- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа курса по выбору биология 6 класс «Основы систематики»
1524
0
МБОУ«Первомайская основная школа»
Рассмотрено на заседании МО.Утверждено.
Руководитель: _________/Г. Ф. ЛукьяноваДиректор __________/Т. Е. Кинарова
"____" ____ 2012 г.
Программа
курса по выбору
биология 6 класс
основы систематики
Разработала:Лукьянова Г. Ф.
2012-2013 уч. год.
Пояснительная записка
Учебный план основной общеобразовательной школы выделяет 1 час на преподавание биологии в 6 классе. Этого явно недостаточно для получения систематических знаний, формирования универсальных учебных действий. Курс по выбору «Основы систематики» позволяет восполнить этот пробел. Программа направлена на расширение и углубление знаний по предмету, дает возможность детям познать красоту и разнообразие удивительного мира растений, развивает интерес к предмету, и в дальнейшем позволяет определиться с направлением предпрофильного обучения.
Курс по выбору направлен на достижение следующих целей:
развитиепознавательных интересов;
раскрытие интеллектуальных и творческих способностей ребенка в процессе выполнения экспериментальных исследований, проведения наблюдений за живыми организмами;
способствует воспитаниюценностного отношения к живым организмам, окружающей среде; общей культуры поведения;
привитие интереса к предмету;
овладение системой биологических знаний;
ознакомление с методами познания природы
Задачи курса по выбору «Основы систематики»:
дать первоначальные представления о классификации растений;
формировать понятия о таксономических единицах;
привитие интереса к изучению предмета;
Познакомить с многообразием и общими признаками цветковых растений;
формирование у учащихся представлений о семействах покрытосеменных растений;
показать хозяйственное значение растений различных семейств, их роль в природе.
Для успешного достижения поставленных целей и задач при формировании групп желательно учитывать не только желание ребенка заниматься, но и его конкретные способности. Частота занятий – 1 раз в неделю. Программа рассчитана на 17 учебных часов. Темы программы непосредственно примыкают к основному курсу биологии 6 класса.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Учащиеся, посещающие модульный курс, в конце курса должны знать:
основные таксономические единицы;
принцип, по которому образованы двойные названия видов;
значение бинарной номенклатуры;
признаки однодольных и двудольных растений;
принципы распределения растений по семействам;
признаки растений различных семейств;
строение цветка растений изученных семейств;
хозяйственное значение растений изученных семейств.
Учащиеся должны уметь:
различать растения однодольные и двудольные;
выделять признаки изучаемых растений;
давать морфобиологическую характеристику растений;
записывать и читать формулы цветков;
узнавать на рисунках, таблицах, гербарных экземплярах и среди живых объектов растения изученных семейств;
определять роль растений данных семейств в природе, жизни и деятельности человека.
Содержание учебного курса.
Основные отделы растений (12 часов)
Понятие о систематике. Вид – основная единица систематики. Другие таксономические единицы. Бинарная номенклатура. Карл Линней, его вклад в развитие биологии. Группа отделов водоросли. Общая характеристика водорослей. Одноклеточные зеленые водоросли. Л/р «Мир в капле воды». Многоклеточные зеленые водоросли. Красные и бурые водоросли. Многообразие и значение водорослей. Игра «Путешествие в мир водорослей» Отдел мохообразные. Классификация бриофитов. Печеночники, антоцеровые, настоящие или бриевые мхи. Зеленые мхи. Сфагнум. Образование торфа. Подцарство Споровые. Отделы хвощевидные и плауновидные. Хвощи и плауны. Отдел папоротники. Строение папоротника. Презентация «Когда «цветет» папоротник?» Разнообразие папоротникообразных. Былой расцвет папоротникообразных. Образование каменного угля. Отдел Голосеменные. Хвойные деревья – сосна и ель. Разнообразие и значение голосеменных. Гнетовые, саговниковые, гинкговые. Отдел Цветковые растения. Их общие признаки и многообразие. |
Классификация цветковых растений (22 часа)
Деление цветковых растений на классы и семейства Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные. Важнейшие представители семейства. Класс Двудольные. Семейство Розоцветные. Особенности строения, разнообразие, хозяйственное значение. Шиповник – представитель семейства Розоцветные. Плодово-ягодные растения семейства Розоцветные Класс Двудольные. Горох – представитель семейства Мотыльковые (бобовые).