Презентация. Внеурочная деятельность «Край, в котором я живу» Тема «Лес глазами художников, писателей, поэтов» 3 класс

Внеурочная деятельность: «Край, в котором я живу»

Тема: Лес глазами художников, поэтов.

- Начать наше занятие мне хотелось бы с загадки. Отгадав её, вы узнаете, о чем будем говорить.

Дом со всех сторон открыт
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом,
Чудеса увидишь в нём. (Лес)

ПРОГУЛКА В ЛЕС. (СЛ.1)

Поэт В. Рождественский написал замечательное стихотворение о лесе (СЛ.2)

Итак, сегодня мы совершим прогулку в лес. Давайте закроем глаза и представим, что мы вошли в лес. И как будто открыли невидимую волшебную дверь, перед которой оставили всю житейскую суету: неудачи, неприятности, зло, обиды … входишь в лес, как в храм, и уже на пороге ты видишь жизнь и смотришь на неё другими глазами. Лес наполняет душу радостью, лёгкой печалью, умиротворением – и ты очищаешься. Красота и польза леса в различное время года привлекала внимание многих людей: художников, писателей, музыкантов, поэтов, строителей, мастеров и обычных людей.

Знаете ли вы?
Издавна существует мнение, что жизнь людей и деревьев связывают тесные узы. Дерево могло стать двойником человека, охранять его, передавать часть своих сил. Полагали, что у них общая судьба. Во многих странах в день рождения ребёнка сажали дерево, которое становилось как бы его близнецом. Немцы в честь мальчика сажали яблоню, в честь девочки – грушу. В Полесье, когда рождался сын, во дворе высаживали дубок, дочь – сосну, тополь или берёзку. Нередко семья имела своё собственное священное дерево, растущее здесь же возле дома. Люди замечали, скажем, что если жить под большим дубом, то проживёшь долго: он как бы отдаёт часть своей силы. “Хорошим” деревом, дающим энергию, считалась берёза, в противоположность осине, забирающей силы. Тем не менее есть поверье, что осина и тополь способны снять излишнее напряжение и “принять” на себя болезнь человека.

“Кто посадит дерево – того благословят внуки, кто срубит – того проклянут дети” - эта народная мудрость точно выражает отношение наших предков к деревьям, отношение глубоко почтительное, даже религиозное. Их наделяли душой, приписывали им человеческие качества. К деревьям относились как к существам высшего порядка, и спрашивая у них помощи и благословения перед всякими начинаниями. У древних славян самым почитаемым деревом был дуб. Он олицетворял силу и мощь, отчего и считался деревом бога Перуна. Самое любимое дерево русских – берёза. У кавказских народов почитается тис. Ель была священной у германцев, кипарис – у греков, сосна – у фригийцев,

С рубкой деревьев у разных народов связано немало неожиданных суеверий. В центральной России, например, крестьяне никогда не строили дом на том месте, где прежде росли берёзы, так как их корчёвку полагали грехом. У тунгусов на Алдане снимать кору с берёзы для крыши чумов разрешалось лишь раз в 2 года – она ведь при этом “плачет”. Герои русской сказки “Курочка и петушок”, когда им потребовалось взять немного лыка у липы, прежде посылают к корове за маслом – чтобы помазать липе “больное место”. Так веками воспитывалось в человеке чувство бережного, осторожного отношения к деревьям, к самой природе. Могут возразить: есть религиозные обычаи и обряды, которые свидетельствуют о прямо противоположном. Например, традиция ломать берёзу на Троицу или вербу в предпасхальную – “вербную” субботу… Всё так, но исключения не противоречат правилу.

Скажите, пожалуйста, почему же так почитали деревья? Какую пользу приносит лес?

(Лиственные и хвойные леса выделяют огромное количество летучих веществ, которые подавляют развитие микробов, что играет большую роль в оздоровлении всего живого. Леса очищают воздух о пыли, вредных газов, регулируют климат, предотвращают разрушение почв, дают пищу и убежище зверям и птицам. Также лес нужен человеку в его хозяйственной деятельности, в различных отраслях промышленности).

- Сегодня мы с вами убедимся в том, что всё выше сказанное о красоте и пользе леса в разное время необходимо всему живому.

Зимний лес.

