Открытый урок

1.Смоленцева Татьяна Геннадьевна

2. БОУ г. Омска « Средняя общеобразовательная школа №160 ».

3. Учитель географии и биологии.

Тема урока: Состав и значение Агропромышленного комплекса. Сельское хозяйство.

С использованием технологии развития критического мышления через чтение и письмо.

Цели:

1 Дидактические.

Учащиеся будут: Знать:Уметь:

1. Состав, взаимодействие отраслей АПК. 1 . Называть состав АПК

2. Особенности сельского хозяйства страны2 . Называть особенности

их строения

3. Роль АПК в хозяйстве страны.Объяснять роль АПК в

хозяйстве страны

2 Развивающие:

1) Умение самостоятельно организовывать свою познавательную деятельность

2) Поиск нужной информации по заданной теме в тексте параграфа. Извлечение необходимой информации из текста и таблиц параграфа.

3) Выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (поисковое)

3 Воспитательная:

Формировать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей среде

Оборудование: учебник Е.А. Таможняя, С. Г. Толкунова. « География России. Хозяйство. Регионы» Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2009г. Атласы. Карта «Агроклиматические ресурсы России».

Ход урока: 1 Стадия «Вызов»- 5 минут

Задание 1. Из, предложенных картин составить схему Агропромышленного комплекса:

Задание 2. Заполнить таблицу

Задание 3. Записать определения ключевых понятий: Агропромышленный комплекс, сельское хозяйство, сельскохозяйственные угодья.

2 Стадия: «Осмысление» Работа с текстом.-30 минут

Задание 4. Записать ключевые фразы, не меняя окончаний. Параграф15 страница 82-85 учебник География России Хозяйство. Регионы. Авторы: Е. А. Таможняя, С. Г. Толкунова.

1) совокупность отраслей народного хозяйства

2) продовольствием и некоторыми другими товарами

3) около 15% произведенной продукции

4) около 50%- приходится на …

5) потери

6) межотраслевыми комплексами

7) к падению производства

8) фермерские хозяйства

9) использования ручного труда

10) мелких хозяйствах

11) крупные хозяйства

12) производит сырье

13) состоит из двух больших отраслей

14) делится на подотрасли

15) являются земли

16)  200 млн. га.

17) природной зоны

18) тундры и лесотундры

19) лесной зоны

20) степи и лесостепи

21) горных и полупустынных

22) в Сибири

23) в Европейской части

Задание 5. Воспроизвести текст с использованием опорных ключевых слов

3 Стадия « Размышления»-10 минут

Задание 6. Заполнить таблицу

Задание 7.Осознанное выделение ключевых понятий, их выделение и пояснение:

1) Агропромышленный комплекс ( АПК )- это совокупность отраслей народного хозяйства, участвующих в производстве сельскохозяйственной продукции, ее переработке и доведении до конечного потребителя

2) Сельское хозяйство - одна из важнейших отраслей материального производства, состоящая из двух отраслей – растениеводства и животноводства.

3) Сельскохозяйственные угодья – земли, используемые в сельскохозяйственном производстве.

Задание 8. Проверить составленную схему связей АПК с межотраслевыми комплексами, выполненную в начале урока.

АГРОПРОМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС

2 звено

Собственно сельское хозяйство

3 звено

Переработка, хранение, транспортировка, реализация сельскохозяйственной продукции

1 звено

Производство средств производства для сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности

Выполнение заданий детьми: введение новой технологии активизировало работу учащихся на уроке. Ребята по- новому взглянули на работу с учебником, иллюстративным материалом. Четкое деление времени на уроке заставило детей по этапам включаться в работу. Деятельность в ходе урока была более продуктивной. Считаю необходимым введение новых технологий на уроках географии.

Урок составлен учителем 1 категории МОУ СОШ №160 города Омска Смоленцевой Татьяной Геннадьевной

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/11520-otkrytyj-urok