Внеклассное мероприятие «Семейные посиделки»

Внеклассное мероприятие «Семейные посиделки».

Автор: Коршунова Юлия Николаевна, учитель начальных классов

Цель:

Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы, воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью, сплочение классного коллектива;

Задачи:

-Обновить содержание, формы и методы работы с семьей, выявлять и развивать интересы, способности, таланты всех членов семьи.

-Развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной.

-Углубить представления об именах, их происхождении и значении.

-Формировать у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге.

Возраст учеников: 7-8 лет

Подходы к организации праздника:

Оформление класса:

Выставка - генеалогические древа семей учащихся.

Выставка – герб и девиз моей семьи.

Выставка имен, их происхождение и значение

Выставка семейных фотографий «Вместе - дружная семья»,  и рисунков “Мой дом! Моя семья!”.

Шары

Музыкальное оформление: песня: «Родительский дом»

Организация чаепития.

Форма организации: праздник

Ход мероприятия:

1ученик: «Семья – это МЫ!»

Семья – это МЫ. Семья – это я,
Семья – это папа и мама моя,
Семья – это Павлик — братишка родной,
Семья – это котик пушистенький мой,
Семья – это бабушки две дорогие,
Семья – и сестренки мои озорные,
Семья – это крестный, и тети, и дяди,
Семья – это елка в красивом наряде,
Семья – это праздник за круглым столом,
Семья – это счастье,
Семья – это дом,
Где любят и ждут, и не помнят о злом!

     Классный руководитель: 

   -Добрый день, ребята, уважаемые родители! Я рада приветствовать вас на наших семейных посиделках. В нашем уютном, красиво украшенном классе, за чаепитием, мы и начнём наше мероприятие. Оно посвящено тому, что всех нас объединяет. Мы будем говорить с вами о самом главном для человека, о семье. Мы не случайно начали наше мероприятие с того, что прослушали стихотворение «Семья – это МЫ».

Сначала учебного года в нашем расписание появился кружок «Моя семья». У нас прошло несколько занятий ,но и за это короткое время, мы очень много интересного узнали о себе, своей семье, провели небольшие, но очень важные исследовательские работы, с результатами которых мы сегодня всех и познакомим на нашем семейном мероприятие.

- И первое, что я хочу предложить нашим ребятам , это собрать мозаику. (дети собирают мозаику)

-Что у вас получилось? (Дом, родители, бабушка ,дедушка).

-Молодцы! Правильно! На первом занятие дети высказывали свои  мнения о том, что такое «семья», далее им было предложено нарисовать свою семью. Предлагаем вашему вниманию рисунки , в которых дети изобразили своё понимание, что же такое семья.(Каждый ребёнок берёт свой рисунок и прикрепляет его на магнитную доску, учитель даёт общую характеристику им)

- У каждого из нас есть своя семья. Теперь я хочу спросить родителей, что же такое семья? (родители высказывают своё мнение).

Мнения родителей «Что же такое семья?», совпадают с мнениями детей.

У каждой семьи есть свои «корни». Семья – самое главное в жизни для каждого из нас – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.

И где бы мы ни были, мы всегда помним о своей семье, о близких нам людях: о родителях, сёстрах и братьях, бабушках и дедушках.

Родители (папа): « Семейное древо»

Чудесное дерево есть у меня.
Оно мне — семья,
И оно мне — родня.
На дереве этом
До старческих лет
Гнездился мой прадед,
А также мой дед.
Мой папа
На нем научился взлетать
И смог настоящею птицею стать!
И, как в колыбели,
Со мной
До утра
На дереве этом
Качались ветра.
А листья трезвонили,
Как бубенцы,
Когда у меня
Появились птенцы…(Г. Дядина)

-Издавна одной из традиций русского народа было знание своих предков, своей родословной. Перед тем как дать задание, я провела опрос , знают ли ребята свою родословную. Почти все остановились на бабушках и дедушках, дальше пошла путаница . Наши дети (но не все) совместно с родителями попытались составить свои родословные.

О своей родословной, о родственниках, которыми можно гордиться расскажет нам выставка родословных. (На доске представлены древа родословных ) .

-Я предлагаю поиграть в игру « Найди маму или папу»

Ребёнку завязываются глаза, а перед ним на стульчиках сидят мамы, папы( 3-4 человека, т. к ребёнок ещё маленький). Задача рёбёнка найти свою маму, своего отца.

-Ещё у нас было мероприятие, которое называлось «Представление и защита герба и девиза своей семьи». Наши ребятки со своими родителями проявили большой интерес к этому заданию и вот сейчас предлагаем вашему вниманию представление герба и девиза своей семьи. (Выступают заранее подготовленные семьи :показывают свой герб и зачитывают девиз своей семьи).

-Когда человек рождается, ему дают имя. Наши предки придавали имени особое значение. Считалось, что оно во многом определяет дальнейшую жизнь ребёнка, его успехи и неудачи, достоинства и пороки. Имена в Древней Руси были неотъемлемой частью человека.   Древнерусские имена были разнообразны. Были числовые имена, которые давались детям в порядке появления их на свет: Первак, Второй, Третьяк, Четвертунья… Иногда человека называли по цвету волос или кожи – Черных, Белуха и т. д.; по другим внешним признакам – Мал, Головач. Ребёнку могли дать имя в соответствии с качествами характера: Добрыня, Неулыба. Смеяна, Молчун…

В наши дни имя ребенку не всегда дается по святцам, многие в честь бабушек, дедушек, родни и т.д.

- В нашем классе мы провели небольшую исследовательскую работу «Откуда произошло моё имя?». И вот, что узнали…

(Выходит ученик, в руках держит книжку-малышку, где на каждой странице написано имя ,что оно обозначает, откуда пришло) .Молодцы!

-А теперь я предлагаю задание для всей семьи (вызываются несколько семей). Вам даётся шарик, ваша задача: папе его надуть, маме его завязать, а вместе вам нужно будет нарисовать то, что будет характеризовать каждого из вас) . Далее, когда все справятся, папы рассказывают о том, что изобразили.

-Молодцы!

-Испокон веков у каждого человека есть своя семья, свой дом. И где бы мы ни были, мы всегда помним о нем, он притягивает нас своим теплом, воспоминаниями.

-Теперь небольшое испытание для ребят. Сейчас я буду вызывать по одному ребёнку к доске, и он с завязанными глазами, должен будет нарисовать свою семью.(Вызывается несколько человек)Молодцы!

Ученик 2

Дома
На улице дождь непрерывный,
А дома тепло и светло.
И можно на бурые ливни
Спокойно смотреть сквозь стекло.

Тут можно укрыться от зноя,
Спастись от морозного дня.
В хорошее место родное-
Домой так и тянет меня.
Агния Барто

-Наши родители подготовили для своих детей сюрприз. Звучит песня « Родительский дом», родители выносят надутые гелием воздушные шары, на которых дети совместно с родителями , пишут свои пожелания!

- На этом наши открытия ещё не закончились, у нас впереди ещё две четверти, в течение которых , нам предстоит ещё много интересного и увлекательного узнать . А сейчас …..

Уважаемые гости, ребята, родители!

Всех благ вам в жизни и здоровья,

Богатства, мира и тепла.

Семья, согретая любовью,

Всегда надежна и крепка.

Пусть молодость у вас не гаснет,

А вместе с ней любовь и доброта.

Пусть вечными гостями в доме будут

Счастье, покой, уют и доброта.

Родители совместно с детьми выходят на улицу и запускают шары!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/114250-vneklassnoe-meroprijatie-semejnye-posidelki