- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий агитбригады: Защитим леса Амурской области вместе
Сценарий экологической агитбригады
ФИО автора материала –Михалкина Ольга Владимировна
Место работы - МОАУ СОШ №1 г. Свободного Амурской области
Должность автора – учитель биологии и химии
Сценарий экологической агитбригады
План
I. Звучит песня «Амурский вальс» (1 куплет).
В это время на мультимедиа демонстрация леса, животных и растений.
II. Заставка новостей (видео).
III. Слова диктора:
- Экстренный выпуск новостей. Амурская область теряет главное богатство – лес! Каждый год пожары уничтожают несколько тысяч гектаров леса. В 93% случаев стихийное бедствие возникает по вине человека.
Кроме того. В результате незаконной вырубки Амурская область потеряла свыше 50 гектаров леса. Уничтожены березы, лиственницы, сосны. Ущерб составил больше трех миллионов рублей.
По мнению ученых, уменьшение лесных площадей стало причиной наводнения летом 2013 года и снижения численности краснокнижных животных, а также другим тяжелым последствиям.
В связи со сложившейся ситуацией было проведено экстренное заседание специалистов всех областей. Они бьют тревогу и взывают к общественности.
III. Выход детей на сцену:
- Вас приветствует агитбригада «ЭКОС»!
- Наш девиз: Мы не хотим стоять в стороне, мы за порядок на нашей Земле!
- Все вместе: Мы на планете вместе живем. Эта планета наш общий дом!
Пейзаж леса.
Море сосен, море елей. Лес напротив, лес кругом.
Вот о нашем амурском лесе речь свою мы поведем…
IV. Читают стихи, демонстрируют слайды.
Лесник:
Лесным богатством области гордимся,
Мы мир растений любим, бережем.
На фото и картины всё наносим,
Ведь в этом мире мы с вами живем.
Богатство наше ценно древесиной,
Но массовая вырубка идет.
Безжалостно деревья вековые
Наш русский человек в Китай везет.
Охотовед:
Болит душа за лес любимый
И за зверей, что в нем живут.
От вырубки лесов, пожаров, затоплений
Зверюшки все исчезнут, все уйдут.
Одумайтесь же, люди! Пожалейте!
Не трогайте леса, а в нем зверей!
Подумайте, внимательно вглядитесь
И сердце ваше скажет «будь добрей»!
МЧС:
От поступков людей выгорают леса,
Море черных стволов одиноко стоят.
Неужели у вас зачерствела душа,
И сердца за природу совсем не болят?
Где огонь всё пожог – чернота, пустота,
И красавец деревьев там нет.
Мы не скоро увидим зеленый наряд,
Он появится тут через несколько лет.
Эколог:
Дом родной для животных наш лес.
И он пользу народу несёт.
Защищает он всех от ветров,
Кислород для дыханья дает.
Вот поэтому надо нам лес всем беречь,
И природу сильнее любить.
Охранять от беспечных людей,
И другие деревья садить.
Архитектор:
Ты посади хоть маленький росточек,
Понаблюдай за ним, как он растет.
Взрыхли земельку и полей обильно,
Взамен тебе он радость принесет.
Пусть в городах цветут сады и скверы!
В гармонии с природой будем жить.
А там, где свежесть, аромат растений
Мы отдыхать с детьми будем ходить.
Врач:
Лес лечит красотой и ароматом,
Снимает стресс и радует глаза.
Он нервную систему укрепляет,
От радости блестит только слеза.
От радости уходят все болезни,
Любуясь на деревья и цветы.
Мы чувствуем такое вдохновенье
От зелени, цветущей красоты.
Учитель:
Хотим мы для детей сберечь природу,
Стараемся для них всё сохранить.
Чтоб знали все названия растений,
И приучить природу их любить.
Воспитывать любовь к лесам, зверушкам,
И на охрану их всех призывать.
Все вместе мы дружно возьмемся
Богатство свое охранять.
Природа ответит любовью,
И одарит своею красотой.
За то, что её охраняем,
И любим мы край свой родной.
V. Пирамида лозунгов:
1. Люби родную природу
Озера, леса и поля,
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная Земля.
2. Много леса сохрани!
Мало леса – сбереги!
Нет леса – посади!
3. Природу береги – в лес другом ты войди!
4. Нет - пожарам, да – лесам, помоги природе сам!
5. Сохранять леса – значит сохранять жизнь на Земле!
Охранять природу – значит охранять Родину!
VI. Звучит музыка, песня «Амурский вальс» (2 куплет)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108908-scenarij-jekologicheskoj-agitbrigady
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Управление классом и проектирование образовательной среды в профессиональной деятельности педагога»
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Педагогические технологии в организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.