Положение о внутришкольном контроле качества образовательной деятельности

ПОЛОЖЕНИЕ

о внутришкольном контроле (далее ВШК) качества образовательной деятельности

Общие положения.

1.1. .1. Настоящее Положение о внутришкольном контроле (далее Положение) разработано в соответствии с За­коном РФ «Об образовании в Российской Федерации» в редакции Федерального закона от 29.12.12 № 273-ФЗ, Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утверждённым приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 (п. 19.5);

Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утверждённым приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (п. 18.2.2);

Федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования, утверждённым приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 (п. 18.2.2);

федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утверждённым приказом Минобразования России от 05.03.2004 № 1089;

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»; Уставом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 1».

1.2. Внутришкольный контроль — главный источник инфор­мации и диагностики состояния образовательного процесса основных результатов деятельности образователь­ного учреждения. Под внутришкольным контролем по­нимается проведение членами администрации Учреждения наблюдений, обследований, исследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением работниками Учреждения законодательных и иных нормативных правовых актов Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, муниципалитета и Учреждения. Внутришкольный контроль сопровождается инструктированием должностных лиц по вопросам контроля.

1.3. Положение о внутришкольном контроле рассматривается на заседании педагогического совета и утверждается приказом директора Учреждения.

Цели и задачи.

2.1. Целями ВШК является:

-- выполнение требований федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования к результатам качества образования,

федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего, среднего (полного) общего образования;

- повышение мастерства педагогических работников;

- совершенствование механизма управления качеством образования в Учреждении;

- формирование практики действующего законодательства в области образования;

- выполнение Устава Учреждения.

2.2. Задачи:

- осуществлять контроль над исполнением действующего законодатель­ства в области образования;

- выявлять случаи нарушений и неисполнения законо­дательных и иных нормативных правовых актов и при­нимать меры по их пресечению;

- анализировать причины, лежащие в основе нарушений, и принимать меры по их предупреждению;

- анализировать и делать оценку эффективности результатов деятельности педагогических работников;

- инструктировать должностные лица по вопросам при­менения действующих в образовании норм и правил;

- изучать результаты педагогической деятельности, вы­являть отрицательные и положительные тенденции в организации образовательного отношений и разрабатывать на этой основе предложения по устранению негативных тен­денций и распространению передового педагогического опыта;

- анализировать результаты реализации исполнения приказов в Учреждении;

- оказывать методическую помощь педагоги­ческим работникам в ходе ВШК.

3. Функции ВШК.

3.1. Информационно-аналитическая (успешное проведение педагогиче­ского анализа результатов и условий в образовательной системе, умение выделить критерии и показатели, проанализировать полученные данные).

Контрольно-диагностическая (организация эффективной системы оценивания образовательных результатов и условий);

Коррективно-регулятивная (при необходимости коррекция хода образовательного процесса по данным оценивания образо­вательных результатов и условий, плавное замыкание управленче­ского цикла и переход вновь к информационно-аналитической функции).

3.2.Директор школы или, по его поручению, заместители директора, руководители методических объединений вправе осуществлять внутришкольный контроль результатов деятельности работни­ков по вопросам:

- соблюдения требований действующего законодательства Российской Федерации в области образования;

- использования финансовых и материальных средств, в со­ответствии с нормативами и по назначению;

- использования методического обеспечения в образова­тельном процессе;

- реализация утверждённых образовательных программ и календарно – тематических планов;

- соблюдения утверждённого календарного учебного графи­ка;

- соблюдения Устава, Правил внутреннего трудового рас­порядка и иных локальных актов школы;

- соблюдения порядка проведения промежуточной и итоговой аттес­тации учащихся и текущего контроля успеваемости;

- работы подразделений организаций общественного пи­тания и медицинских учреждений в целях охраны и ук­репления здоровья учащихся и работников школы;

- другим вопросам в рамках компетенции директора школы.

