Конспект урока по теме: "С.Есенин «Поёт зима – аукает»"

Ф.И.О. Щербакова Ирина Николаевна

Место работы МБОУ СОШ с. Наровчат

Должность автора учитель начальных классов

Тема: С.Есенин «Поёт зима – аукает»

Цели:

введение учащихся в мир поэзии С.Есенина;

показ значения литературных приёмов в лирике поэта;

развитие у учащихся поэтического вкуса и образного мышления в процессе работы над стихотворениями;

способствование эстетическому развитию учащихся.

Ход урока

Орг. Момент

- Здравствуйте, друзья! Сегодня утром вы шли в школу … А вспомните, какое оно сегодняшнее утро? Постарайтесь найти самое яркое, точное слово для его описания(пасмурное, серое, хмурое, морозное, неприветливое, ветреное, сердитое).

- А благодаря чему наше лицо может отражать самые разнообразные чувства и настроения? (Мимики)

- Попробуйте показать выражением лица своё настроение.

- Отчего вам радостно? Почему улыбаетесь?

- Дорогие ребята! Мне тоже радостно от встречи с вами. Я радуюсь и волнуюсь, потому что у нас сегодня необычный урок. У нас на уроке сегодня много гостей. Поздоровайтесь с гостями и покажите им своё настроение.

- Я радуюсь и потому, что мы сегодня продолжаем работать по теме «Люблю русскую зиму», где нам опять предстоит встреча с удивительным миром поэзии, где вы обязательно откроете для себя новую интересную страницу.

- Ребятки! Вы сегодня утром проснулись, встали, подошли к окну и что вы увидели за окном? (Везде лежал снег: на земле, деревьях, крышах домов)

- Как шёл снег? Расскажите. (Он шёл медленно, неторопливо. Всё что попадалось ему на пути снег красил в белый цвет).

- Кто помнит, чем пахнет снег? (Снег пахнет свежестью, холодом, сыростью, зимой).

- Иногда люди говорят: «Как снег на голову свалился». Как вы понимаете это выражение?(Это значит, что что-то произошло, причём неожиданно, внезапно).

- Расскажите, какие снежинки вы видели?(Ажурные, серебристые, нежные, пушистые, лёгкие, кружевные).

- Что же делают эти снежинки? (Они летают, кружатся, падают, ложатся, сверкают, блестят…).

- А можно сказать, что они шепчутся? Или так: снежинки танцуют, грустят, плачут? Когда мы так говорим? (В сказках, когда хотим наделить снежинки свойствами живых существ).

- Итак, к нам прилетели снежинки. Плавно танцуют они в воздухе, опускаясь на землю. Это подарок, которым одаривает нас природа.

Все снежинки разные, ни одна не похожа на другую. Как нет одинаковых лиц, так и нет одинаковых снежинок.

- А сейчас я попрошу вас закрыть глаза и представить себе одну единственную снежинку, не похожую ни на чью, потому что она – ваша., вы создали её в своём воображении. Представили? Теперь возьмите карандаш и нарисуйте её.

Музыка.

- А сейчас закроем глаза и шёпотом произнесём: з-и-м-а. Какое чувство возникло? (Стало холодно и грустно).

- А какие ассоциации у вас связаны со словом зима?

-Зима становится полноправной хозяйкой в природе. Многое изменила она в лесу. Предлагаю вам отправиться в заочную прогулку в лес.

- Какой лес мы видим? (Неподвижный, сонный, белоснежный. Кружевной, прозрачный, загадочный, таинственный).

- А кто сделал лес таким? Кто хозяйничает в нём? (Зима).

- Как бы вы назвали зиму? Подберите красивые слова. (Волшебница, кудесница, кружевница. Снежная, морозная).

- А что мы можем услышать в зимнем лесу.(Шум ветра, стук дятла).

- Что же делает сейчас ветер в лесу?(Шумит, дует, завывает).

- Поёт, баюкает.

