Урок обобщения и систематизации знаний по биологии 8 класс

Урок № 15

Обобщение по теме: «Опорно – двигательная система человека»

Цель урока: Обобщение знаний учащихся о строении, функциях опорно – двигательной системы человека.

Задачи:

Оценить знания учащихся по теме «Опорно – двигательная система человека».

Закрепить навыки работы с наглядным материалом.

Продолжить формирование навыков работы в группах и воспитание чувства ответственности за здоровье.

Развивать творческую активность учащихся, формировать интерес к предмету.

Тип урока: урок- игра.

Формы работы на уроке: групповая, индивидуальная

Оборудование:

Плакат1 – скелет человека, плакат2 – мышцы человека, тестовые задания для учащихся, карточки с изображением скелета человека, карточки – ребусы, макет скелета головы человека.

Оформление класса – расстановка столов для групповой работы.

Подготовительная часть – деление класса на 3 группы.

Ход урока:

I.Организационный момент. Постановка целей и задач урока.

-На прошлом уроке мы закончили изучение темы «Опорно – двигательная система человека» Целью нашего сегодняшнего урока является обобщение ваших знаний по этой теме. Выясним, были ли вы внимательны на уроках и добросовестны дома.

В классе две группы. Работать в группах и индивидуально.

II.Обобщение знаний и повторение

1. Устный опрос учащихся по теме «Опорно –двигательная система человека».

- Что составляет опорно- двигательную систему человека?

- Назовите и покажите на плакате1 отделы скелета.

- Что является основой скелета туловища?

- Из чего состоит позвоночник?

- Какой тип соединения костей характерен для позвоночника?

- Из каких костей состоит скелет верхних конечностей?

- Из каких костей состоит скелет нижних конечностей?

- Из каких отделов состоит скелет головы?

- Покажите кости мозгового отдела скелета головы.

- Покажите кости лицевого отдела скелета головы.

 За каждый правильный ответ 1 балл

2. Работа групп с карточками – ребусами.

За каждый правильный ответ 1 балл.

3. Работа групп с карточками «Ответьте на вопросы».

Карточка №1 для 1 группы

1 вопрос: Почему при сильном бросании мяча рука не отрывается в плечевом суставе, а во время футбольного матча нога не отрывается в тазобедренном суставе?

2 вопрос: Где можно встретить гладкие мышцы на теле человека?

3 вопрос: Объясните, какая травма костей изображена на рисунке №1. Каковы меры первой помощи.

Карточка №2 для 2 группы

1 вопрос: Бедренная кость весит примерно 1200 г. Но несмотря на свой маленький вес, в горизонтальном положении может выдержать груз около 1500 кг . Как вы думаете, почему кость может выдержать такую нагрузку?

2 вопрос: Где можно встретить поперечно – полосатые мышцы на теле человека?

3 вопрос: Какое повреждение костей изображено на рисунке №2? . Каковы меры первой помощи

Карточка №3 для 3 группы

1 вопрос: Отец посадил ребенка на плечи. На какие кости отца опирается малыш?

2 вопрос: Чем мимические мышцы отличаются от жевательных?

3 вопрос: Какую первую помощь оказывают при повреждении позвоночника?

Физкультминутка: Упражнения для профилактики плоскостопия.

 4. Конкурс капитанов.

Работа с карточками «Мышцы человека»

5. Групповая работа с карточками «Восстанови порядок»

 V.Домашнее задание: Повторить $ 6 - 13

Вот и подошел к концу наш урок. Вы поработали активно и дружно. Молодцы! Спасибо вам за урок. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/11085-urok-obobschenija-i-sistematizacii-znanij-po-