- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тесты по биологии с ответами по теме «Опорно-двигательная система» 8 класс
31036
0
«ГИЭФПТ» Агропромышленный факультет
Цителадзе Елена Петровна
Учитель биологии и химии высшей категории
Тесты по биологии с ответами по теме
«Опорно-двигательная система»
8 класс.
Тематические тестовые задания в нескольких вариантах помогут учащимся при подготовке к ГИА и ЕГЭ. Разработка рассчитана на учеников профильных классов общеобразовательных школ с углубленным изучением биологии, надеюсь, окажет помощь преподавателям биологии при проведении промежуточного контроля знаний по теме «Опорно-двигательная система» в 8 классе.
Итоговый контроль знаний по теме «Опорно-двигательная система»
Вариант № 1.
Часть 1. Задание с выбором одного верного ответа:
В скелете человека неподвижно соединены между собой кости:
Плечевая и локтевая; 2. Грудного отдела позвоночника;
3. Мозгового отдела черепа; 4. Ребер и грудины.
2. Рост кости в толщину происходит за счет
Суставного хряща; 2. Красного костного мозга;
3. Желтого костного мозга; 4. Надкостницы.
Часть 2. Задание с выбором нескольких верных ответов:
3. Основные вещества - источники энергии в мышцах
А. Белки Б. Кислород В. Вода Г. Азот
Д. Жиры Е. Углекислый газ Ж. Углеводы
4. Противоположные процессы в нервной системе:
А. Раздражение Б. Торможение В. Расслабление
Г. Возбуждение Д. Рефлекс Е. Сокращение.
Часть 3. Задания на установление соответствия.
5. Установите соответствие:
Термины | Функции веществ, смысл терминов |
Белки Кислород Вода Возбуждение Ритмичность сокращения Органические вещества Минеральные вещества | А) Основной строительный материал клетки Б) Придает кости упругость. В) Причина сокращения мышц. Г) Придают кости твердость Д) Наибольшее по количеству вещество клетки Ж) Окислитель в клетке Е) Условие, ослабляющее утомление мышц. |
Выберите по одному ответу, начиная с первого, из каждой колонки.
Запишите последовательно трехзначным числом.
Способы соединения костей | Примеры | Функции |
1. Неподвижное соединение 2. Полуподвижное соединение 3. Подвижное соединение | 1. Кости конечностей 2. Кости черепа 3. Позвонки | 1.Частичная свобода движения, защита мозга 2. Свобода движения. 3. Прочность, защита мозга |
Часть 4. Задания на определение последовательности.
Расположите следующие события, происходящие при сокращении мышц, в хронологической последовательности.
А) нервный импульс приходит к концевой пластинке;
Б) ионы кальция связываются с тонкими нитями;
В) нити миозина отделяются от тонких нитей;
Г) ацетилхолин связывается с мембраной;
Д) ионы кальция высвобождаются из резервуаров;
Е) комплексы миозин – АТФ связываются с тонкими (актиновыми) нитями и вращаются.
Итоговый контроль знаний по теме «Опорно-двигательная система»
Вариант № 2.
Часть 1. Задание с выбором одного верного ответа:
1. Из какой ткани состоит кость:
Из эпителиальной; 2. Из нервной;
3. Из поперечнополосатой мышечной; 4. Из соединительной.
2. Из какой ткани состоят скелетные мускулы?
Из эпителиальной; 2. Из гладкой мышечной;
3. Из поперечнополосатой мышечной; 4. Из соединительной
Часть 2. Задание с выбором нескольких верных ответов:
3. Неправильная осанка может привести к
А. Смещению и сдавливанию внутренних органов
Б. Нарушению кровоснабжения внутренних органов
В. Растяжению связок в тазобедренном суставе
Г. Нарушению мышечного и связочного аппарата стопы
Д. Деформации грудной клетки
Е. Увеличению содержания минеральных веществ в костях
4. Свойства мышц:
А. Раздражимость Б. Растяжимость В. Проводимость
Г. Эластичность Д. Возбудимость Е. Сократимость.
Часть 3. Задания на установление соответствия.