Общие признаки и разнообразие растений семейства Мотыльковые. Значение растений семейства Мотыльковые в природе и жизни человека. Класс Двудольные. Представители семейства Пасленовые. Картофель – растение семейства пасленовые, хозяйственное значение. Класс Двудольные. Представители семейства Сложноцветные (астровые). Многообразие и общие признаки растений семейства Сложноцветные. Растения семейства Сложноцветные, используемые человеком. Класс Однодольные. Представители семейства Лилейные. Многообразие, значение и общие признаки растений семейства Лилейные. Класс Однодольные. Пшеница – важнейшее растение семейства Злаки. Кукуруза, рожь, рис и другие важные в хозяйственном отношении растения семейства Злаки. Обобщение. Развитие растительного мира на Земле. Появление первых растений. Выход растений на сушу. Определение растений. Работа с гербариями Проект «Самые удивительные растения на свете» (другие темы по выбору). Составление презентаций. Экскурсия «Какие растения растут на лугу» (определение растений). Сбор растений для гербария. Летние задания. |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п\п | Изучаемый материал | Кол-во часов | Дата проведения | |||
План. | Факт. | |||||
Основные отделы растений (12 часов) | ||||||
1.1 | Понятие о систематике. | 1 | ||||
1.2 | Общая характеристика водорослей. Одноклеточные зеленые водоросли. Л/р «Мир в капле воды» | 1 | ||||
1.3 | Многоклеточные зеленые водоросли | 1 | ||||
1.4 | Многообразие и значение водорослей. Игра «Путешествие в мир водорослей» | 1 | ||||
1.5 | Отдел мохообразные. Печеночники, антоцеровые, настоящие или бриевые мхи. | 1 | ||||
1.6 | Зеленые мхи. Сфагнум. Образование торфа | 1 | ||||
1.7 | Хвощи и плауны | |||||
1.8 | Папоротники – споровые сосудистые растения. Презентация «Когда «цветет» папоротник?» | 1 | ||||
1.9 | Разнообразие папоротникообразных. Былой расцвет папоротникообразных | 1 | ||||
1.10 | Отдел Голосеменные. Хвойные деревья – сосна и ель | 1 | ||||
1.12 | Разнообразие и значение голосеменных. Гнетовые, эфедровые, гинкговые | 1 | ||||
1.13 | Отдел Цветковые растения. Их общие признаки и многообразие | 1 | ||||
Классификация цветковых растений (21 час) | ||||||
2.1 | Деление цветковых растений на классы и семейства | 1 | ||||
2.2 | Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные – «проще пареной репы»? | 1 | ||||
2.3 | Класс Двудольные. Семейство Розоцветные. Шиповник – представитель семейства Розоцветные. Презентация «Роза – королева цветов» | 1 | ||||
2.4 | Многообразие и общие признаки растений семейства Розоцветные. Плодово-ягодные растения семейства Розоцветные | 1 | ||||
2.5 | Класс Двудольные. Горох – представитель семейства Мотыльковые (бобовые) | 1 | ||||
2.6 | Общие признаки и разнообразие растений семейства Мотыльковые | 1 | ||||
2.7 | Значение растений семейства Мотыльковые в природе и жизни человека | 1 | ||||
2.8 | Класс Двудольные. Представители семейства Пасленовые | 1 | ||||
2.9 | Картофель – растение семейства пасленовые. Презентация «Как картофель к нам на стол попал» | 1 | ||||
2.10 | Класс Двудольные. Представители семейства Сложноцветные (астровые) | 1 | ||||
2.11 | Многообразие и общие признаки растений семейства Сложноцветные | 1 | ||||
2.12 | Растения семейства Сложноцветные, используемые человеком | 1 | ||||
2.13 | Класс Однодольные. Представители семейства Лилейные. | 1 | ||||
2.14 | Многообразие, значение и общие признаки растений семейства Лилейные. Презентация «Королевские цветы» | 1 | ||||
2.15 | Класс Однодольные. Пшеница – важнейшее растение семейства Злаки | 1 | ||||
2.16 | Кукуруза, рожь, рис и другие важные в хозяйственном отношении растения семейства Злаки | 1 | ||||
2.17 | Обобщение. Развитие растительного мира на Земле | 1 | ||||
2.18-2.19 | Определение растений. Работа с гербариями | 2 | ||||
2.20 | Проект «Самые удивительные растения на свете» (другие темы по выбору учащихся). Составление презентаций | 1 | ||||
2.21 | Защита проектов | 1 | ||||
2.22 | Экскурсия «Какие растения растут на лугу» (определение растений). Сбор растений для гербария. Летние задания | 1 | ||||
Литература
Галушкова Н. И. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 6 класс Поурочные планы – Волгоград:Учитель, 2007
Парфилова Л. Д. Тематическое и поурочное планирование по биологии ( к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 класс). - М., Экзамен, 2004
Парфилова Л. Д. Контрольные и проверочные работы по биологии ( к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 кл). - М., Экзамен, 3005
Бенуж Е. М. Тесты по биологии ( к учебнику Биология. Бактерии. Грибы. Растения 6 кл). – М., Экзамен, 2008
Реймерс Н.Ф. Краткий словарь биологических терминов. – М., Просвещение, 1995
Илларионов Э. Ф. Биология 6 класс: Поурочные разработки. – М.: Вако, 2003
Журнал «Биология в школе»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112559-programma-kursa-po-vyboru-biologija-6-klass-o
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Воспитатель ГПД: содержание и технологии работы с младшими школьниками в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Проектная и исследовательская деятельность обучающихся: организация учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Профилактика зависимого поведения среди подростков и молодёжи»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.