Учитель: … Идёшь по зимнему тихому лесу и не налюбуешься. Высокие, недвижные стоят сосны. Синеватые тени их стройных стволов лежат на белых нетронутых сугробах. Тихо в спящем лесу. Только очень внимательный человек может наблюдать жизнь зимнего леса. Нужно уметь ходить тихо, слушать и останавливаться. Только тогда откроется вам вся чудесная красота зимнего леса… (И. Соколов-Микитов).Физминутка (СЛ.3)

… Недвижны сосны
В своей нахмуренной красе;
Отягчены их ветви все.
Клоками снега; сквозь вершины
Осин, берёз и лип нагих
Сияет луч светил ночных;
Дороги нет: кусты, стремнины
Метелью все занесены. (А.С. Пушкин).

- Перед вами иллюстрация “Февральская лазурь” И.Э. Грабарь. (СЛ.4)

- Какие чувства она вызывает? Какие цвета использовал художник? Смог ли он передать красоту зимнего леса?

Весенний лес.

Учитель: Многое можно увидеть и услышать в просыпающимся лесу. Об одном из таких дней пробуждения природы, когда в озере увиделось отражение первозданного леса и всего небесного свода, М. Пришвин написал: “Я вбежал и увидел такое, что второй раз уже невозможно увидеть… То был великий день весны, когда всё вдруг объясняется, из-за чего мы переносим столько пасмурных, морозных, ветреных дней: всё это было необходимо для творчества дня”. Весенний лес творит красоту, изумляя глаза и воображение.

Оттепель после метели.
Только утихла пурга,
Разом сугробы осели,
И потемнели снега…
Скоро проснутся деревья,
Скоро, построившись в ряд,
Птиц перелётных кочевья
В трубы весны затрубят. (Н. Заблоцкий).

- Взгляните на иллюстрацию И.Е. Остроухова “Первая зелень”. (СЛ.5)

- Какое настроение вы испытываете, глядя на эту иллюстрацию? Чувствуется ли приход весны? Прилив эмоций? Каких?

Холодные проблески голубых тонов на воде и между деревьями напоминают зрителю о том, что до летнего тепла еще далеко. В картине есть четкое ощущение тихого, но холодного весеннего утра, когда и вода, и деревья, и трава, и даже воздух застыли в ожидании первых лучей солнца. А солнце близко – оно уже зажигается и на дрожащих от утренней свежести листочках, и в траве, и на воде. Вода в реке тоже напоминает о недавней зиме – в нее не хочется заходить. Физически ощущаешь, что вода только что освободилась ото льда, и если опустить в воду руку, она обожжет ее ледяным дыханием.

Явные признаки ранней весны на картине – это островки темной земли, с которой, как будто бы только что сошел снег, в сочетании с яркой и сочной зеленью молодой травы, которая уже начала отвоевывать свое законное пространство.

Как истинный художник, Остроухов показывает все многообразие и буйство зеленого цвета. Вдалеке, темными пятнами проглядывают вечнозеленые подмосковные ели, а на их фоне светится зеленым огоньком молодая листва берез. Тонкие деревца на переднем плане только выпустили свои первые листочки, а деревья на другом берегу реки отражаются в ней еще по-зимнему строгими силуэтами. И только гнезда на голых ветках говорят о том, что прилетели птицы и для них весна уже началась. В зеленой траве есть и свежесть первой зелени, и желтые воспоминания о прошедшей осени, и голубые отблески то ли еще не растаявшего после холодной ночи инея, то ли первых весенних цветов.

Картина удивительна, в ней много воздуха, которым хочется дышать, и чем дольше смотришь на картину, тем больше ощущаешь его прозрачность и свежесть.

3. Физминутка.

“Деревья, кустарники, трава”. 1 ученик показывает руками высоту деревьев – поднять руки вверх, затем высоту кустарников – руки на уровне пояса и трава – руки на уровне пола. Таким образом дети постоянно меняют позицию. Ведущий ученик может путать детей, показывая не то движение.

Летний лес.

Учитель: В свежее солнечное утро иду я в лес. Лесная лужайка вся насыщена холодной росой, насекомые спят, многие цветы ещё не раскрылись. Шевелятся только листы осины.

Здравствуйте, знакомые ёлочки, как поживаете, что нового?

И они отвечают, что всё благополучно. Из еловых зарослей я поднимаюсь к солнечной опушке, по пути в глуши встречается ландыш, он ещё сохранил свою форму, но слегка пожелтел и больше не пахнет.

Стало вдруг светлее вдвое,
Двор, как в солнечных лучах –
Это платье зелёное
У берёзы на плечах.
У калины и рябины
Вьются стаями дрозды…
Под окошком георгины
Красотой своей горды… (Е. Трутнева).

