Использование цифровых образовательных ресурсов как средство реализации ФГОС НОО

И.Ф. Шелкоплясова

И.И. Буренок

Использование цифровых образовательных ресурсов как средство реализации ФГОС НОО

Шелкоплясова Ирина Фёдоровна- студентка 4 курса факультета педагогики и психологии, направление «Педагогическое образование» профиль: «Начальное образование»

Г. Славянск-на-Кубани

E-mail:schelkopliasova.ira@yandex.ru

Буренок Ирина Ивановна- доцент кафедры общей профессиональной педагогики

Г. Славянск-на-Кубани

E-mail:BurenokIrina@mail.ru

В рамках проведения курса «Компьютерная грамотность», мы познакомились с периодической печатью, со стандартом начального общего образования и пришли к выводу использование цифровых образовательных стандартов является одним из средств реализации ФГОС НОО. Компьютерные технологии призваны стать неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.

Объект исследования: анализ требований к цифровым образовательным ресурсам в начальной школе.

Предмет исследования: методические условия для использования цифровых образовательных ресурсов.

Цель исследования: изучить основные цели использования цифровых образовательных ресурсов в начальной школе.

Задачи исследования:

проанализировать использование цифровых образовательных ресурсов на уроках в начальной школе;

опросить учителей начальных классов МБОУ СОШ № 9 х. Незаймановский;

исследовать полученные результаты опроса учителей.

Обучение в начальной школе - это фундамент, на котором будет строиться вся дальнейшая деятельность человека. Одной из главных целей обучения и воспитания уже в начальной школе должна стать готовность детей к овладению информационно - коммуникационными технологиями и формированию желания к самостоятельному приобретению знаний. Наши сегодняшние младшие школьники должны быть готовыми успешно интегрироваться в современное общество. Для решения этой задании проводится массовое внедрение информационных коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательный процесс.[2]

Информационные технологии дают отличную возможность развиваться и ученику, и учителю. Развитие и расширение информационного пространства детей, делает необходимым развитие учителя вместе с учениками. Простое использование компьютерной техники на уроках не влечет за собой повышение уровня профессионального мастерства учителя и рост качества образования. На сегодняшний день в школах необходимо создать такие условия работы, при которых учитель хотел бы постоянно не только применять имеющиеся у него знания в области использования ИКТ, но и пополнять их. [3]

Общие требования к цифровым образовательным ресурсам: Современные ЦОР должны: соответствовать содержанию учебника, нормативным актам Министерства образования науки РФ, используемым программам; ориентироваться на современные формы обучения, обеспечивать высокую интерактивность и мультимедийность обучения; обеспечивать возможность уровневой дифференциации и индивидуализации обучения; предлагать виды учебной деятельности, которые ориентируют ученика на приобретение опыта решения жизненных проблем на основе знаний и умений в рамках данного предмета; обеспечивать использование самостоятельной и групповой работы; обеспечивать возможность использования параллельно с цифровыми образовательными ресурсами других программ. [1]

Изучивтребования использования цифровых образовательных ресурсов в начальной школе, было решено провести опрос учителей начальных классов МБОУ СОШ № 9 х. Незаймановского. Учителям были заданы вопросы:

Проводится ли информатика в начальной школе?

Если проводится, то по какой программе?

Проводится данный курс учебным предметом или внеурочной деятельностью?

Побеседовав с учителями начальных классов, результаты оказались следующими: в МБОУ СОШ №9 обучаются по УМК «Школа России», занятия по информатике проводятся в рамках внеурочной деятельности, кружок «Информатика в играх и задачах» Горячева А.В. Учебно-методический материал по курсу состоит из четырех комплектов: учебников-тетрадей автор Горячева А.В. «Информатика в играх и задачах». В состав каждого комплекта входят две учебные тетради для учащихся (по одной на полугодие), четыре методических пособия для учителя (по одному на комплект) и восемь контрольных работ (по два варианта на четверть).

Кружок проводится на базе компьютерного класса. Имеется выход в систему Интернет.

Внеклассная работа по информатике являются одной из составной частей учебного процесса. Кружок посещается младшими школьниками на добровольной основе. Оценки учащимся не выставляются, но учителем рассматриваются и другие способы поощрения. Педагог тщательно продумывает организацию внеклассной работы, с тем, чтобы она обеспечивала активность, инициативу и самостоятельность учащихся. Благодаря посещению кружка «Информатика в играх и задачах» ребята углубляют и расширяют знания и практические навыки работы на ПК; развивают логическое мышление, память, внимание, смекалку; происходит вовлечение детей в занимательные занятия, а этим укрепляется дисциплина, воспитывается настойчивость, любовь к труду, организованность и коллективизм.

Для эффективной реализации ФГОС НОО используются цифровые образовательные ресурсы.

Главные достоинства ЦОР- это помощь учителю; демонстрация цифровых объектов через мультимедийный проектор; работа учащихся с цифровыми образовательными ресурсами, как индивидуально- исследовательская, так и творческая. Заметное повышение интереса учащихся к занятиям; возможность для получения дополнительной информации энциклопедического характера. Приобщение младших школьников к современным информационным технологиям, формирование потребности в овладении информационными технологиями.[4]

Один из недостатков – это чрезмерное применение компьютера влияет на здоровье.

Вывод: Внеклассная работа по информатике являются дополнением ко всему учебному процессу. Грамотное использование возможностей современных информационных технологий в начальной школе способствует: активизации познавательной деятельности, повышению успеваемости школьников; использование современных электронных учебных материалов, предназначенных для использования на уроках в начальной школе; развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников; развитию информационного мышления школьников, формирование информационно- коммуникационной компетенции; приобретение навыков работы на компьютере учащимися начальной школы с соблюдением правил безопасности.

Использованная литература:

Федеральный Государственный Образовательный стандарт начального общего образования

Анатольева Э.В «Применение информационных и коммуникативных технологий на уроках в начальной школе» edu.cap.ru

Бирюкова Ю. В. « Использование ИКТ на уроках в начальной школе по ФГОС»

http://firsschool.ucoz.ru/load

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111870-ispolzovanie-cifrovyh-obrazovatelnyh-resursov