3.3.При оценке результатов деятельности педагогического работника в ходе внутришкольного контроля учитывается:

-выполнение государственных образовательных программ в полном объеме (прохождение теоретического и практического материала по учебным предметам в полном объёме);

-уровень, знаний, умений, навыков учащихся; универсальных учебных действий в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;

-наличие и реализация учебно – методического комплекта по предмету;

- владение учащимися общеучебными навыками, интеллектуальными умениями;

- дифференцированный подход к учащимся в процессе обучения;

-создание условий, обеспечивающих процесс обучения атмосферой положительного эмоционального микроклимата;

-умение отбирать содержимое учебного материала (подбор дополнительной литературы, информации, иллюстраций и другого материала, направленного на усвоение учащимися системы знаний);

- способность к целеполаганию, анализу педагогических ситуаций, рефлексии, контролю результатов педагогической деятельности;

- умение обобщать свой опыт;

- умение составлять и реализовывать план своего развития.

3.4.Методы контроля деятельности учителя:

- анкетирование;

- мониторинг;

- микроисследование;

- наблюдение;

- тестирование;

- социальный опрос;

- изучение документации;

- беседа о деятельности учащихся;

- посещение урока с последующим анализом и самоанализом.

3.5.Методы контроля над результатами учебной деятель­ности:

- анкетирование;

-анализ

-тестирование;

- устный опрос;

- письменный опрос;

- письменная проверка знаний (диагностическая работа);

- беседа о результатах учебной деятельности учащихся;

- проверка документации.

3.6.ВШК качества образовательной деятельности предполагает контроль:

-качества обучающей предметной деятельности;

-качества научно – методической системы;

-качества реализации системы воспитательной работы.

3.7. ВШК качества обучающей предметной деятельности учителя подразумевает:

1.качество планирования и организации уроков по предмету.

2.Качество деятельности по развитию метапредметных умений (УУД).

3.Качество деятельности по реализации требований по сохранению здоровья учащихся в учебном процессе.

4.Качество деятельности по обучению и развитию учащихся на основе использования ИКТ.

5.Качество деятельности по проектированию и реализации индивидуальных учебных про­грамм для отдельных учащихся.

6.Качество деятельности по организации и проведению предметных событий в школе.

7.Качество деятельности по организации и проведению внешкольной предметной деятель­ности учащихся: экскурсий, экспедиций и др.

8.Качество деятельности учителей по развитию и обустройству предметного кабинета обра­зовательного пространства школы.

9.Качество деятельности педколлектива по реализации внеурочной деятельности как ресурса реализации требований к «портрету выпускника».

10. Качество реализации требований Закона об инклюзии - деятельности по обучению детей с ОВЗ.

11.Качество процесса подготовки учащихся к сдаче экзаменов в форме ОГЭ и ЕГЭ итд.

3.8. ВШК качества научно – методической деятельности включает в себя:

- каче­ство результатов методической системы Учреждения

3.9. ВШК качества системы воспитательной работы включает в себя оценку:

- качества организации и проведения предметных событий в школе;

- качества организации и проведения внеурочной деятельности учащихся.

4. Виды ВШК:

4.1.Внутришкольный контроль представляет собой социальную технологию управления и может осуществляться в виде плановых (тематических) и оперативных проверок.

Внутришкольный контроль в виде плановых тематических проверок осу­ществляется в соответствии с утверждённым планом-графиком, который обеспечивает периодичность и исключает нерацио­нальное дублирование в организации проверок, и доводится до членов педагогического коллектива в начале учебного года.

Внутришкольный контроль в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведе­ний о нарушениях, указанных в обращениях родителей (законных представителей учащихся) или других граждан, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками об­разовательных отношений, проверка состояния документации.

4.2. Тематический контроль проводится по отдельным про­блемам деятельности школы. Содержание тематического контроля может включать вопросы индивидуализации, дифференциации и коррекции обучения, устранения перегрузки учащихся, уровня сформированности универсальных учебных действий, качества образовательной деятельности и её результатов итд.

4.3. Тематический контроль направлен не только на изуче­ние фактического состояния дел по конкретному вопро­су, но и на внедрение в существующую практику новых образовательных технологий, инновационной и экспериментальной деятельности.

4.4. Члены педагогического коллектива должны быть заранее озна­комлены с темами, сроками, целями, формами и мето­дами контроля в соответствии с планом работы Учреждения.

4.5. В ходе тематического контроля:

- проводят тематические исследования (анкетирование, тестирование);

- осуществляется анализ практической деятельности учи­теля, классного руководителя, учащихся, посещение уроков, внеклассных мероприятий, анализ школьной и классной документации.