5. Установите соответствие:
Термины | Значение |
Надкостница Костный мозг Мышцы Сухожилия Рецептор Суставная сумка Центральная НС Трубчатое строение | А) Место подвижного соединения костей Б) Согласовывает деятельность мышц – сгибателей и разгибателей. В) Помещается внутри трубчатой кости. Г) Растущий слой кости Д) Обеспечивает легкость и прочность длинных костей Ж) Присоединяют мышцы к костям Е) Воспринимает раздражение И) Обладают сократимостью. |
Установи соответствие между формой, месторасположением и примерами костей. Запишите последовательно трехзначным числом.
Форма | Месторасположение | Примеры |
1. Трубчатые (длинные и короткие) 2. Плоские 3. Короткие (губчатые и смешанные) | 1. Где необходима защитная функция костей 2. Где необходима большая амплитуда движений (рычаги тела) 3. Где большая нагрузка сочетается с подвижностью | 1.Кости конечностей, кости пясти, плюсны, фаланги пальцев 2. Запястье, предплюсна, надколенник, позвонки. 3. Кости свода черепа, лопатка, грудина, тазовая кость. |
Часть 4. Задания на определение последовательности.
Расположите следующие события, происходящие при сокращении мышц, в хронологической последовательности.
А) Недостаточно сильный стимул воздействует на нерв, иннервирующий мышцу;
Б) Мышца успевает сократиться и расслабится в ответ на каждый из них
(отдельные сокращения);
В) Время между последующими стимулами еще достаточно велико;
Г) Мышца не успевает расслабиться в интервалах между стимулами;
Д) Возрастание частоты стимулов;
Е) Сокращения сливаются в мощный тетанус;
Ж) После прекращения стимуляции мышца расслабляется.
Итоговый контроль знаний по теме «Опорно-двигательная система»
Вариант № 3.
Часть 1. Задание с выбором одного верного ответа:
1. Кость мозгового отдела черепа:
Нижнечелюстная; 2. Носовая;
3. Верхнечелюстная; 4. Лобная.
2. Круговые мышцы расположены:
На конечностях; 2. Между ребрами и позвонками;
3. Вокруг глаз, рта, анального отверстия; 4. На туловище
Часть 2. Задание с выбором нескольких верных ответов:
3. У гладких мышц, в отличие от поперечнополосатых мышц:
А. Меньшая скорость и продолжительность сокращения
Б. Большая скорость и продолжительность сокращения
В. Менее интенсивный обмен веществ
Г. Более интенсивный обмен веществ
Д. Большая растяжимость
Е. Меньшая растяжимость
Ж. Могут находиться в состоянии длительного сокращения
З. Не могут находиться в состоянии длительного сокращения.
4. Какие кости относятся к плечевому поясу:
А. Плечевая кость Б. Лопатка В. Лучевая кость
Г. Ключица Д. Локтевая кость Е. Запястье
Часть 3. Задания на установление соответствия.
5. Установите соответствие по расположению мышц в организме:
Мышцы | Расположение |
1. Длинные Короткие Широкие Круговые | А) Вокруг глаз, рта, и анального отверстия Б) На конечностях. В) На туловище Г) Между ребрами и позвонками |
Установи соответствие между движениями в локтевом суставе и состоянием нейронов и мышц. Запишите последовательно пятизначным числом.
Движения в суставе | Состояние двиг. нейронов в двуглавой мышце | Состояние двиг. нейронов в трехглавой мышце | Состояние двухглавой мышцы | Состояние трехглавой мышцы |
Рука сгибается в локтевом суставе Рука разгибается в локтевом суставе Рука неподвижна, удерживает груз | Возбуждены Заторможены | Возбуждены Заторможены | Сокращается Расслабляется | Сокращается Расслабляется |
Часть 4. Задания на определение последовательности.
Расположите следующие события, происходящие при сокращении мышц, в хронологической последовательности.
А) нервный импульс приходит к концевой пластинке;
Б) ионы кальция связываются с тонкими нитями;
В) нити миозина отделяются от тонких нитей;
Г) ацетилхолин связывается с мембраной;
Д) ионы кальция высвобождаются из резервуаров;
Е) комплексы миозин – АТФ связываются с тонкими (актиновыми) нитями и вращаются.
Итоговый контроль знаний по теме «Опорно-двигательная система»
Вариант № 4.
