Урок по математике в 5 классе «Треугольник»

Урок математики в 5 классе

Тема: Треугольник.

Цели: 1. Закрепить знания таблицы умножения, внетабличного умножения и деления; понятий – линия, точка, отрезок, плоскость, луч; принадлежность точки прямой и отрезку.

2. Развивать навык устного счёта, развивать умения анализировать, обобщать, выявлять закономерности, внимательность к числам и геометрическим фигурам.

3. Воспитывать интерес к предмету; общечеловеческие качества.

4.Мотивация успеха.

Средства обучения: учебник Н.Я.Виленкин и др. «Математика – 5 класс»; индивидуальные карточки для групповой и индивидуальной работы; раздаточный материал для практической работы; компьютер.

Тип урока:урок объяснения новой темы.

Методы обучения: - методы стимулирования интереса к учению;

словесный метод;

практический метод;

исследовательский метод:

метод самостоятельной работы и работы под руководством.

Ход урока.

Орг. момент. Проверка готовности учащихся к уроку. Запись числа, Классная работа, темы урока.

Устный счёт.

Возьмите в руки числовые блокноты. Необходимо молча решить пример и показать ответ.Ребята примеры на знание таблицы умножения.

73 6 4 2 5 8 4 9 3

9 4 5 3 9 5 6 2 8 2

Индивидуально - групповая работа.

Решите примеры, запишите полученные ответы в порядке убывания и под этими числами запишите соответствующие буквы. Если выполните правильно, то у вас получится слово.

На каких уроках вам встречались эти понятия? В какой стране «живут» эти слова?

Объяснение нового материала.

Мы продолжаем наше путешествие в страну геометрию. Нашаточка со своими друзьями – циркулем и линейкой двигались всё дальше и дальше. Вдруг им навстречу выходит стражник и преграждает им путь.

Точка удивилась – Почему ты нас не пускаешь?

Стражник – Потому, что отсюда начинается дорога в наш город. А мы в него пускаем только тех, кто имеет знания о геометрии и хочет узнать ещё больше.

Точка – Так пусти меня. Я много знаю о геометрии.

Стражник – Что же ты знаешь?

Как вы думаете, что должна уже знать точка о геометрии. А я помогу вам в этом, буду задавать вопросы.

5. Повторение пройденного.

1). Дайте определение отрезка. Дайте определение длины отрезка.

2). Дайте определение плоскости. Дайте определение прямой.

3 ). Точка А лежит между точками В и С. Вычислить длину отрезка АС, если известно, что ВС=92 м, АВ=33 м

ВАС

4). Какие точки принадлежат прямой а ? Какие точки не принадлежат прямой а ? С

Д

В Е а

М

К

5 ). Дайте определение луча. Рассмотрите рисунок. Назовите: 2 отрезка, 2 прямые, 5 лучей.

Е

А

С К Р

В

6). Дайте определение угла. Какие виды углов вы знаете? Обведите среди данных углов только прямые. Для этого воспользуйтесь угольником.

Стражник – Ну, разве это много! Знаешь ли ты, например, про треугольник? А хочешь узнать?

А вы ребята хотите узнать? А я вам в этом помогу.

6.Работа в тетради.

Откройте тетради. Давайте каждый в своей тетради поставит на три точки. Полученные точки соединим отрезками по линейке. Полученная фигура называется треугольник. Почему эта фигура называется треугольник? ( 3 точки, 3 отрезка, 3 угла). А сейчас давайте прочитаем правила по учебнику. Откройте учебники на странице 14.

Точка повеселела.

Точка – Я поняла, почему ты меня спросил про треугольник. Ты сам треугольный.

Конечно, - ответил стражник и пригласил точку в свой город.

Вошла точка со своими друзьями в город. Удивительный был город. Всё в нём было треугольное. Дома – треугольные, окна и двери в домах – треугольные. На улицах росли треугольные цветы, а в садах на треугольных деревьях висели треугольные яблоки и треугольные груши.

Сколько много треугольников и все они разные!

7.Первичное закрепление нового материала.

Попробуем и мы с вами построить на компьютере различные треугольники. Вернитесь, пожалуйста на свои места. Всем большое спасибо за работу (за усердие, за оригинальность, за многоцветие, за высокую скорость в работе, за аккуратное выполнение).

Решение логических задач.

С ейчас мы будем решать логические задачи. Найдите все имеющиеся треугольники на чертежах.

Ребята, как по-вашему кто работал лучше всех?

Вывод.

Что нового узнали на уроке? Дайте определение сторон треугольника, вершины треугольника.

10 Тест.

Ответьте на вопросы данного теста. Работа выполняется на компьютере.

1). Луч -

а) часть прямой, у которой есть начало и конец;

б) часть прямой, у которой есть начало, но нет конца;

в) часть прямой, у которой есть конец, но нет начала.

2). Отрезок –

а) часть прямой, у которой есть начало и конец;

б) часть прямой, у которой есть начало, но нет конца;

в) часть прямой, у которой есть конец, но нет начала.

3). Треугольник –

а) геометрическая фигура, у которой есть 3 угла, 3 вершины;

б) геометрическая фигура, у которой есть 3 угла, 3 вершины, 3 стороны;

в) часть плоскости, у которой есть границы.

4). Периметр –

а) сумма длин всех сторон;

б) сумма углов в треугольнике;

в) длина стороны

5). Геометрия –

а)наука, изучающая буквы, которыми обозначаются точки;

б) наука, изучающая, единицы измерения;

в) наука, изучающая, геометрические фигуры.

11. Подведение итогов.

урок математики в 5 классе.ppt

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113213-urok-po-matematike-v-5-klasse-treugolnik