- Что вы чувствуете, глядя на иллюстрацию И.И. Шишкина “Сосны освещённые солнцем”? (СЛ.6)хочется ли вам сейчас попасть туда? Какие тона вы здесь видите? А какое у вас сейчас настроение?

В центре картины — две больших сосны. Отбрасы­ваемые ими тени, параллельные друг другу, уходят туда, где растут другие сосны. На заднем плане чётко выделяются ещё два толстых ствола. Сквозь зелёную пену хвои то там, то здесь в глубине тоже просматриваются стволы. Верхушки сосен «срезаны» рамой картины. Этот приём Шишкин использовал не раз, таким способом акцентируя внимание на величии и размерах деревьев, которым словно не хватает места на картине. Тщательно выписаны мельчайшие детали — кора деревьев, островки зелёной травы вперемешку с золотистой сухой, молоденькие сосенки поодаль. Солнечный свет заливает стволы сосен и землю под деревьями. В лучах света ярко зеленеет хвоя, резко проступают тени, отбрасываемые соснами. Ни одно де­рево не похоже на другое, красиво своей собственной, неповторимой красотой. Толстые стволы свидетельствуют о том, что деревьям немало лет, их мощь и размеры впечатляют. Художник использовал не так много красок: зелёный, коричневый, светло-жёлтый, серый цвета — но этого оказалось вполне достаточно, чтобы живо и убедительно изобразить кусочек леса, который, ка­жется, совсем рядом… Стоит сделать шаг — и под ногами зашелести опавшая хвоя, стоит протянуть руку — и коснёшься шершавых стволов, нагретых солнцем… Не случайно картину «Сосны, освещённые солн­цем» нередко называют одной из самых поэтичных работ И. И. Шишкина. Художник В. В. Верещагин так отозвался об этой картине: «Да, вот это живопись! Глядя на полотно, я, например, совершенно ясно ощу­щаю тепло, солнечный свет и до иллюзии чувствую аромат сосны».

Осенний лес.

Учитель: Особенно красив, но печален русский лес осенью. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна раскрашенных клёнов, осин. Медленно кружась в воздухе, падают с берёз пожелтевшие листья. Прозрачен и чист осенью воздух. Прозрачна и вода в лесных ручьях. Ещё цветут поздние осенние цветы. Редко, бывает, проглянет солнце на какой – нибудь час, но зато какая же это радость! (М.Пришвин).

Сыплет спелые орехи
Мне орешник в кузовок,
Лес рябиновые вехи
Расставляет у дорог.
По оврагам, по обрывам
Через пальцы ивняка
Льётся тихо и пугливо
Желтолистая река. (М.Исаковский).

- Конечно же, по своему прекрасен вид деревьев в осеннем уборе. На иллюстрации И.И. Левитана “Осенний день. Сокольники”. (СЛ. 7)

Не случайно на картине Левитана «Осенний день. Сокольники» на переднем плане мы видим женщину в черном наряде. Она идет задумчиво среди огненной аллеи, стараясь побороть ветер и свое горе. Деревья гнутся под напором ветра – и жалобно скрипят, расставаясь с листвой.

Деревья стоят в сказочном, пестром наряде, который им не хочется отдавать. Однако осень слишком безжалостна, поэтому она забирает у людей солнце, а у деревьев – листву. Верный союзник осени, ветер, старается на славу. А помогает ему небо, которое своими серыми тучами нагоняет беспросветную тоску. Серое небо придавливает своей тяжестью – и на глазах невольно появляются слезы. Еще большая грусть надвигается при взгляде на пустую скамью. Эта скамейка – это символ уходящего лета. При создании этого полотна художник выбрал весьма противоречивые цвета. Он смешал жизнерадостные краски и добавил темных тонов. В результате получился удивительный шедевр, где состояние человека сливается с состоянием природы. Эта картина поражает воображение своей простотой и неповторимой изысканностью, что крайне редко встречается не только в нашей жизни, но и в мире искусства.

- Опишите, красоту осени, какие слова вы для этого подберёте?

- Да, лес красив в любое время года!

- А кто знает, какие бывают леса? (русский лес имеет разные названия в зависимости от того, из каких пород деревьев он состоит: смешанный лес, берёзовая роща (березняк), сосновый бор (сосняк), урманы (густые тёмнохвойные леса с преобладанием пихты, ели, кедра), осинник, ольшаник, ивняк, дубрава (дубовая роща)

Лес в картинах художников. Шишкин «Утро в сосновом лесу» (СЛ.8)

На картине изображено раннее летнее утро в сосновом лесу: на востоке ещё догорает утренняя заря; из оврага поднимается синеватый туман; в лесную чащу уже пробиваются первые лучи солнца.

