Математическая минутка

Родительский клуб

Тема:

«Математическая минутка»

Цель: Упражнять в счете до девяти; закрепить знания цифр в пределах 9, умение соотносить их с количеством. Закрепить знания детей о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, трапеция, ромб, прямоугольник. Упражнять в ориентации в пространстве. Развивать мышление, внимание.

Материал: Бумага формата А-3,кисточка для клея, клей пва, влажные салфетки простой и цветной карандаш, картинки мультипликационных героев (8шт) – на каждого ребенка; 5 обручей и 9 кубиков желтого цвета; геометрические фигуры, две голубые ленточки, конверт с заданиями, сундучок с подарком.

Ход

Родители сидят за столами, дети на ковре с воспитателем

В: - Ребята вы помните, как мы с вами путешествовали в страну геометрических фигур?

Д: - Да.

В: - Правитель геометрических фигур Король Математики прислал вам письмо.

Воспитатель читает письмо

Письмо

Здравствуйте дорогие ребята. Сегодня ночью я спрятал в вашей группе волшебный сундучок с сюрпризом для вас. А что бы найти сундучок вам необходимо выполнить мои задания и тогда вы получите подсказку – звукоой сигнал. Желаю вам удачи.

Король Математики.

В: - Готовы найти волшебный сундучок?

Д: - Да.

В: - Тогда в путь.

Ну-ка дружно встанем в путь

Головою покиваем

Вправо-влево повернулись

И друг другу улыбнулись

Отправляемся в поход-

Много нового нас ждет.

Дети с воспитателем идут по кругу и замечают первый конверт с заданием)

Игра «Найди кусочек сыра»

В: - Молодцы! Вы справились с первым заданием.

Первая подсказка: ___________________________________________

Идем дальше.

Дети идут дальше и видят реку.

В: - Что бы перейти реку нужно отгадать загадки. За каждый правильный ответ будет появляться камешек (форма камешек-геометрические фигуры: ромб, треугольник, прямоугольник, квадрат –черного цвета и желтый круг)

Моя загадка коротка:

Три стороны и три угла

Кто я ? (треугольник)

****************

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают всё на свете. (Цифры)

* * *

Не похож я на пятак,

Не похож на рублик.

Круглый я, да не дурак,

С дыркой, но не бублик. (Ноль)

* * *

Нет углов у меня,

И похож на блюдо я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо. (Круг)

* * *

Не овал я и не круг,

Треугольнику я друг,

Прямоугольнику я брат,

Ведь зовут меня... (квадрат).

**********

Четыре спелых груши

На веточке качалось

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось?

В: Ребят посмотрите на камешки. Как вы думаете какой камень лишний? Почему?

Д: Круг, потому что он желтый.

В: Молодцы. Правильно. Мы добрались до последнего задания, но что б его выполнить нам понадобятся помощники наши мамы. А задание такое – нужно самим сделать математическую игру, следуя инструкциям.

Присаживаемся к своим помощникам.

В одном городе на одной площадке стояли два дома. В одном доме жили Микки Маус, Белоснежка, Крокодил Гена и Икинг. А во тором доме жили Минни, Гоник, Чебурашка и Черная Фурия. (в дома наклеиваются названные герои).

Однажды вечером Микки Маус, Белоснежка, Крокодил Гена и Икинг решили сходить к своим друзьям в гости. Микки Маус к ……………….. (рисуем дорожки кто к кому пойдет)

Обмениваемся картами и угадаем кто к кому пошел в гости:

После того как дети разгадали кто к кому ходил в гости, раздается звонок из шкафчика, достаем судучек в котором лежат шоколадные медали и диск с мультфильмом

В: Ой, ребята это волшебный сундучок. Давайте посмотрим, что там внутри. Это медали и диск. Давайте посмотрим, что на нем.

Просмотр мультфильма ________________________

В: Каждый из наших детей особенный и неповторимый, так давайте его не исправлять, а поддерживать, помогать развивать в нем, то самое индивидуальное, что дала ему природа. Любите и поддерживайте своих детей.

Конец.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/116032-matematicheskaja-minutka