Часть 1. Задание с выбором одного верного ответа:
1. Поперечно – полосатая ткань расположена в:
Стенках кишечника 2. Кровеносных сосудах
3. Мочевом пузыре; 4. Верхних конечностях
2. Кость черепа, подвижно соединяющаяся с другими костями:
Теменная; 2. Лобная;
3. Нижнечелюстная; 4. Верхнечелюстная
Часть 2. Задание с выбором нескольких верных ответов:
3. У поперечно полосатых мышц, в отличие от гладких мышц:
А. Меньшая скорость и продолжительность сокращения
Б. Большая скорость и продолжительность сокращения
В. Менее интенсивный обмен веществ
Г. Более интенсивный обмен веществ
Д. Большая растяжимость
Е. Меньшая растяжимость
Ж. Могут находиться в состоянии длительного сокращения
З. Не могут находиться в состоянии длительного сокращения.
4. Какие кости относятся к тазовому поясу:
А. Бедренная кость Б. Малая берцовая В. Большая берцовая
Г. Подвздошная Д. Седалищная Е. Лобковая
Часть 3. Задания на установление соответствия.
5.Установите соответствие видам мышечной ткани по месторасположению и функциям. Запишите последовательность трехзначным числом.
Виды мышечной ткани | Месторасположение | Функции |
Поперечнополосатая мышечная ткань Гладкая мышечная ткань Поперечнополосатая сердечная | Мышца сердца Скелетные мышцы головы, туловища, конечностей, язык, гортань Стенки внутренних органов и кровеносных сосудов | Сокращение сердца От сокращения зависит объем органов, величина их просвета, а также перемещение содержимого внутренних органов Трудовые процессы, бег, ходьба, жевание, глотание, голосообразование. |
6.Установи соответствие между группами мышц и их названием.
Запишите последовательно двухзначным числом.
Группы мышц | Примеры мышц |
Мимические Жевательные Мышцы шеи Мышцы груди Мышцы живота Мышцы спины Мышцы верхних конечностей Мышцы нижних конечностей | Портняжная, ягодичная, икроножная, прямая. Височная, наружная, внутренняя, крыловидная. Дельтовидная, двухглавая, трехглавая, подлопаточная Грудино-ключично-сосковидная, лестничная. Большая, малая, межреберные, передняя зубчатая. Широчайшая, трапециевидная, ромбовидная Круговые мышцы, надчерепная, щечная. Косые, поперечная и прямая мышцы, диафрагма. |
Часть 4. Задания на определение последовательности.
Расположите последовательно схему строения трубчатой кости (диафиз), начиная с наружного слоя.
А) Губчатое вещество; Б) Компактное вещество;
В) Надкостница; Г) Костно-мозговая полость;
Д) Костный мозг; Е) Кровеносный сосуд.
Ответы итогового контроля по теме: «Опорно - двигательная система»
Вариант № 1.
1 – 3, 2 – 4, 3 – ДЖ, 4 – БГ, 5 – АЖДВЕБГ, 6 – 123; 231; 312, 7 – АГДБЕВ
Вариант № 2.
1 – 4, 2 – 3, 3 – АБД, 4 – ГБДЕ, 5 – ГВИЖЕАБД, 6 – 121; 213; 332, 7 – АВБДГЕЖ
Вариант № 3.
1 – 4, 2 – 3, 3 – БВДЖ, 4 – БГ, 5 – БГВА, 6 – 11213; 22121; 31111, 7 – АГДБЕВ
Вариант № 4.
1 – 4, 2 – 3, 3 – АГЕЗ, 4 – ГДЕ, 5 – 123; 232; 311, 6 – 17;22;34;45;58;66;73;81, 7 - ЕВБАГД
Список используемой литература:
Анисимова В.С, Бруновт Е.П., Реброва Л.В. Самостоятельные работы учащихся по анатомии, физиологии и гигиене человека. М.,1987.
Г.М. Муртазин «Активные формы и методы обучения биологии»,М, «Просвещение», М, 1989.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/11602-testy-po-biologii-s-otvetami-po-teme-oporno-d
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности преподавания учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС»
- «Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- «Преподавание истории и кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Педагогика и методика начального образования
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.