Презентация как средство формирования устойчивого

1.КОРЯКИНА СВЕТЛАНА ВАЛЕНТИНОВНА

2.МКОУ СКОШ №50 г Киров

3. Учитель естествознания

Презентация как средство формирования устойчивого

интереса к урокам естествознания.

Выступление на семинаре «»Использование интерактивной доски» Из опыта работы

В последнее время аналитики отмечают падение интереса учащихся к изучению естественнонаучных дисциплин. И это действительно так. Падение интереса к изучению естественнонаучных дисциплин вызвано в первую очередь применением довольно старых наглядных пособий, однообразным использованием учебников и таблиц.

Одним из способов повышения интереса к урокам естествознания и углубления знаний учеников является использование современных информационных технологий, в частности компьютерных, на различных этапах урока.

Информационные технологии предоставляют возможность:

сделать обучение более эффективным, вовлекая все виды чувственного восприятия ученика в освоение учебного материала;

вовлечь в процесс активного обучения детей, отличающихся способностями и стилем учения;

позволяют создать неизмеримо более яркую среду обучения;

развивать творческие способности учащихся, их умение приобретать новые знания, работая с различными источниками информации.

Презентации – могут включать в себя анимацию, аудио- и видеофрагменты, элементы интерактивности.

Презентациями на уроках пользуюсь очень часто. За четыре года у меня накопился довольно большой свои образовательный ресурс (см. рабочие программы). Для создания презентаций использую такие программные средства, как Power Point и киностудия Windows Live (ранее Movie Maker).

Нужные картинки или дополнительный текстовый материал беру из интернета, пользуясь Яндексом через поисковик (например, птицы леса фото или картинки. найти) Всю информацию из интернета сохраняю в разных папках: животные, растения, рисованные картинки, анимационные и т.д. Иногда случайно попадаются очень необычные. Также есть отдельная папка с музыкой.

Предпочитаю пользоваться всегда свои презентации т.к. подбираю именно то, что будет понятно и интересно уч-ся коррекционной школы. Соответствующее оформление – фон слайдов, минимум слов, крупный шифр, картинки, которые не искажают истинную информацию (не порезаны, не растянуты, нет лишнего в кадре). Количество слайдов разное, зависимости от темы урока и цели применения презентации. Анимационные эффекты очень привлекательны для детей, но когда их много, всё внимание переключается на них. Даже свои презентации каждый раз приходится переделывать, т.к. каждый класс имеет свой уровень обученности, устаревает материал или появляются более доступные для восприятия картинки, добавляю задания для контроля и закрепления изученного.

Презентации использую на разных этапах урока.

Большой интерес у уч-ся вызывают вводныепрезентации перед изучением разных групп растений и животных. Наглядный материал данных презентаций позволяет очень хорошо разглядеть и запомнить растения или животных.

Презентации использую при объяснении нового материала.Наглядная демонстрация процесса или опыта, которые невозможно или достаточно сложно провести. На большом экране проще рассмотреть все подробности, и нет ограничения во времени (испарение воды листьями, сокодвижение, фотосинтез и т.д.). Особенно в 9 классе – заболевания внутренних органов, о которых в учебнике практически ничего нет, иллюстративный материал позволяет сформировать самые элементарные представления. Или большая тема «Размножение и развитие человека», которой вообще нет в учебнике. Здесь информацию уч-ся получают только через материалы презентаций и видеороликов.

При изучении новой темы я часто провожу урок с применением презентации-сопровождения.Этот вид презентации использую особенно часто. Такая презентация отображает основной теоретический материал к уроку, а также включает повторение (вопросы) и закрепление (задания: загадки, «третий лишний», к названию подбери правильный рисунок и проч.), домашнее задание. Довольно часто в таких презентациях я ориентируюсь на учебник, но обращаю внимание учащихся на более значимые моменты излагаемой информации, которой не или она недоступно изложена в учебнике.

При изучении нового материала наглядное изображение является зрительной опорой, которая помогает наиболее полно усвоить подаваемый материал. Соотношение между словами учителя и информацией на экране может быть разным, это определяется пояснениями, которые я даю (от небольшого рассказа или беседы по изображению до очень краткого – название слайда)

Слайд-шоу — демонстрация иллюстраций с минимальным количеством текста, с наложением музыки, с установкой автоматической смены слайдов, (PowerPoint). Например, «Лес», «Лекарственные растения нашего края», «Растения Красной книги» и т.д.

Видеоклип — на основе фотографий, видео- и звуковых файлов; с использованием эффектов и переходов, создается демонстрационный ролик (Movie Maker) «Птицы нашего края», «Времена года», «Материнство» и др.

Следующий вид презентаций - это игры-тренажеры (например, результатом правильных ответов на вопросы может стать появление смайлика с улыбкой или огорченного, переход на новый слайд). Сюда же могут быть отнесены гиперссылки. Гиперссылка — содержит варианты ответа, с помощью гиперссылки организуется переход на слайд с информацией о правильности выбора ответа. В случае правильного выбора осуществляется переход на следующий вопрос; если же ответ неправильный, происходит возврат на первоначальный слайд, с этим же вопрос. Данный вид презентаций использую на этапе закрепления и повторения изученного материала. Учащимся предоставляется возможность осуществить: самопроверку и взаимопроверку.

Дополнением к уроку становятся презентации, приготовленные учащимися. Пока их немного, но ребята проявляют активное желание создавать свои презентации.

Я заметила, что на уроках с презентациями даже пассивные ученики с огромным желанием включаются в работу, с интересом просматривают слайды и отвечают на вопросы. Во время любой презентации дети очень внимательны, сосредоточены и дисциплинированы. Особенно активны, когда в презентацию включены тренажеры.

Для закрепления изученного материала использую кроссворды. Для их создания использую специальный сайт.

Ваш замечательный кроссворд

Создан совместно с Кроссгеном на сайте http://biouroki.ru/workshop/crossgen.html

Необходимо просто написать нужные слова, нажать кнопку СОЗДАТЬ и кроссворд готов.

По времени презентации так же различны. Если это презентация длительная, то в неё обязательно включены задания для самостоятельной работы (заполнить таблицу или выписать определение, новые понятия и т.п.). Это необходимо для смены видов деятельности, что поддерживает интерес к уроку, а так же снимает зрительное утомление.

Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/11120-prezentacija-kak-sredstvo-formirovanija-ustoj