4.6.Результаты тематического контроля оформляются в виде акта или справки,

в которых указываются:

-цель контроля,

-сроки,

-состав комиссии,

-какая работа проведена в процессе проверки (посещены уроки, проведены контрольные работы, собеседования, просмотрена школьная документация и т.д.);

-констатация фактов (что выявлено),

-выводы,

-рекомендации или предложения;

-где подведены итоги проверки (М/О, совещание педагогического коллектива, педсовет, индивидуально и т. д.);

-дата и роспись члена комиссии.

4.7. Педагогический коллектив знакомится с результатами тематического контроля на заседаниях педсоветов, совещаниях при директоре, заседани­ях методического совета и методических объединений.

4.8. По результатам тематического контроля принимаются меры, направленные на совершенствование образовательной деятельности, повышение качества знаний, уровня воспитанности и развития учащихся.

4.9. Результаты тематического контроля группы педагогов мо­гут быть оформлены одним документом.

4.10. Оперативный контроль направлен на изуче­ние фактического состояния дел по конкретному вопро­су.

4.11. В ходе оперативного контроля:

- проводят анкетирование, тестирование, собеседование;

-осуществляется анализ практической деятельности учи­теля, классного руководителя, руководителей кружков и секций, посещение уроков, внеклассных мероприятий, занятий кружков, сек­ций; анализ школьной и классной документации и др.

4.12.Результаты оперативного контроля оформляются в виде справки (акта).

4.13. По результатам оперативного контроля принимаются меры, направленные на исполнение действующего законодательства в области образования, защиту прав участников образовательных отношений, совершенствование образовательной деятельности, повышение качества знаний, уровня воспитанности и развития учащихся и др.

5. Формы внутришкольного контроля.

5.1. ВШК имеет формы:

- мониторинга

-микроисследования

-персонального контроля.

5.2.Мониторинг предусмат­ривает сбор, системный учёт, обработку и анализ информации по организации и результатам образовательного процесса для эффективного решения задач управления качеством образова­ния (результаты образовательной деятельности, компетентность учителя, качество кабинетной системы, социализированность, воспитанность, состояние здо­ровья учащихся, организация питания, выполнение режимных моментов, исполнительная дисциплина, учебно-методичес­кое обеспечение и т.д.).

5.3. Мониторинг организуется с целью получения объективной и достоверной информации о состоянии образования в Учреждении для:

- эффективного управления качеством образования;

-обеспечения информацией о результативности деятельности Учреждения всех участников образовательного процесса (учащихся, педагогических работников, родителей (законных представителей), общественности).

5.4. Задачами внутришкольного мониторинга являются:

- непрерывное наблюдение за состоянием образовательного процесса в школе;

- проведение сравнительного анализа, выявление динамики качества образования;

- объективная экспертная оценка эффективности педагогической деятельности;

- оформление и представление информации о состоянии и динамике всех направлений деятельности Учреждения.

5.5. Содержание мониторинга включает основные показатели, по которым идёт сбор информации о (об):

- выполнении требований федеральных государственных образовательных стандартов, федерального компонента образовательного стандарта основного и среднего общего образования;

- выполнении государственных образовательных программ;

- качестве образования по предметам учебного плана;

- текущей успеваемости и промежуточной аттестации учащихся (четверть, год);

- результатах государственной итоговой аттестации учащихся;

- результатах предметных достижений учащихся 4, 5, 8 классов по русскому языку, математике;

- результативности участия учащихся и педагогических работников Учреждения во всероссийских, региональных, муниципальных конкурсах, предметных олимпиадах;

- трудоустройстве выпускников;

- организации и результативности воспитательного процесса.

5.6. Объектом мониторинга являются класс, учитель, учащиеся, а также отдельные направления деятельности Учреждения.

5.7. Результаты мониторинга оформляются в схемах, графиках, таблицах, диаграммах, отражаются в справочно-аналитических материалах, содержащих конкретные, реально выполнимые рекомендации.

5.8. Мониторинговые исследования обсуждаются на заседаниях педагогического совета, методических объединениях, совещаниях при директоре.

