказки и истории. После окончания школы поступила в Институт кинематографии. Окончив его, работала на мультстудии, рисовала разные картинки, но продолжала сочинять сказки. В 1977 году вышла первая книга о домовёнке Кузьке, который попадал в разные истории. Предисловие и послесловие к этой книге написал друг Александровой писатель Валентин Берестов. Потом вышла книга "Сказки мудрого профессора" о рассеянном умном еже. После смерти Александровой в 1983 году вышел первый мультфильм о домовёнке «Дом для Кузьки».

Ведущий 2: Среди произведений для детей есть у Татьяны Ивановны сказка «Светофорчик», с которой познакомит нас сегодня ученица 5 класса Черепанова Анна. Слайд 15.

- 8 -

Ведущий 1: И завершит нашу конкурсную часть программы ученик 6 класса Чувашов Александр.Саша представит вниманию жюри отрывок из повести Валентины Осеевой «Отцовская куртка».

Ведущий 2: Осеева-Хмелёва (настоящая фамилия) Валентина Александровна родилась 15 апреля 1902 года в г. Киеве. В юные годы мечтала стать актрисой. Работала с беспризорными детьми и малолетними правонарушителями, помогая им. В свободное время сочиняла сказки, писала пьесы и ставила их вместе с детьми. Любила придумывать игры.

В 1952 Валентина Осеева получила Государственную премию СССР за произведение «Васёк Трубачёв и его товарищи.

Ведущий 1: Мне очень нравятся произведения Валентины Осеевой, особенно её повести «Динка» и «Динка прощается с детством». А сейчас слово Александру Чувашову.

Ведущий 2: Итак, конкурсанты выступили. Благодарим их за доставленное всем удовольствие прикоснуться к замечательным творениям отечественных писателей.

Ведущий 1: А завершить наш разговор о книге я хочу словами Фетисова Сергея:

«Кто не ищет — тот не читает,

кто не читает — тот не знает.

Кто не знает — тот не живёт!

И ГЛАВНОЕ в жизни МИМО пройдёт!»

А ещё запомните, что «Чтение для ума — то же, что физическое упражнение для тела». (Аддисон Д.) Слайд 16

Ведущий 2: Мы просим у вас ещё немного внимания и подождём, пока жюри подведёт итоги конкурса.

(Подведение итогов и награждение победителей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108970-scenarij-provedenija-shkolnogo-jetapa-vseross