Электронное оборудование ключ к повышению познавательной активности младших школьников

С.Р. Китикарь,

МАОУ «СОШ № 16» г. Перми

Электронное оборудование - ключ к повышению познавательной активности младших школьников

Новый этап развития нашей школы, связанный с реализацией образовательной программы Инженерной школы, предоставляет каждому учителю новые возможности для инновационной деятельности. Требования ФГОС НОО, Профессионального стандарта педагога побуждает учителя овладевать новыми профессиональными компетенциями.

Любой учитель знает, что сегодня в школу пришли дети, отличные от детей, обучавшихся еще 5-10 лет назад. Сейчас школьники более свободны, раньше они получили информацию из учебников, а теперь информация доступна в виртуальном пространстве, ее очень много. Ученики виртуозно владеют различными гаджетами: сотовыми телефонами, айфонами, компьютером. Они быстро привыкают к тому, что погружение в виртуальный мир развлекает их, не требуя активных действий, трудовых усилий. В этих условиях от современного учителя требуются новаторские подходы к организации образовательного процесса с помощью цифрового оборудования нового поколения. Я думаю, что учитель должен строить урок как полноценную учебную деятельность, то есть не подавать детям знания в готовом виде, а создавать предпосылки, чтобы ученик сам с интересом эти знания добывал. Такой подход активно включает ученика в обучение, способствует повышению результативности, увлеченности учебным процессом, делает его соучастником происходящего, а не потребителем.

Анализируя педагогическую литературу, свой опыт и опыт коллег, я пришла к выводу, что без наличия у детей познавательного мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно нужно выяснить, освоить) невозможно движение вперед и формирование у детей стойкой учебной мотивации.

Цель моей работы - создать условий для развития познавательной активности младших школьников с помощью интерактивного оборудования нового поколения и интересных экспериментов.

Это позволит сделать процесс обучения столь же увлекательным, понятным, нетрудоёмким, как и общение детей с современными гаджетами, то есть погрузить детей в хорошо знакомую информационную среду.

Достижение цели я вижу в повышении познавательной активности школьников с помощью цифрового интерактивного школьного оборудования: датчиков температуры, расстояния, силы, давления газа, света, магнитного поля, напряжения.

Данное оборудование позволяет проводить на занятиях эксперименты, виртуальные лабораторные работы, которые создают условия для общения детей с природой, развивают у них умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты с помощью простых инструментов сбора данных. Проведение этих экспериментов позволяет развивать любознательность и интерес к природе и технике, формировать первоначальные практико-ориентированные знания учащихся начальных классов.

Урок, организованный на основе эксперимента, оснащённый компьютером и датчиками, открывает возможности для высказывания гипотез, обоснованности суждений. Датчики Vernier обеспечивают точность измерений и позволяют контролировать процесс, а также отображать, анализировать, воспроизводить данные и строить на их основе графики, также они делают лабораторные работы более безопасными.

Например, эксперименты, которые можно провести на уроках по окружающему миру с помощью датчиков:

1. Состояния воды (датчик температуры).

2. Что такое эхолокация у летучих мышей? (датчик расстояния).

3. Изучаем магнитное поле (датчик магнитного поля).

4. Почему все батарейки разные? (датчик напряжения).

Применение цифрового оборудования на уроках с экспериментом позволяет мне расширить границы способов педагогической деятельности. В практике уроков и во внеурочной деятельности используются различные методы: наблюдение, опыт и эксперимент, эмпирическое исследование, эвристическая беседа, создание проблемных ситуаций, метод, проектов.

Интерактивное школьное оборудование востребовано и во внеурочной деятельности: проектной, при проведении поисковых и научных исследований, викторин и других мероприятий. Данное оборудование позволяет наглядно продемонстрировать эксперимент, который проводится с использованием датчика, а результаты обрабатываются и выводятся на экран.

Я уверена, что современный учитель должен уметь не только наглядно и доступно все объяснять, рассказывать и показывать, но и уметь организовать исследовательскую работу детей, чтобы они сами «додумались» до решения ключевой проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях. Применение современного интерактивного школьного оборудования, а именно датчиков, позволяет повысить учебную мотивацию и отвлечь детей от использования гаджетов только для развлечения.

Первые результаты педагогической деятельности, обогащённой интерактивными практиками, убеждают в правильности выбранного пути. Цифровые датчики действительно способствуют повышению учебной мотивации, любознательности, активности, самостоятельности. Позволяют в непринуждённой обстановке овладевать базовыми понятиями и дают основу для дальнейшего образования в области естественнонаучных и социальных дисциплин. Дети на собственном опыте убеждаются в том, что электронные устройства помогают лучше понять изучаемый материал, увлечься темой урока, быть успешными в работе с интерактивными приборами.

Анализ рефлексивных суждений учащихся и практических работ демонстрируют следующие результаты:

- 43% учащихся – высокий уровень освоения содержания;

- 53,5% - средний уровень освоения содержания;

- 3,5% – низкий уровень освоения содержания.

Такой подход является актуальным для нашей Инженерной школы на современном этапе ее развития, ведь согласно Федеральному государственному образовательному стандарту новое оборудование должно обеспечивать возможность проведения лабораторных экспериментов. Сегодня кабинеты начальных классов оснащены цифровыми датчиками и соответствующими программами, с помощью которых полученные данные обрабатываются и визуализируются на экране. Интерактивное оборудование нового поколения помогает мне создавать развивающую среду на уроке и повысить качество образования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111691-jelektronnoe-oborudovaniekljuch-k-povyshenij