Эссе «Моя педагогическая философия»

…..Вы знаете, мне по-прежнему верится,

Что если останется жить Земля,

высшим достоинством человечества

Станут когда-нибудь учителя!...

Р.Рождественский

Волей судьбы мне пришлось отправиться в трудную, но восхитительную дорогу навстречу детской душе. Время, когда я окончила Пятигорский фармацевтический институт, было непростым для нашей Республики, в 90-е годы русскоязычное население стало массово покидать Чечню, уехало очень много специалистов: врачей, учителей… Мне предложили место учителя биологии в нашей школе. Мне сразу понравилось это предложение. Ведь и фармацевтический институт я выбрала из-за того, что хотела изучать лекарственные травы. Считаю, что мне повезло, я с детства люблю природу, в доме всегда было много книг, о лекарственных растениях, по медицине, я буквально проглатывала их чередуя с художественной литературой, произведениями классиков, несколько лет с сестрой вела свой календарь погоды, мечтала что-то изобрести, придумать, открыть… передо мной был весь мир, впереди вся жизнь и огромное желание к познаниям.

Придя в стены родной школы, столкнулась и с трудностями, и с проблемами: не хватало опыта, навыка, терпения. Но было огромное желание работать, приносить пользу. Сразу вспоминались свои уроки из детства: манера поведения учителей, особенно учителя биологии –Татьяны Егоровны, ее манеры строить и вести урок, манера общаться с детьми. Сегодня я уже не смогу ответить , что я люблю больше- свой предмет или детей. Многое из пережитого и легло в основу моего педагогического кредо.

Став педагогом, поняла - « долго сам учись , если хочешь учить других».

Биология, география, химия - это точные науки. Нет обращения к чувствам, эмоциям. Но и эти науки, считаю, могут взволновать, пробудить мысли и чувства. В своей работе, готовясь к каждому уроку, ищу и нахожу то, что помогает разбудить в ребенке чувство любви, помогает ему понять важность происходящего, заставляет удивиться и поразиться!

Природа-это уникальнейшая и совершеннейшая система.

Важно, растеребить чувства к ней, вызвать интерес к познанию, помочь понять свое место в мире.

Изучая темы разнообразия живого мира, всегда не устаю повторять: мы все очень разные и это наше самое большое достоинство, иначе мы не выживем. Радуйтесь друг другу, вашей разности и цените это!

Но главное в работе педагога, не только слова и призывы. Главное - личный пример! Поэтому всегда стремлюсь узнать, как можно больше, освоить новое. Не все дети имеют безоблачное детство, и именно учитель становится для них примером и постулатом. Профессия учителя этим и особенна - ты на виду. Для детей стараюсь быть не только другом, но старшим товарищем, наставником. Неописуемо и волнение за детей, когда они участвуют в конкурсах, сдают экзамены. Их победы и достижения переживаются как личные. И так порой приятно, когда выпускники приходят в школу и заглядывают к тебе: расскажут о своей учебе, об успехах, о личных победах. Когда приходят с просьбой помочь, найти информацию, просто поговорить о наболевшем.

Так что же для меня главное в работе, в учениках, в себе?

Какие они, мои ученики? Очень разные. Любознательные и не очень, открытые и замкнутые, импульсивные и рассудительные, беззаботные и с недетской печалью в глазах… Но одно могу сказать точно: каждый из них неповторим и уникален и каждый ждёт от меня любви, терпения, доброго и чуткого отношения. Мне так нравится их непосредственность, их тяга к независимости, их «всемогущее «Я», их очень выразительная мимика. У каждого ученика своя жизнь, свои особенности развития. Так интересно раскрывать их личность, искать резервы к их новым победам. Общаться с ними, как с равными (что

в одинаковой степени подразумевает как отсутствие «командного» тона, так и неуместного «сюсюканья»), относиться серьезно к их «несерьезным проблемам» (кстати, далеко не всегда несерьезным), ведь это важно и для них, и для меня. Мне важно, чтобы в общении с моими учениками не нужны были слова, чтобы ребята следили только за выражением моих глаз, отмечали изменение цвета, улыбку, искры, сожаление и любовь. Я искренне убеждена, что даже самый «плохой» ученик талантлив, может быть, даже гениален в литературе, музыке, спорте…просто он еще не раскрылся, ему нужна помощь педагогов, значит и моя тоже. Ведь в детях от рождения живет исследователь, важно не погасить огонь любопытства, не остудить интерес к познанию.

Дай человеку рыбу, и он будет сыт один день.

                    Научи человека ловить рыбу, и он будет сыт всю жизнь.

Лао Цзы 

И проработав в школе 23 года , оглядываясь назад, вижу ощутимый результат. И так здорово идти утром на работу, думать о том, что сегодня ждет, собирать в свою копилку детские победы и радости. И пусть не все поймут тему, не все запомнят. Главное - попытаться, приложить все силы, что-то оставить внутри, хоть чуточку, но вырастить человека с большой буквы.

Мы сами чувствуем, что все, что мы делаем,- это только капля в море.

Но это море стало бы меньше без этой недостающей капли.

Мать Тереза

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113199-jesse-moja-pedagogicheskaja-filosofija