Консультация для воспитателей «Организация педагогической работы с детьми в весенний период»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 50

Консультация для воспитателей

Тема: «Организация педагогической работы с детьми

в весенний период».

Материал подготовила:

заместитель заведующего по воспитательно – методической работе

Попова Ольга Владимировна

Иркутская область, город Ангарск

Ход: Каждый день в природе происходит что-то новое, неповторимое, а особенно весной. Быстрые изменения в природе привлекают внимание детей и предоставляют богатые возможности для наблюдений. Обязательно нужно использовать обе прогулки (с утра, во II половине дня) для наблюдения детей в природе весной:

весенние капели

появление почек, сережек на ветках деревьев

первые проталины

первые цветы

пробуждение деревьев (сокодвижение и т.д.)

цветение деревьев

прилет птиц, постройка гнезд, выведение птенцов

постепенные изменения в неживой природе (солнце, облака и т.д.).

Предложить воспитателям самим назвать, какие наблюдения можно организовать с детьми весной.

Также используйте на прогулке дидактические и подвижные игры на весеннюю тематику «К названному дереву иди», «Зима надоела», «Речная фигура», «Грачи прилетели», «Пчелы и одуванчики» и др. (см. В.А. Шишкина, М.Н. Дедулевич «Прогулки в природу» стр. 60-74, Л.И. Пензулаева «Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5 – 7 лет», Е.А. Тимофеева «Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста»). Воспитатели называют дидактические и подвижные игры в соответствии с возрастом детей.

Следует планировать и проводить совместную деятельность воспитателей и детей по теме «Весна».

Например:

По образовательной области «Познание» - раздел «Ознакомление с окружающим» - беседа о весенних праздниках

(22 марта – Всемирный день воды,

22 апреля – Международный день Земли,

8 марта – женский день) - явления общественной жизни, происходящие весной.

По образовательной области «Познание» - раздел «Коммуникация» - составление описательных рассказов по картинам А.М. Грицай «Половодье», А.К. Саврасов «Грачи прилетели», А.М. Герасимов «Пчелы звенят», «Весенний дождь», Н.М. Ромадин «Март», В.К. Бялыницкий-Бируля «Весенний день» и др. (Н.В. Новотворцева «Развитие речи детей» и др.)

По образовательной обоасти «Чтение художественной литературы» - ознакомление с произведениями К.Д. Ушинского, Л. Толстого («Пришла весна», «Четыре желания» и др.), стихи Ф. Тютчева, А. Фета («Весенние воды», «Уж верба вся пушистая» и др.), сказки «Заюшкина избушка» и другие произведения для чтения и заучивания наизусть. Воспитатели называют произведения детской художественной литературы. (О.В. Мариничева, Н.В. Елкина «Учим детей наблюдать и рассказывать».

По образовательной области «Познание» - раздел «Экологическое воспитание» - каждую третью неделю весеннего месяца – работа с календарем наблюдений. Непосредственно образовательная деятельность на тему «Весенние изменения в природе», «Весенние травы и цветы» и др. (литература: Ж «Д/В» №5 2006г. стр. 91 «Весна идет! Весне дорогу!» старший дошкольный возраст, С.Н. Николаева – конспекты занятий для каждой возрастной группы, О.А. Скоролупова «Ранняя весна», «Весна. Насекомые. Перелетные птицы», Т.М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми дошкольного возраста», В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология»).

По образовательной области «Художественное творчество» - разделы «Рисование», «Лепка», «Аппликация» – (Ж «Д/В» №3 2004г., №6 1997г. и др., Ж «Ребенок в детском саду» №5 2005г., №6 2005г., №1 2006Г. и др.) на темы: «Весенние пейзажи», «Весенняя капель» и др.

По образовательной области «музыка» – использовать для слушания «Песня жаворонка» муз. П. Чайковского, «Весна и осень» муз. Г. Свиридова, «Весна» из цикла «Времена года» А. Вивальди и другие произведения композиторов. Для пения – песни «Пришла весна» муз. Левиной слова Л. Некрасовой; «Веснянка» укр. народная песня и др. музыкальные произведения.

Но особенно следует помнить, что во время весенне-зимнего периода: таяния снега, из-за появления льда, сосулек, наледи, накатанного снежного покрова на поверхности земли возникает опасность для жизни и здоровья населения.

Существуют определенные требования безопасности при организации прогулки в весенне-зимний период:

проверять ежедневно состояние игрового оборудования на участке;

сбивать имеющиеся сосульки, наледи на игровом оборудовании;

нельзя разрешать кататься детям на ногах с горки, возвышенностей;

ограничить время проведения подвижных игр с бегом, прыжками. Организовывать подвижные игры средней и малой активности;

осматривать одежду, обувь воспитанников на соответствие погодным условиям;

осуществлять контроль и непосредственную страховку воспитателем воспитанников во время прогулки;

не оставлять детей без присмотра;

запретить лазание по гимнастическим лестницам, ограждениям и т.д.

следить за выполнением воспитанниками требований личной гигиены; не брать в руки грязный снег, кусочки льда, сосульки и т.д.

исключать индивидуальное перемещение ребенка по территории, выполнение индивидуальных поручений;

по окончании прогулки воспитатель должен проверить детей по списку;

очистить верхнюю одежду, обувь детей от снега, грязи;

привести в порядок выносной материал, игрушки убрать в специально отведенное место;

обеспечить просушивание мокрой одежды, обуви;

проверить, как воспитанники сложили одежду в шкафчики. При необходимости переодеть детей в сухую одежду, белье;

организовать выполнение гигиенических процедур: посещение туалета, мытье рук с мылом.

Используемая литература:

В.А. Шишкина, М.Н. Дедулевич «Прогулки в природу» стр. 60-74, Л.И. Пензулаева «Подвижные игры и игровые упражнения для детей 5 – 7 лет».

Е.А. Тимофеева «Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста».

Н.В. Новотворцева «Развитие речи детей».

О.В. Мариничева, Н.В. Елкина «Учим детей наблюдать и рассказывать».

Ж «Д/В» №5 2006г. стр. 91 «Весна идет! Весне дорогу!» старший дошкольный возраст.

С.Н. Николаева – конспекты занятий для каждой возрастной группы.

О.А. Скоролупова «Ранняя весна», «Весна. Насекомые. Перелетные птицы».

Т.М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми дошкольного возраста».

В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология».

Ж «Д/В» №3 2004г., №6 1997г.

Ж «Ребенок в детском саду» №5 2005г., №6 2005г., №1 2006г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/11113-konsultacija-dlja-vospitatelej-organizacija-p