Урок по математике посвящённый 70 летней годовщине победы в ВОВ на тему: «Задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз»

ГБОУ СКОШ VIII вида №869

Урок по математике посвящённый 70 летней годовщине победы в ВОВ на тему: «Задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз».

Учитель: Бурмистрова А.Н.

г. Москва, 2015 г.

Цель:

Учить учащихся решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.

Учить объяснять, рассуждать, связно излагать свои мысли.

Воспитывать интерес, любовь к предмету, к Родине, чувство патриотизма и гордости за Победу.

Оборудование: опорные таблицы, карточки с задачами, карточки с изображением боевой техники (танки, самолёты, миномёты).

Ход урока.

I.Организационный момент.

II. Проверка домашней работы (собрать тетради на проверку).

III. Устные упражнения (устный счёт).

(На доске за каждым результатом-числом спрятана буква. Из открывающихся букв дети должны составить слово).

-Мы должны из открывающихся букв составить слово. Для этого мы должны выполнить упражнения для устного счёта.

1)Число увеличить в з раза.

15Х 3 (45); О

2) 684 : 2 (342); П

3) 52 увеличить на 28 (80); Д

4) 96 уменьшить в 3 раза (32); А

5) на сколько 8 десятков больше, чем 24? (на 56); Б

6) к какому числу надо прибавить 21, чтобы получилось 70? (к 49) Е, получим слово ПОБЕДА.

- Когда мы празднуем День Победы?

- Какую годовщину День Победы?

IV. Сообщение темы и цели урока.

Ребята! Сегодня на уроке мы будем учиться решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, используя числовые данные о боевой технике в годы Великой Отечественной войны. (Запись в тетради).

С боевой техникой мы познакомились на небольшом стенде.

В задачах вам будут встречаться такие слова: действующая армия СССР – это армия, которая принимала участие в военных действиях; СССР – Союз Советских социалистических республик, в которой входила и наша Родина – Россия.

V. Решение задач.

- Ребята! Великая Отечественная война длилась 4 года, с 1941 по 1945 год – это 1418 дней и ночей.

Задание: Прочитать число 1418. Сколько единиц, десятков, сотен, единиц тысяч в данном числе?

- Ребята, может быть кто из вас знает сколько наших соотечественников погибло во время войны? (26 600 000)

Задача № 1.

Война была кровопролитная. Каждый день погибало 14 112 человек. Сколько человек погибало каждый час? (каждый час погибало 588 человек).

Учитель: За первые три недели войны армия лишилась около 4 тысяч боевых самолётов, свыше 11 700 танков, около 18 800 орудий и миномётов. В связи с огромными потерями первостепенное значение приобрело увеличение выпуска военной продукции. На новые места эвакуации 1 523 предприятия. Количество эвакуированных достигло 10 млн. человек, что соответствует численности населения современной Беларуси. Уже к июню 1942 года советская экономика была полностью перестроена на военный лад и начался рост выпуска военной продукции. Трудились женщины, старики, инвалиды, подростки. Дети не доставали до станков, им делали специальные подставки и они трудились наравне со взрослыми. Они были младше вас, выполняли 1,5 – 2 нормы.

Задача 2.

В начале войны в действующей армии СССР было 1 550 боевых самолётов, а к концу войны количество самолётов увеличилось в 9 раз. Сколько боевых самолётов было к концу войны?

Задача 3.

В конце войны в действующей армии СССР было 7 400 тяжёлых танков, а в начале войны в 4 раза меньше. Сколько тяжёлых танков было в начале войны?

Задача 4 (самостоятельно).

В начале войны в действующей армии СССР было 21 983 миномёта, а к концу войны количество миномётов увеличилось в 4 раза. Сколько миномётов было к концу войны?

Задача 5.

В конце войны в действующей армии СССР было 3 642 лёгких танков, а в начале войны в 3 раза меньше. Сколько лёгких танков было в начале войны?

Задача 6 (самостоятельно).

11 468 человек были удостоены высокого звания Героя Советского Союза, москвичей в 61 раз меньше. Сколько москвичей было удостоено звания Героя Советского Союза?

VI. Домашнее задание.

Стр. 165, примеры № 544, первый столбик.

VII. Подведение итогов.

- Что мы нового узнали на уроке? Что понравилось? Что было трудным, лёгким? Каким действием находим увеличение (уменьшение) числа в несколько раз?

Выставление оценок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111878-urok-po-matematike-posvjaschjonnyj-70-letnej-