5.9. По результатам мониторинговых исследований издаются приказы, принимаются управленческие решения, направленные на определение потенциальных возможностей учащихся и педагогических работников Учреждения, повышение квалификации,

обобщения опыта работы, создание условий для удовлетворения запросов участников образовательного процесса, осуществляется планирование и прогнозирование развития Учреждения.

5.10.Микроисследование предполагает проектирование специальной программы, в содержание которой включаются не только диагностические процедуры, но и обучающие или проблемные семинары, открытые уроки и т.д.

5.11.Персональный контроль проводится по итогам тематической проверки, когда появляется необходимость посмотреть повторно содержание преподавания учителя, получившего замечания, которые имеет смысл устранить в самые короткие сроки.

6. Правила проведения ВШК

6.1.Внутришкольный контроль осуществляет директор Учреждения или, по его поручению, заместители по учебной (воспи­тательной) работе, руководители методических объедине­ний, другие специалисты;

- к участию в ВШК могут привлекаться руководители методических объединений, учителя высшей квалификационной категории;

- директор Учреждения издаёт приказ о сроках проверки, теме проверки, устанавливает срок представления итоговых материалов, план-задание на основании Плана ВШК;

- план-задание устанавливает вопросы конкретной провер­ки и должен обеспечить достаточную информирован­ность и сравнимость результатов внутришкольного контроля для подготовки итогового документа по отдель­ным разделам деятельности школы или должностного лица;

- продолжительность тематических про­верок не должна превышать 10 дней с посещением не более 5 уроков, занятий и других мероприятий;

- эксперты (члены комиссии, назначенные приказом директора) имеют право запрашивать необходимую инфор­мацию, изучать документацию, относящуюся к вопросу ВШК;

- при обнаружении в ходе ВШК нарушений действующего законодатель­ства Российской Федерации в области образования о них сообщается директору школы;

- экспертные вопросы и анкетирование учащихся про­водятся только в необходимых случаях по согласованию с методической службой Учреждения;

- при проведении планового контроля не требуется допол­нительного предупреждения учителя, если в ежемесячном графике проведения ВШК указаны сроки контроля;

- если проверка сопряжена с письменной жалобой на нарушение прав ребёнка, законодательства об образо­вании, то контроль осуществляется без предварительного предупреждения.

6.2. Основания для внутришкольного контроля:

- плановый контроль;

- проверка состояния дел для подготовки управленческих ре­шений;

- заявление педагогического работника на аттестацию;

- обращение физических и юридических лиц по поводу на­рушений в области образования.

-выявление фактов безответственного отношения работы с личными делами учащихся, бумажными и электронным журналом.

6.3. Результаты внутришкольного контроля оформляются в виде акта, аналитической справки, справки о результатах внут­ришкольного контроля о состоянии дел по проверяемому вопросу или иной формы, установленной в школе и приказа.

Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и предложения (по необходимости).

Информация о результатах доводится до работников шко­лы в течение 7 дней с момента завершения проверки.

Педагогические работники после ознакомления с результа­тами внутришкольного контроля должны поставить подпись под итоговым материалом, удостоверяющую о том, что они постав­лены в известность о результатах ВШК.

При этом они вправе сделать запись в итоговом материале о несогласии с результатами контроля в целом или по отдель­ным фактам и выводам и обратиться в конфликтную комиссию профкома школы или вышестоящие органы управления обра­зованием.

По итогам ВШК в зависимости от его формы, целей и задач и с учётом реального положения дел проводятся заседания предметных МО, методического совета, совещания при директоре;

- сделанные замечания и предложения фиксируются в до­кументации согласно номенклатуре дел школы.

6.4.Директор школы по результатам ВШК принимает следующие решения:

- об издании соответствующего приказа;

- об обсуждении итоговых материалов ВШК коллегиальным органом;

- о проведении повторного (персонального) контроля;

- о привлечении к дисциплинарной ответственности дол­жностных лиц;

- о поощрении работников;

- иные решения в пределах своей компетенции.

6.5. О результатах проверки сведений, изложенных в обра­щениях родителей (законных представителей), а также в обраще­ниях и запросах других граждан и организаций, сообщает­ся им в установленном порядке и в установленные сроки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/110922-polozhenie-o-vnutrishkolnom-kontrole-kachestv