- Зимняя природа побуждает людей творить. На доске вы видите рисунки учеников нашего класса, их родителей, посвящённые зиме.

- Изображать зимнюю природу можно по-разному. Художник это делает с помощью красок, композиторы пишут музыку с помощью звуков, а поэт рисует картины словами.

/Проверка домашнего задания/

Физкульт. минутка.

- А сегодня мы с вами познакомимся с новым произведением великого русского писателя, поэта. Попробуйте услышать в стихотворении фамилию русского поэта.

В этом имени – слово «есень»,

Осень, ясень, осенний цвет

Что-то есть в нём

От русских песен –

Поднебесье, тихие весн,

Сень берёзы

И синь – рассвет.

Что-то есть в нём и от весенней

Грусти, юности и чистоты…

- Услышали эту фамилию?

Только скажут «Сергей Есенин»,

Всей России встают черты.

- Сегодня мы будем читать стихи замечательного русского поэта – С.Есенина.

С. Есенин родился в с. Константиново под Рязанью, на берегу Оки. Закончил 4 класса в сельском училище, затем церковно-учительскую школу. Он очень любил природу и воспевал её в своих стихах.

Музыка.

(Чтение стихотворений учителем)

- Что вам особенно понравилось? Что вызвало жалость? Какие слова непонятны?(Очень жалко воробышков, они замёрзли…)

- А знаете, что первое название этого стихотворения «Воробышки»? Написал его С.Есенин в 15 лет.

- Прочитайте о воробышках.

….

- Какие слова особенно вызывают переживания поэта? (Пташки малые, голодные, усталые).

- Такие слова, которые согласуются с данным словом для большей выраженности, называются эпитеты.

- Какой ещё приём использует автор, чтобы усилить переживания? (Воробышки, как детки сиротливые).

-Такой приём называется сравнением.

- Попробуем передать чувства автора своим чтением, передадим тревогу, волнение, переживание (шёпотом).

/Чтение стихов учащимися/

- Почему же пташки бедные, голодные?(Зима сердитая, злая).

- Прочитайте, какая зима у поэта. Какие слова-краски помогают оживить предметы, увидеть что-то новое в знакомом?

- Такой приём называется олицетворением.

- Как вы думаете, для чего Есенин рассказывает о холодной метелице, седых облаках, снежных вихрях? (Чтобы показать силу и власть зимы).

- Попытаемся голосом передать силу, власть зимы.

/Чтение стихов учащимися/

- Всё ли так страшно в стихотворении. Докажите. Прочитаем последние строки. Как мы их будем читать? (С надеждой, светло).

- В стихотворении автор использует образ зимы и образ весны. Эти образы противоположные. Этот приём называетсяконтраст.

- Какое удивительное стихотворение! Сколько образов, настроений рисует поэт!

/Чтение стихов учащимися/

- Об авторе этого стихотворения С.Есенине, его современник А.Толстой сказал: «Его поэзия есть разбрасывание обеими пригоршнями сокровищ его души».

В своих стихотворениях поэт воспевает красоту русской природы. Восхищается и удивляется ею. Во всём мире знают и любят стихи Есенина. Любят за теплоту, лиричность. Поэзия Есенина мелодична и музыкальна. На стихи Есенина положена музыка и они стали песнями.

(Исполнение песни «Отговорила роща золотая…» - учителем).

- Многие любят стихи Есенина . Надеюсь, что полюбите их и вы.

- Какое бы домашнее задание вы хотели получить?

- Домашнее задание: выучить стихотворение С.Есенина «Поёт зима – аукает…» наизусть.

Итог урока.

Физкульт. минутка

- А теперь ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

- Мы словно деревья в чаще лесной

Ветвями качаем под ветер зимой

Весною мы выше и выше растём

И тянемся к солнышку ночью и днём

А осенью листья стряхнём постепенно

И кружит, и кружит их ветер осенний.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111562-konspekt-uroka-po-teme-sesenin-pojot-zima--a