- Теперь рассмотрим эту лесную чащу. Какие деревья здесь изображены? Что вы о них можете сказать?

- Первые лучи солнца освещают стволы могучих деревьев, золотят место слома и вершину поваленной бурей сосны, которую очень любят пушистые, смешные медвежата.

- Рассмотрите медвежат и расскажите сначала о них, а потом о медведице.

- Ранним утром пробуждается вся природа, просыпаются и маленькие шалуны-мишутки. Они отправляются на утреннюю прогулку и обязательно приходят к любимой сломанной бурей сосне. Вот и сейчас два медвежонка проворно забрались на ствол дерева. Один из них что-то разыскал в коре и так увлёкся своим делом, что и не замечает, как за ним наблюдает пара карих любопытных глазок братишки. Кажется, что этот. Второй, медвежонок вот-вот скажет первому: «Чего ты там нашёл? Дай попробовать.» А третий заметил что-то интересное вдали и так загляделся, что отстал от своих друзей.

Медвежата забавные, весёлые, смешные. Они могут беззаботно играть, резвиться, кувыркаться. В лесной глуши им никто не страшен. Их зорко охраняет мать-медведица. Она большая, сильная, грозная. Несдобровать тому, кто посмеет обидеть её малышей! Медведи – «хозяева» русских лесов.

- Какое впечатление на вас произвела картина?

5. Самостоятельная работа обучающихся.

Познакомиться подробнее с каждым из деревьев, которые растут у нас, сможете при помощи карточек. Ваша задача – ознакомиться с текстом и пересказать нам о том дереве, каком вы читали.

(Учащиеся у доски пересказывают о деревьях, при этом выбирают предложенные на выставке иллюстрацию того дерева, о котором читали карточку).

Загадки о деревьях наших лесов.

6. Работа с пословицами о деревьях.

Растение – земли украшение;

Зелёный наряд радует взгляд;

Оберегая саженцы, оберегаешь жизнь;

Сажай лес в поле – будет хлеба боле.

- Как вы понимаете эти пословицы?

- Какой смысл в них заложен?

- Итак, мы поговорили с вами о пользе и красоте деревьев для человека. Много человек берёт из природы, а чем же платит ей?

Трудно представить себе землю без леса, без деревьев. В лесу многие жгут костры. Это может вызвать лесной пожар. Погибнут не только деревья, но и птицы, звери, выгорит трава. Выгорает верхний плодородный слой почвы. Место под костром не зарастает 5 – 7 лет. Не делайте новых кострищ!

Умеете ли вы ходить в лесу? Оказывается, что много растений погибает из – за вытаптывания. Не прокладывайте новых тропинок!

А сколько погибает в лесу необходимых грибов от безумного отношения человека! Не обижай лесных жителей!

А знаете ли вы, что 1 легковой автомобиль за 1000 км пробега расходует столько кислорода, что его бы хватило для жизни 10 человек в течении 1 года; каждый гектар леса выделяет ежегодно 28 тонн кислорода; бумага, брошенная вами будет лежать более двух лет, консервные банки – более 30 лет, полиэтиленовый пакет – более 20 лет, стекло – 1000 лет. И т.д.

Поэтому существование человека, животных невозможно без растений, в том числе без деревьев, потому что зелёные листья из воды, углекислого газа и солнечного света создают сахар, крахмал, белки, жиры, при этом выделяя кислород, т.е. деревья не только очищают воздух, но и кормят, одевают нас!

Давайте сформулируем и запомним правила поведения в природе и постараемся следовать им:

Никогда не наноси вред природе.

Не убивай зверей и птиц, сохраняй жизнь всем.

Не трогай домиков животных, их детёнышей.

Не губи деревья.

Не жги костры в лесу, не делай новых кострищ.

Оказывай помощь животным и растениям, попавшим в беду.

Подкармливай зверей и птиц зимой.

Не мусори на месте своего отдыха.

В меру используй дары природы.

Не шуми, не пугай животных - братьев наших меньших.

7. Итог.

Итак, мы совершили прогулку в лес. Какие виды деревьев нашего края запомнили?

Что интересного узнали?

Как нужно относиться к деревьям? Как вести себя в природе?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109700-prezentacija-vneurochnaja-dejatelnost-kraj-v-