- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Течения революционного народничества в России XIX в
9855
0
РЕВОЛЮЦИОННОЕ НАРОДНИЧЕСТВО И ТЕЧЕНИЯ В НЁМ
Ключевые идеи народничества были заложены ещё в «русском социализме» Герцена и Чернышевского. Идеология народничества 60-70 годов, хотя и включала в себя несколько направлений, имела свои характерные черты:
Признание капитализма в России упадком, регрессом.
Признание самобытности русского экономического строя с его крестьянской общиной.
Признание возможности перехода к социализму через революцию и крестьянскую общину.
Основная цель – защита интересов простого народа, в первую очередь крестьян.
ТРИ ТЕЧЕНИЯ В РЕВОЛЮЦИОННОМ НАРОДНИЧЕСТВЕ | |
Бунтарское (анархистское) М.А. Бакунин | Считал, что народ изначально готов к бунту, только необходимо постоянно вести «пропаганду фактами», то есть устраивать мелкие восстания, бунты. Революционеры должны идти в народ и объединять отдельные бунты в единую революцию. Политическая борьба не приносит пользы революции, главным стимулом к ней является нищета народа. Государство – главный источник всех несправедливостей, и никакие реформы не смогут этого исправить. В будущем устройстве общества государству нет места. В будущем Бакунин видел федерацию общин и народов на принципах добровольности. |
Пропагандистское П.Л. Лавров | Молодёжь должна посвятить себя борьбе за общественный прогресс, за освобождение народа. Историю двигают отдельные борющиеся личности, поэтому необходим союз борцов – партия. Народ к революции не готов, и постепенно подготовить его должна эта партия путём пропаганды социалистических идей в народе, теоретическими работами идеологов. |
Заговорщическое П.Н.Ткачёв | Не верил в революционные возможности народа и считал, что революция осуществляется революционным меньшинством. Революция – это захват власти хорошо законспирированной организацией, которая должна овладеть системой управления. Признавал необходимость политической борьбы, деморализации правительства. Организация должна была создать своё временное революционное правительство. Но и далее они не отрицали существование государства как сильной централизованной организации власти. |
РЕВОЛЮЦИОННОЕ НАРОДНИЧЕСТВО И ТЕЧЕНИЯ В НЁМ
Ключевые идеи народничества были заложены ещё в «русском социализме» Герцена и Чернышевского. Идеология народничества 60-70 годов, хотя и включала в себя несколько направлений, имела свои характерные черты:
Признание капитализма в России упадком, регрессом.
Признание самобытности русского экономического строя с его крестьянской общиной.
Признание возможности перехода к социализму через революцию и крестьянскую общину.
Основная цель – защита интересов простого народа, в первую очередь крестьян.
ТРИ ТЕЧЕНИЯ В РЕВОЛЮЦИОННОМ НАРОДНИЧЕСТВЕ | |
Бунтарское (анархистское) М.А. Бакунин | Считал, что народ изначально готов к бунту, только необходимо постоянно вести «пропаганду фактами», то есть устраивать мелкие восстания, бунты. Революционеры должны идти в народ и объединять отдельные бунты в единую революцию. Политическая борьба не приносит пользы революции, главным стимулом к ней является нищета народа. Государство – главный источник всех несправедливостей, и никакие реформы не смогут этого исправить. В будущем устройстве общества государству нет места. В будущем Бакунин видел федерацию общин и народов на принципах добровольности. |
Пропагандистское П.Л. Лавров | Молодёжь должна посвятить себя борьбе за общественный прогресс, за освобождение народа. Историю двигают отдельные борющиеся личности, поэтому необходим союз борцов – партия. Народ к революции не готов, и постепенно подготовить его должна эта партия путём пропаганды социалистических идей в народе, теоретическими работами идеологов. |
Заговорщическое П.Н.Ткачёв | Не верил в революционные возможности народа и считал, что революция осуществляется революционным меньшинством. Революция – это захват власти хорошо законспирированной организацией, которая должна овладеть системой управления. Признавал необходимость политической борьбы, деморализации правительства. Организация должна была создать своё временное революционное правительство. Но и далее они не отрицали существование государства как сильной централизованной организации власти. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113681-techenija-revoljucionnogo-narodnichestva-v-ro
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- «Учитель английского языка: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.